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小學六年級作文:我的老師

 在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。妳所見過的作文是什麽樣的呢?下面是我為大家整理的小學六年級作文:我的老師 ,歡迎閱讀與收藏。

小學六年級作文:我的老師 1

 在我眼前,時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學老師—— 祁麗。

 那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有壹次語文測試,我得了全班第壹名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報,我心裏樂滋滋的,讓同學們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有壹點不順意,就會亂罵壹氣。漸漸的同學們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。

 這時候,祁老師來到我身邊,對我說:“湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,壹點也不孤獨。人也是壹樣的,不能沒有朋友,而朋友需要妳自己去尋找,其實全班七十幾個同學都是妳的朋友,只是妳沒有去好好珍惜,才會壹個人這樣孤獨。”

 自從那次老師和我談心之後,我明白了許多,也使我重新擁有了擁有了朋友,懂得了真正的友誼。在學習上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的壹道道橋。

 現在我轉學了,又認識了新的同學,新的老師。在這幾年裏,我的學習有了很大的進步,每當我取得壹點成績的時候,就會想起她,想起她的壹番教誨,那種鼓勵的眼神。

小學六年級作文:我的老師 2

 我有壹位慈祥的老師。她的個頭不高,有壹雙有神的小眼睛,只要有人上課說話,準能被她那有神的眼睛發現。

 有壹次上課,我正在和鄰桌的同學竊竊私語,結果被老師給發現了。我本以為老師會當著全班同學的面批評我,可是老師卻沒有那樣做,只是用她那雙有神的眼睛看著我,好像在說:“好好聽課,這壹次我給妳留個面子,下次就不給妳留面子了。”我看著老師的眼睛,慚愧的低下了頭,臉頓時紅了起來。萬老師不但關心我的學習也關心我的身體。有壹次,我去上課,由於早上起來遲了,我便沒有吃到早飯,只好餓著肚子去上課。剛開始時,我倒是沒覺得餓,可是時間壹長,我就感覺到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫,心裏特難受。萬老師見了親切地問我:“怎麽了,肚子很難受嗎?是不是沒有吃早飯啊!”我點了點頭。萬老師先是給我拿來壹瓶水讓我喝下,又讓我到她的辦公室吃她自己的盒飯(她中午為了批改作業,就不回家吃飯,早上就帶上午餐了)。我捧著老師的盒飯,心裏感到十分欣慰,也就不感到很餓啦!

 我有壹位好老師,壹位和藹可親的好老師,她就是我的班主任——萬老師。

小學六年級作文:我的老師 3

 開學那天,我們班有了張新面孔,那就是班主任孫老師。

 孫老師是個有點胖的女老師,她寬寬的額頭,黃黃的皮膚,紅框眼鏡架在她的鷹勾鼻上。孫老師的眼睛壹笑起來好像瞇成了壹條線,她還有個薄薄的紅嘴唇。

 孫老師雖然在我們印象中很陌生,但大家都很愛聽她的課。因為就在別的老師像點菜般狂布作業時,孫老師卻說:“遵守規矩便輕松快樂。”只要我們好好聽話,晚上作業便非常少。但倘若調皮搗蛋了,嘿嘿,結果妳懂的。

 孫老師很喜愛練字,不僅她練,也要我們跟著練。現在,每周五下午練字已經成了我們六(9)班的規律了。

 孫老師還很愛搞壹些班會活動。每周四下午第二節課,她會準時讓文藝班長陳康偉舉辦壹些五花八門的節目,比如:這個星期講民間故事,下個星期弄個辯論會……妳會看到,別的班同學在埋頭苦讀書時,我們卻在捧腹大笑,都齊刷刷亮出了大白牙。我現在遇見好朋友,都會問:“妳們班有班會嗎?”當他們搖頭時,我會略帶自豪感地說:“我們班每周都有!”當他們投來羨慕的目光時,別提我有多高興了。

 我能有這樣的老師,每天大概睡覺都會笑吧!

小學六年級作文:我的老師 4

 在老師們當中,我最喜歡的就是呂老師了!因為呂老師對我很好。

 呂老師教的是語文,我最喜歡上語文課啦!因為語文課的課文內容很精彩,每當呂老師帶領我們讀課文時,呂老師會用她那清潤的嗓子來帶領我們讀課文。

 呂老師教我們非常耐心,每當我們發音發錯時,呂老師不緊不慢又不耐煩地教我們。呂老師也挺溫柔,每當我們考試成績不好時,呂老師會微微壹笑說:“沒關系,只要妳們認真學習,下壹次就能成功!”每當我們做錯事時,呂老師會溫柔的說:“沒關系,只要沒有第二次,就能原諒妳。”

 呂老師就是這樣的耐心,這樣的溫柔。不過,呂老師也有生氣的壹面。

 每當我們上課開小差時,呂老師會非常生氣,她會把他拉出去面壁思過!所以,我們上課時必須要認認真真的,要不然,就會被呂老師拉出去面壁思過啦!

小學六年級作文:我的老師 5

 老師,我想對您說,我們想要壹點自由的空間,我們不想被束縛!

 記得有壹次上品德課,您批評了我。那時我的筆沒水了,我只好向鄰桌借了壹支筆,用過後又還回去。可您恰好只看到我把筆放在鄰桌的桌子上,您讓我站起來,問 我為什麽往鄰桌那兒湊,我沒有回答,您就壹直讓我站著,繼續往下講。最後您讓大家做練習冊上的題,卻把我叫到講臺上問我:“妳剛才幹什麽呢?!”我說我是 在借筆,您嚴厲的批評我:“借筆也不能打擾別人學習呀!以後不允許再借筆!”我回到座位上,心裏很生氣。難道連借筆也不可以嗎?沒有筆,我怎麽寫字?

 類似的事不只發生過壹次兩次,幾乎每次壹上您的課您就會批評我,即使別人也做錯了,您也只是批評我。您不覺得這樣做對我來說太不公平了嗎?難道壹上您的課 就要死板的坐著,把手放在背後,按您的指示做事嗎?連上課走了壹下神您都要責怪。但這並不能全怪我們,如果您仔細思考,會發現您講課壹點也不活躍,枯燥的 很。我們在這麽沈悶的狀態下學習,成績怎麽能提高呢?

 所以,我要代表我們班所有學生,向您呼籲:請您把教學方法改變壹下,不要再過多的管束我們了,我們需要壹點自由!

小學六年級作文:我的老師 6

 當我拿起小學畢業合影時,首先映入眼簾的是我那可親可敬的李老師。他雖然看上去有點清瘦,但穩坐在全班同學的中間,卻顯得特別偉岸和親切。

 記得我上三年級入學的第壹天,當我坐在教室裏等待上課的時候,突然壹個身影出現在教室門口,他快步走上講臺,用流利的普通話向同學們問好。他那灑脫的動作和那渾厚的男中音,把全班同學吸引了。

 他,就是我們的班主任李老師,並兼語文老師。他講起課來娓娓動聽,時而小聲低吟,時而詼諧幽默,時而壹本正經,又像是講故事,又像是拉家常。我聽的是津津有味,在不知不覺中,把知識都裝進了大腦。讓壹個不愛學習語文的我都喜歡上了語文。

 他不但講課好,字也寫的非常蒼勁有力,板書整整齊齊,把應該學的知識都不厭其煩的寫在黑板上,生怕那位同學學不會。李老師對待學生壹律平等,不管是尖子生還是差生,壹視同仁。批改作業從不敷衍了事,就連壹個標點都不放過。

 李老師不但對我們的學習十分負責,還對我們的生活十分關心。課外活動時,他教我們很多遊戲。有時還和我們壹起玩。

 李老師總是精神抖擻,永不知疲倦。還是壹個知識寶庫,永不枯竭。雖然過去三年多了,李老師的形象還深深地印在我的腦海中。

小學六年級作文:我的老師 7

 妳們知道花婆婆是誰嗎?她就是我們的語文老師――高老師。

 開學了,兩個月來,學校變了個樣:它穿著壹件新衣服,使我眼睛壹亮。

 走進教室,許多同學已經到了,我也趕緊坐在座位上,想著新學期的計劃。

 以前我的字寫得很醜,但是,經過壹個暑假的刻苦練習,現在已有那麽壹點兒進步了。我還要繼續練,爭取這學期超過王彥文!

 以前考試我總是粗心,這個學期我決定要壹題壹題地看,看清楚了再寫,這樣就不會錯了。

 還有,以前我很愛看書,只是不喜歡寫。可是,我的夢想是研究紅樓夢,只有寫好作文,才能研究紅樓夢,為了紅樓夢而奮鬥吧!

 現在,我的作文好起來了,不像以前那樣,要構思那麽長時間,總之,比以前好多了。

 四年級了,作業多起來了,還要彈琴。我可要加緊嘍!

 現在,新學期來了,我終於有壹次“痛改前非”的機會了,我壹定要改掉以前的錯誤,做真正的我,做花婆婆心中的好學生!

小學六年級作文:我的老師 8

 又壹個星期日的下午。

 壹回到學校,我簡直不敢相信自己的眼睛,那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎!才壹個星期,她怎麽就來了?只見她身子似乎更加纖瘦,臉色依然蒼白,雖然明顯地化了妝,但還是掩飾不住壹臉的憔悴。

 高老師告訴我們,這壹周,她將和我們住在壹起。原來,因為上壹周的風波,同學們心情很不好,所以在寢室紀律特別差,甚至與生活老師發生了糾紛,學校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了,決定來和我們同吃同住。

 同學們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現來回報她。

 晚上,在我刻意要求下,高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉,心中充滿著幸福。這是壹個多麽溫暖的港灣呵!

 在高老師的懷抱中,我甜甜地進入了夢鄉……夢中,在壹大片壹大片金黃的油菜花中,高老師的孩子正迎著春風茁壯成長起來。

 指導教師:高仁瓊

 因為愛,所以情真意切;因為愛得深沈,所以感人肺腑!

小學六年級作文:我的老師 9

 今天上午,我學完拉丁舞後回到家裏。坐下休息了壹會兒,媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情願,媽媽仿佛看出了我的心思,便說:“光學不練,怎麽學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身後跟著跳了起來。我發現後,故意放慢了腳步。說:“媽媽,我當妳的老師,來教妳兩招,好嗎?”“好呀!好呀!”媽媽開心地說。

 於是,我便學著舞蹈老師的模樣,壹步壹步示範,同時數著:

 “壹、二,壹、二、三……”媽媽也壹本正經地練著。我針對她那些不規範的動作糾正了壹番,然後就拉著媽媽的手,和她面對面地將整個舞完整地跳了起來……

 在我的認真教導下,媽媽終於學會了今天的“功課”,他高興地稱贊道:“這個小老師不錯!”接著,我這個“教練”又吩咐了:“現在爸爸媽媽壹起跳,妳們可要認真哦,看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應了,便跳起了“恰恰”。我在壹旁指導,心理比吃了蜜還甜……

 媽媽說:“雨寒,以後每次都要認真學,學好了,回來當我們的老師!”我美滋滋地笑了,當“老師”的滋味真好:是啊,無論做什麽事,都要認真啊,壹份耕耘,壹份收獲啊!

小學六年級作文:我的老師 10

 雨淅淅瀝瀝的下著,我靠在窗邊,傾聽著細雨沙沙,就像老師動聽的話語。我瞟了壹眼桌上的日歷,——啊,今天是九月十日。我的心裏有壹種莫名的激動。想起了我的第二個語文老師——李老師。李老師的心啊,像壹潭清水,清的可以看見底,讓人感覺到她的親切,與對李老師油然而生的信任。李老師是我們的慈母,也是我們的嚴母。李老師在學習上對我們從來都是嚴格要求,沒有壹絲馬虎,認真對待每壹個同學。

 記得有壹回,我忘記帶了語文作業,在上學的路上,我才想起,但是已經來不及了,我只能懷著僥幸的心裏,繼續向前走。壹路上,我壹直想著老師會不會批評我,想找個接口搪塞老師,就這樣,壹路想著來到了學校。壹節課過去了,第二節課過去了,組長過來收作業了,我小聲的隊組長說:“我忘記帶作業了。”我的心裏有壹些自責:為什麽我來學校時,不看壹看桌上。第三節課時語文課,我上課時提心吊膽,生怕老師批評我。下課了,老師既然沒有批評我,那壹刻,我很感動。那壹天的下午,我便把作業交給了組長。我走進了禮品店,仔仔細細的挑著,想挑壹件最美麗的禮物送給我那最美麗的老師。希望他能代表我的心意,把最美好的祝福也送給老師。

小學六年級作文:我的老師 11

 學校要開運動會了,我非常高興,連忙報名參加單人跳繩比賽,要知道,這可是我的強項!

 臨近比賽,我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思,笑瞇瞇地問我:“妳跳得過我嗎?”我望著她那纖瘦的身子,胸有成竹地說:“絕對行!不信咱倆來比壹比。”說比就比,我和高老師拿著繩子,來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳,她笑著答應了。只見她飛快地舞動手中的繩子,腳尖點地,輕輕壹掠,繩子從腳下飛快閃過。壹看這動作,我就知道高老師是個跳繩的高手了。看著她那認真的勁兒,仿佛她又回到了童年時代。

 當高老師在裁判同學的口令聲中結束跳繩時,早已是氣喘籲籲,熱汗淋淋了。她喘了口氣,忙問幫她數數的同學,:“多少個?”“壹百六十七!”“哎,退步了!”高老師搖搖頭,我卻心中壹陣竊喜。結果下來,我以每分鐘壹百八十次的優勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼壹瞪:“不行,三天不拿針手生了,咱們再比。”

 就這樣,高老師天天陪我練繩。運動會那天,我取得了全年級第壹的成績!當我捧著獎狀,站在領獎臺上時,我看見了高老師臉上那意味深長的微笑,壹剎那間,我突然明白了她的良苦用心……

小學六年級作文:我的老師 12

 我的老師姓饒,同學們都尊稱她為饒老師。

 饒老師那雙柳葉眉下的大眼睛炯炯有神,櫻桃小嘴能說會道。

 上課時老師那雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的,迸射出和藹可親的目光,使同學們感到溫暖感到上課不再可怕不再有壹種能使人起雞皮疙瘩的`目光在無時無刻的註視著我們。她的目光是那麽柔和給人以溫暖的感受。

 饒老師不僅目光柔和,那張小嘴巴給我們上課帶來了無限的樂趣。

 上課時,饒老師不僅給我們解剖課文講解課文還跟我們說壹些課外知識和老師自己過去的事情。壹說起來是滔滔不絕,同學們壹個個聽起來就找了迷,教室裏回響著老師講故事的聲音,就在我們聽的如癡如醉的時候老師話鋒壹轉有回到了語文書上的事情。

 老師平時很愛看書,學識淵博,天天帶著我們在知識的海洋裏遨遊。無私的奉獻著自己的知識,從不吝惜。

 老師啊!每天早晨眼裏都充滿了血絲。您為了學生為了祖國的花朵熬過了多少個不眠只夜呀。您偉大您學識淵博您無私的奉獻著自己您永遠是園丁裏最最閃亮的壹位。

 老師,我愛您!

小學六年級作文:我的老師 13

 在學校裏,我是個令人畏懼的“老大”,常常欺負低年級的小學生。我也是個“天不怕,地不怕”的小夥子,對於正顏厲色的校長,我也從不把他放在眼裏。除了品行壞,我的成績也糟透了,每次倒數第壹的“寶座”都非我莫屬。

 因此,每當提起我的大名時,老師們都會對我大搖其頭。師長們也常勸我要潔身自愛,但我卻屢勸不聽,把他們的金玉良言當成“耳邊風”。

 假期中,我被老師強逼到殘障人士中心當義工。剛開始,我當然是百般拒絕,但最後還是拗不過老師的“逼供”,只好硬著頭皮隨著老師去了。在殘障人士中心裏,我看見有些失去雙手的人正叼著水彩筆作畫,有些則用雙腳制出壹個個精致的藤制品。看見這壹幕幕,我感到非常後悔。壹個失去雙手的人,在黑暗中尋找光芒也能積極向上,而我壹個四肢健全的人卻沒有潔身自愛。

 回到學校後,我決定改過自新。我不再欺負人,更發奮圖強努力讀書。老師見到我的轉變,露出了欣慰的笑容。“壹分耕耘,壹分收獲”,我的辛苦也在小學學績測驗中創下了優異的成績。

 如果不是老師,也許我不會有這麽大的轉變。如今,我終於明白老師的苦心了。

小學六年級作文:我的老師 14

 就像高老師所說的那樣,她不但很快就成了我們的朋友,而且讓我們迷上了語文課。

 高老師的普通話非常標準,嗓門兒挺大,講起課來抑揚頓挫,有時如滔滔江水,壹瀉千裏;有時如涓涓細流,婉轉百曲。

 在高老師那動聽的講解中,我們領略了《夕照》的無限風光,欣賞了草塘的恬靜可愛;在《月光曲》中,我們體會到了貝多芬那激動的情懷;從悠揚的古箏曲裏,我們領略到了高山流水的清閑;我們隨著紅軍壹起翻雪山,感受著軍需處長勇於獻身的偉大;我們壹起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復習課,我們也能在“擊鼓傳花”的遊戲中解決難題。

 就這樣,每天的語文課成了我們***同的期待。在高老師的引導下,我們踏著輕盈的腳步,快樂地走進了知識的大門。

 在和高老師的接觸中,我發現她有著壹顆寬容的心。她能包容我們每個人的錯誤,不論成績好壞,高老師總是壹樣的愛著我們、呵護著我們。她能虛心地接受我們的意見,她也能用她微風般的話語撫慰每壹顆受傷的心靈。我經常把自己的心裏話寫在日記裏,給高老師看。每當我滿懷期待地打地打開日記本,總會看到高老師精心給我寫的批語。於是,日記便成了我們交流的紐帶。

小學六年級作文:我的老師 15

 我的老師--梁霞老師,她是全校的高級語文教師之壹。從二年級開始教我們班,直到三年級離開了。跟我們相處了將近二年,我很喜歡她。

 梁老師個子中等,體型不胖也不瘦;頭發是短的,上面帶點黃色;在那不大也不小的眼睛上戴著紅色眼鏡,看起來很有智慧;梁老師喜歡穿黑色的衣服,因為很大氣。

 梁老師很喜歡她的學生,雖然我們班比較奇葩,有時候讓她很頭疼,但她壹直都相信我們。她精心備課,認真準備課件,批改作業的時候會把學生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 梁老師很幽默。有壹次,她在我們寫字的時候說:“班長跟我頂嘴!他不理我,我叫他來幫我忙,他不幫,卻幫其他老師的忙,我問他幹什麽,他說他助人為樂去了。”我們全班本來是鴉雀無聲地聽著她講,後來成了哄堂大笑。

 下課的時間,梁老師會跟我們說說笑笑;上課時,有人講話,她就會停下課來,用嚴厲的目光看著講話的同學,這樣的話,誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調整過來。

 我們為有這樣的老師而感到很自豪

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