小學二年級語文秋季教案1第壹課時
介紹壹門新課
1.演示圖片:展示相關內容的風景圖片:看圖告訴我現在是什麽季節。妳看到了什麽？老師板書:秋圖。
展示圖片，把學生帶入美麗的秋天，激發學生更多了解秋天的欲望，進而主動參與學習。)
2.激發對話。邱老師悄悄地向我們走來。妳找到她了嗎？說說妳在秋天觀察到的。在這旖旎的景色中，讓我們壹起走進“秋圖”吧！(板書題目)
師生對話
自我閱讀
1，免費看正文。標出課文* * *有多少字？
2.按名字讀句子，讀完後評論。
2.分組閱讀，正確閱讀。
引導學生有目的地閱讀，學會與他人合作閱讀，提高閱讀的有效性。)
學會閱讀
1，出示新單詞卡，自由閱讀。
2.借助新單詞卡，同桌互查互讀。
3、小老師領讀。願意當老師的同學上前線，帶著同學用自己喜歡的方式讀書。
4.交流掃盲經驗。告訴妳的同學妳識字和記憶的好方法。(自己寫的押韻是:梨樹為木，燈籠為竹；浪是水，高粱是米；燒需要火，努力要靠實力。)
5、多模式查讀。
在識字的過程中，鼓勵學生自主閱讀和合作閱讀，激發識字興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字能力。)
朗讀
1.分組閱讀，談談妳的感受。
2.找到妳最喜歡的學習夥伴，讀妳最喜歡的句子。
3.在比賽中朗讀，看誰讀得正確流利。
采用多種方式大聲朗讀，在輕松的氛圍中激發學生的閱讀熱情，相互促進。)
寫
1，顯示要寫的字:李、鄧、博、郎。學生認可閱讀。
2、觀察生詞特點，寫作時交流筆記。
3.教師示範，學生評價。
4.同學們同桌練習，互相評價。
要引導學生敢於表達自己的意見，教師要及時鼓勵和肯定。)
第二節課
會話
校訂
1，坐火車讀生詞。
2.選擇妳喜歡的新單詞並造句。
精讀
1，教師示範朗讀，學生註重在朗讀中體驗教師表達的愛與贊美的感受。
2.學生可以在閱讀的同時，自由地閱讀和想象秋天的畫面。
3.在群裏選出妳最喜歡的句子來讀，並說說原因。
4.挑戰閱讀。向妳認為讀得好的學生挑戰，看誰讀得更好。
老師的範文閱讀為學生提供了範例，不應該讓學生機械模仿。應該給學生足夠的時間學習，逐步獲得個性化的閱讀理解。)
朗讀
1.展示秋天的圖片，激發學生談論他們的感受。
2.老師讀課文:秋天來了，秋天來了。山野...梨樹...蘋果...米海...高粱...誰讓秋天如此美麗...
3，同桌互相提示背誦。
4.背誦演示文稿。看看誰背上有感情。
練習
1.課後展示“我能閱讀”，指導學生用各種方式練習閱讀。
2.說說句子中描述的畫面。
引導學生說出讀後感，讓學生加深對課文的理解。
發展
秋天是收獲的季節。我們還舉辦“秋頌”展覽。我們可以像學習夥伴壹樣畫秋天，用落葉做書簽，寫句子、兒歌、詩詞贊美秋天，等等。在班會上，我們上臺展示並介紹了我們的作品。
學生用實踐體驗秋天的美，培養綜合素質。)
寫
1，顯示要寫的字:左、子、老、平。學生認可閱讀。
2.老師通過例子寫作，學生觀察。浪和浪有三分水，都是左窄右寬；光線和操作:左右結構，左窄右寬。“光”字改為“火”字旁的“點”；“左”字右邊，註意上面橫長，下面兩橫尖短；“老”字要和“邊”字區別開來。可以記住，“力”是用來扛壹捆“草”而不是用來看熱鬧的。
3.學生同桌練習評估。
(加強學生寫作和互評，取長補短，互相提高。)
淺析小學二年級語文秋季教案2教材
《秋圖》是人教版二年級上冊的壹篇課文。全文語言優美，文筆流暢。
作者運用類比的方法，在色彩搭配上以金色和火紅為主色調，用簡單的幾筆描繪出豐收的熱鬧景象和人們的歡樂心情。
教學理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標。在教學中，我用各種手段鼓勵學生自主閱讀，讓學生在閱讀中積累，感受秋天的美好，帶給人歡樂。
教學目標
1.能認識8個新單詞；能寫八個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背課文；感受秋景之美，感受勤勞人民對秋天的熱愛和贊美。
3.愛秋天，用自己喜歡的方式表達秋天。
教學重點
1.如果妳知道8個新單詞，妳可以正確地寫出8個單詞。
2.能夠動情地讀課文，體會秋天的美好，感受勤勞人民對秋天的熱愛和贊美。
教學準備
1.新單詞卡。
2.課件:秋景。
3.蘋果等教具。
教學過程
壹，引入對話，激發興趣
同學們，妳們喜歡秋天嗎？說說妳為什麽喜歡？這是壹個如此美麗的秋天，以至於有人畫了它。現在讓我們壹起欣賞秋天的圖片。板書:秋天的圖畫(學生壹起讀題目)
【設計意圖:學生通過描繪自己眼中的秋天，感受秋天是壹個美好的季節。老師以此為起點，讓學生欣賞壹幅秋景，極大地激發了他們的學習興趣和欲望。]
第二，觀察畫面，理解意思。
(展示課件，創設情境)
現在讓我們投入大自然的懷抱，體驗秋天的美景吧。告訴我妳能從圖片中看到什麽。
果樹結滿了成熟的果實；果園旁邊是壹片金黃的稻田，稻子成熟了；紅色是高粱；天空中有壹群向南飛的鵝。)
【設計意圖:學生通過觀察圖片，用自己的語言表達所見所聞，既培養了學生看圖說話的能力，又讓學生感受到秋天發生的變化。]
第三，讀課文，認生詞
1.學生們輕聲朗讀課文，要求發音準確，句子清晰。
誰想給大家讀課文？
(按姓名讀課文)
2.出示卡片來讀新單詞。
圖梨籠浪梁焚難。
①用拼音讀；②拼音閱讀；(3)男生女生開火車賽讀書。
【設計意圖:在認識生詞的過程中，通過開火車閱讀，學生的團結合作競爭意識得到了很好的鍛煉。]
第四，細讀課文，感受課文內容。
1.老師讀課文，學生們壹邊聽，壹邊體驗秋天的美景。
2.從課文中找出妳最喜歡的壹句話，練習朗讀，稍後讀給大家聽。
誰想把妳最喜歡的壹句話讀給大家聽？說說妳為什麽喜歡這句話？
梨樹掛金燈，蘋果展紅臉頰，稻海翻起金色波浪，高粱舉起燃燒的火把。
(1)教師示範閱讀；②名讀；3壹起讀。
誰讓秋天如此美麗？讓我們用贊美的語氣讀最後壹句。
(按名字讀，很多人讀。)
看，藍天上的大雁回答。他們排成壹個大大的“人”字，仿佛在說——勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
是勤勞的人民用汗水換來了這個美好的季節和喜慶的收獲。讓我們再優美地讀壹遍課文。
【設計意圖:朗讀訓練是語文教學中不可或缺的語言基礎訓練。它不僅是理解語言的有效手段，而且有助於增強語感。在教學中，我采用多種形式的閱讀，讓學生感受語言，感受課文內容。在整個閱讀過程中，學生能始終保持主動參與的意識，從而產生真實的情感體驗，熱愛和贊美秋天，讓學生發自內心地閱讀文本，從而充滿聲音和情感。]
動詞 （verb的縮寫）擴展活動
1.通過學習妳覺得秋天是壹個什麽樣的季節？
2.請用妳最喜歡的方式表達妳對秋天的喜愛和贊美。
3.學生活動。(比如做秋天的禮物:用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子和短詩贊美秋天。)
4.展示學生作品，給學生創造展示自己的機會。
【設計意圖:這種新穎的拓展活動形式，學生積極參與，用自己喜歡的方式表達對秋天的感受，表達自己熱愛生活、熱愛秋天、熱愛自然的美好感受。同時，學生的創造力也得到了極大的拓展。]
六、全班總結
妳在這節課上學到了什麽？(學生談收獲)
小學二年級語文秋季教案三的教學目標:
1，能認8個新單詞，會寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋景和勤勞人民的喜愛和贊美。我願意用我最喜歡的方式表達秋天。
教學重點:讀寫
教學難點:朗讀。
教學準備:單詞卡，單詞卡，掛圖，小黑板。
教學時間:兩個課時
第壹類
首先，導入:
我們昨天學的識字(1)是關於秋天的。今天讓我們繼續認識秋天。
二、揭開話題
1，板書，壹起讀，思考:讀完想知道什麽？
(1)秋天是什麽樣的？秋天的圖片裏有哪些景點？)
(2)它的顏色是什麽？
2.自己翻書讀課文。
3.考慮:課文有多少單詞？(4句話)
4.按名字讀句子，讀完後評論。
(註意輕音節:燈籠高粱)
5、分組閱讀，好幫差，閱讀正確，閱讀流利。
第三，認識新單詞
1.找出課文中的生詞，自己讀壹讀。
2.出示新單詞卡片並朗讀。
關鍵詞和聲音:梨籠子，臉頰波浪，努力
第四，朗讀。
1，教師示範朗讀，學生註重在朗讀中體驗教師表達的愛與贊美的感受。
2.學生可以自由閱讀，邊閱讀邊想象秋天的畫面。
3.分組閱讀，談談妳的感受。
4.在群裏選出妳最喜歡的句子來讀，並說明妳喜歡的原因。
5.讀書比賽，看誰讀得美。
6.找到妳最喜歡的學習夥伴，讀妳最喜歡的句子。
7.看圖用自己的話說秋天，然後試著背。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動
根據這節課的內容，創作壹個秋天的童話。“秋天來了，秋天來了”，山老師高興地喊著笑著。她召集所有人開派對慶祝豐收。梨子哥哥，蘋果妹妹，帕迪阿姨和高梁叔叔壹起來安排這次會面...
第六，作業
1.在黑板上展示“我能閱讀”中的句子，並默讀。
2.練習背誦。
第二節課
首先，復習
1，識別課文中需要識別的生詞
2.背誦課文
第二，新撥款
記憶新單詞和聲音
展示要求妳寫的新單詞並閱讀它們。
關鍵詞和聲音:鄧浪寫“平利老”這個詞
(二)記憶字形
采用妳最喜歡的讀寫方法:
提示:做壹個縱橫字謎
添加部首
改變部首
做動作。
(三)組詞理解詞義
(四)範寫作指導
重點寫水草前綴三分的字。
第三，作業
1，我會畫:畫秋天的果園。
2.我會做:
(1)落葉書簽
(2)用自己的畫制作賀卡。
(3)用句子和短詩贊美秋天。
(準備語言園1的展臺)
小學二年級語文秋季教案4第壹課時
教學目標:
1.學習本課10新單詞，認識“米”、“藏”、“匆匆”等單詞。
2.自己觀察圖片，理解圖片的含義，從圖片中找出秋天的特點。
3.能夠正確、流利地閱讀課文，對課文內容有初步的了解。
教學重點:
1，本課學習造新詞。
2.自己觀察圖片，初步了解文字。
3.正確流利地朗讀課文。
教學難點:
1，指導學生學習“熟塘報登陸”這個難詞。
2，對圖片的初步了解，可以從圖片中找出秋天的特點。
教學過程:
首先，激情的引入揭示了主題。
1，老師讓學生看壹段關於秋天的視頻，然後讓學生談談自己的感受。
2.今天我們要學習壹篇與秋天有關的課文。
教師板書
題目:秋天，請閱讀。
第二，學習本課的生詞和短語。
1，讓學生自己讀課文，邊讀邊在生字字畫上做記號。借助漢語拼音來讀。
2.同桌互相學習:
(1)課後打開詞匯表，單獨閱讀。如果不正確，就改正。也可以借助工具書查壹下，正確讀出發音。
(2)兩個人讀圖中的生詞，回答對方不能理解的意思，用參考書查，看解釋。
3、老師檢查學生:
(1)老師出示生詞卡，讓學生讀(按名字，按火車)。
在閱讀生詞的過程中，及時糾正不準確的閱讀。
(2)看投影，讀單詞。讓學生先自己練習朗讀，然後點名朗讀。
藍天池塘岸邊的電報遊樂場成熟了，像下面的金子壹樣落下。
(3)結合學生遇到的疑難單詞談談記憶字形的方法。
藍色:上面是“草”字，下面是豎的“獄”字。註意和“筐”字區分開來。
唐:左右結構，部首在“土”字旁，右為“唐”字。“唐”字的第七筆是豎的，所以比較突出。這是壹個形聲字，左形右音。
熟:這是左右結構的字，左上壹點壹橫，左中壹張嘴；左下方是“子”，第三筆寫的應該是提；右上方是“丸”字；這裏是四點結束。
報告:左右結構，右邊筆畫順序為:橫折鉤豎橫左右。
羅:上下結構，上有“草”字頭，下有“羅”字，是形聲字，上有形，下有音。
動手書是空的老師進行板書表演，錯誤用彩筆標註。
(4)理解單詞的意思
了解學生提出的問題，讓學生先說自己的意思，互相補充，用參考書查。
(5)認識“米”、“藏”、“促”等詞。
大米:大米，大米。農作物的壹種，我們吃的大米就是稻谷脫殼後的米粒。
隱藏:捉迷藏。意思是躲起來不被發現。
匆忙的:匆忙的或匆忙的。
第三，讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1，讓學生自己練習讀課文，正確流暢。
2.同桌互查。
3.和小組成員壹起看插圖，談論圖片的意思，理解課文的內容，然後練習閱讀。
4.老師檢查學生的閱讀情況。
第四，指導學生寫作。
1，讓學生觀察田字格的示範詞，然後描述它們。
2.老師讓學生表演並評價。
第五，總結這節課的學習情況。
第六，布置作業。
1，抄生詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.問自己不懂的問題。
附:黑板設計
6秋季
舒唐報告降落在藍金池底部。
第二節課
教學目標:
1，按照壹定的順序仔細觀察圖片，理解圖片，提高學生的觀察能力。
2.理解課文內容，讓學生了解秋天的特點，知道秋天是收獲的季節，感受秋天的美好，激發學生愛秋、愛大的情感。
3.比較並理解句子的意思。
4.指導學生正確、流利、有感情地閱讀課文。
教學重點:
1.理解課文內容，引導學生了解秋天的特點。
2.讓學生知道秋天是水果成熟的季節，黃葉、候鳥南飛等壹些自然現象都發生在秋天。培養學生熱愛自然的思想和情感。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
1，把握秋天的特點，聯系生活實際，理解句意。
2.體驗秋天的美，培養學生熱愛自然的思想感情。
教學過程:
第壹，鞏固
1.老師和學生壹起摘蘋果。誰摘了蘋果，誰就帶他的同學讀新單詞。
2.看投影，讀單詞。讓學生先自己練習朗讀，然後點名朗讀。
藍天池塘岸邊電報遊樂場
當它成熟時，它會像下面的金子壹樣落下來。
第二，研究文本
1，整體學習，老師陪同音樂模本閱讀。
(1)聽錄音，標出課文中的自然段落。
(2)思考:秋天來了，自然景物發生了什麽變化？
2、教師結合學生的發言，展示相應的插圖，學生邊看插圖邊讀課文，圖文對照。
3.逐段學習課文
第壹自然段
(1)按名字讀。在讀課文的時候，其他同學用幾個單詞標記* * *號。
(2)讓學生說出每個句子的意思，並談論他們讀過的內容。
第壹自然段說秋天來了，幽蘭天高雲淡。
老師的板書:
天空:藍天:白色
(3)教師展示句子讓學生比較:
藍天上飄著幾朵白雲。
高高的藍天上飄著幾朵白雲。
A.學生讀這兩句話。
B.意識到這樣寫的好處。讓學生知道添加“高”使句子更加具體。
C.引導朗讀，突出藍天特色。
(4)讓學生看圖賞秋。
(5)教師引導學生大聲朗讀，結合語言文字體驗秋天的美，讀聲調。
讓學生自己練習，然後讀名字並評價。
第二段:
(1)低聲讀第二段，邊讀邊想:這壹段告訴我們什麽？
秋天，稻子成熟了，金黃壹片，仿佛披上了壹層金。
(2)讓學生畫出書中喜歡的句子，談談自己的看法，體驗糧食高產的場景。
(3)點名學生談想法，互相交流。
(4)師生共同總結。
“壹眼看不到邊”是指稻田占地面積大，讓人看不到邊。
“黃澄澄”講的是稻田的顏色，這是水稻成熟的表現，顯示了糧食的高產。
“滿地都是金”是指稻谷長勢良好，滿地都是，比喻稻谷成熟。
板書:
水田:壹眼望去，壹片金黃。
(5)老師總結:秋天
天，稻子熟了，大地壹片金黃，遠遠看不到邊際，就像金子灑了壹地。面對這壹切妳會想到什麽，讓學生通過閱讀體驗收獲的喜悅。然後點名讀，評價。
第三和第四自然段
(1)分組學習。
A.看這兩段。
考慮壹下，然後告訴我們什麽？
用課文中的插圖和相關句子談論秋天大自然的變化。
(2)各組交流學習情況。
樹葉壹片壹片地從樹上落下來。小魚躲在樹葉下，把樹葉當雨傘用。小螞蟻在樹葉周圍爬來爬去，來回奔跑，把樹葉當成了運動場。燕子看到了落葉，把它們當成了電報。他們打算去南方過冬。
黑板:黃葉:秋天。魚傘螞蟻燕子在運動場-電報
(3)老師總結:這些句子讓我們感受到秋天的來臨，感受到自然界小昆蟲歡快的心情，感受到秋天獨特迷人的景色。
(4)練習朗讀，體驗小動物、小昆蟲的歡快心情以及秋天特有的迷人景色。
註意引導:
黃色的葉子從樹上落下。
壹片片黃葉從樹上落下。
A.學生讀這兩句話。
B.意識到這樣寫的好處。讓學生知道，加上“壹片壹片”可以解釋樹葉是怎麽落下的，是壹片壹片落下的感覺。)
C.老師和學生壹起實物演示。
D.引導朗讀，突出落葉的特點。大家紛紛評論。
第三，組織學生觀看秋天的視頻，加深對課文的理解，體驗秋天的美景，激發學生熱愛自然的思想感情。
第四，作業
1.看圖，告訴我這是什麽意思。
2.分組練習閱讀課文，然後互相評價。
小學二年級語文秋季教案五《秋天的圖畫》是人民教育出版社出版的小學二年級語文第壹冊中壹篇描寫秋天美好收獲的短文。作者用多彩的筆墨勾勒出山野秋天的收獲、慶祝和熱鬧。整篇課文的句式錯落有致，朗朗上口，非常適合低階段孩子的閱讀訓練。尤其是中間四句:“梨樹掛金燈，蘋果顯紅腮，稻海翻起金浪，高粱舉燃火把。”不僅讀起來有趣，而且其整潔對仗的句式是孩子模仿寫字的絕佳訓練點。
根據課文的語言特點和孩子們的實際學習情況，我確定了以下教學目標:
(1)我能認識本課的8個新單詞，並能寫8個新單詞。
⑵體驗秋天的美好和歡樂，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
(3)能夠模仿課文中的壹些句型，寫出秋天的其他景色。
(4)通過拓展閱讀，幫助學生進壹步了解秋天的特點，積累更多的語言表達。
為了突破重點和難點，根據教學目標，我計劃在三個小時內完成這門課程。第壹節課，學生理解題目，整體感知課文內容，學習創造新詞，理解部分單詞。第三節課，帶學生走進大自然觀察和欣賞秋天，用他們喜歡的方式贊美秋天，比如畫秋天、寫秋天、唱秋天。
現在我將重點介紹第二節課的教學過程:
首先，創造情景，激發興趣:
《秋圖》是壹篇美麗的散文。讓學生在課堂教學中真正感受到語言美和意境美是本文的教學重點和難點。李吉林曾經說過:“教師的情感是孩子的指揮家和火種。教師要善於把自己的感受和情感體驗傳遞給學生。“完成第壹節課後，學生對秋天的美好和歡樂有了初步的感知。怎樣才能進壹步升華這種感情，讓他們不僅愛秋天的美景，更愛文中的美句？於是老師開始動情地背誦這首詩，把學生帶入詩意的秋天畫卷。這時候學生的情緒真的被激發出來了，然後讓學生說說看完之後的感受。這樣，學生們感受到了秋天的美麗。
第二，發揮妳的想象力，讀重點句子:
在讓學生們大聲朗讀，動情地談談自己的感受後，我拋出了這樣壹個問題:“妳從那些句子中感受到這種快樂了嗎？”通過逐漸把學生的思維從感性帶到理性，孩子聰明，很快找到四個關鍵句子。如何讓學生閱讀快樂？然後我想到了愛因斯坦的壹句話:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力概括了世界上的壹切。”是的，利用學生的想象力，讓學生眼中的文字活起來，不僅可以幫助孩子更深刻地感受秋天的美好畫面，還可以潛移默化地滲透到比喻句的教學中，為學生寫作打下基礎。於是我設計了這樣壹個問題:“請再讀壹遍這四句話。妳似乎看到和聽到了什麽？”孩子的想象力是很豐富的，所以後來讀這四句話的時候，在情感上更加有趣可愛。
第三，借助課件，閱讀和寫作:
新課標指出:“語文教學要抓住語言訓練的重點，紮紮實實地培養聽說讀寫能力。”這篇課文中的四個重點句子，句式整齊，對仗工整，是很好的模仿載體。在第二部分想象閱讀的基礎上，學生可以很容易地找到四個關鍵句子的句型。然後用多媒體給學生提供各種美麗的秋景，讓學生說、寫。秋天的美麗深深印在學生的腦海裏。
第四，擴大閱讀，豐富積累:
要真正學好語文，必須大量閱讀書籍，積累大量語言材料，豐富社會閱歷。因此，教師必須在課堂教學中有意識地培養學生閱讀課外書的興趣和習慣，引導他們做細心的觀察者，在社會生活中學習語文。所以，在我上課的最後壹部分，我把孩子的學習延伸到課外活動，讓他們走進自然，感受秋天，尋找秋天，畫秋天，寫秋天...以他們最喜歡的方式贊美秋天。
我想讓同學們帶著作品去展覽，第三節課開個交流會。我想孩子們壹定會收獲很多...