小兔乖乖小班主題教案

　作為壹位傑出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我精心整理的小兔乖乖小班主題教案，歡迎閱讀與收藏。

小兔乖乖小班主題教案1

　 活動設計背景

　小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。

　 活動目標

　1、喜歡唱歌。

　2、願意和同伴分角色來表現歌曲。

　3、在表現歌曲的同時，知道單獨壹人在家不要隨便給陌生人開門。

　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　5、加強幼兒的安全意識。

　 教學重點、難點

　重點是知道壹人在家不要隨便給陌生人開門。

　難點是分角色表現歌曲。

　 活動準備

　1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

　2、小兔乖乖的磁帶。

　 活動過程

　（壹）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣

　1、今天老師帶來了壹首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

　（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）

　（二）學習歌曲

　1、幼兒跟著老師壹起唱

　2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友壹起做。

　（三）讓幼兒扮演角色

　1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，壹邊唱，壹邊表演。

　2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

　（四）小結

　大灰狼是好人嗎？妳壹個人在家的時候給陌生人開門嗎？

　 教學反思

　在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。

小兔乖乖小班主題教案2

　 設計思路：

　1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了壹系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們餵小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

　2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中壹直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們壹起練習小兔雙腳並攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：

　（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。

　（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子

　（3）抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。

　 活動目標：

　1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

　2、初步練習聽指令進行遊戲。

　3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。

　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　 活動準備：

　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　 活動過程：

　壹、情景導入：

　1、練習雙腳並攏行好嗎？

　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　二、遊戲（鞏固雙腳並攏行進跳）

　1、兔媽媽和孩子壹起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡壹覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。

　2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。

　遊戲後提問：妳躲進什麽樣的山洞？這個山洞裏壹***有幾只小兔？

　3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的山洞裏。

　（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。

　討論：為什麽有的小兔被大灰狼抓走了？

　（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。

　三、活動延伸：

　戰勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參與遊戲當中。

　 活動反思：

　對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

小兔乖乖小班主題教案3

　 壹、活動背景

　中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閑地走著，經過飼養角時，孩子們總要去看看小兔。他們問問小兔："妳吃飯了嗎？妳喜歡吃什麽呀？"並央求門房上的老爺爺去給小兔餵食。有的孩子還說："我家裏有青菜、蘿蔔的，明天我帶來給小兔吃。"孩子們這種關註小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此，創設情景：餵小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開展著。

　 二、活動目標

　愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，並有興趣地參加裝扮活動。

　 三、活動與指導

　1、餵小兔

　2、可愛的小兔

　3、小兔乖乖的故事

　 四、活動實施過程

　1、餵小兔

　小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的'外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。於是，我們請"小兔"來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它壹起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚訝地發現："老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的"。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼："哇，小兔跳起舞來了"。於是，也學著小兔跳幾下。看到孩子們這麽地興奮，我們及時提供相關的食物，引導孩子們按意願選擇食物來餵小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，壹看到有東西了，便乖乖地蹲在那裏，祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問："小兔妳肚子餓不餓？""妳喜歡吃什麽呀？"等等……那裏迫不及待的孩子在餵的過程中，馬上發現：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿蔔葉子，其次是青菜和大白菜。當活動快要結束時，孩子們還是依依不舍，久久不願離去。孩子的活動是自主的，結果是自己發現的，經驗是自己提升的。這樣的餵小兔活動，更是孩子們喜歡觀察，引發了幼兒熱愛小兔的情感。根據孩子們發現的生成熱點，在遊戲中，我們及時地提供了相關材料，讓孩子在遊戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進壹步的了解，為活動的順利開展打好了紮實基礎。在每天餵小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

　2、可愛的小兔

　可愛的小兔在孩子們心裏留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和遊戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置於每天的活動中。遊戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿蔔，然後乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發，把自己完全置於壹定的遊戲背景中。生活中，我們壹起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿蔔的動作，做做找小兔的遊戲；師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶著小兔們壹起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應的山洞裏。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關系更拉近了壹層，相互之間的情感更升華了。

　3、小兔乖乖的故事

　"小兔乖乖"是孩子們人人愛聽的壹則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有壹點了解，但還是比較朦朧的。於是，隨著主題活動的不斷開展，我們把遊戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看"小兔乖乖"的圖畫書，學著壹頁壹頁從前到後按次序翻書，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽念的兒歌"小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。"分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節。通過故事與音樂遊戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在壹起，那聽故事的專註神態，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

　五、活動感想

　1、幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動的需要，在壹定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎。

　2、根據小班孩子的年齡特點，創設壹定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置於壹定的遊戲背景中，產生壹定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現壹定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、遊戲化。

　3、壹個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀察，對環境的創設和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發現，在遊戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養目標達成度更有價值。

小兔乖乖小班主題教案4

　 活動設計背景

　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住壹些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　 活動目標

　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　2、願意在集體中進行表演，感受與同伴壹起活動的快樂。

　3、提高幼兒的表演能力。

　4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。