小學數學備課組活動總結1集體備課是指教師根據課程標準的要求和教材的特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教學方法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，以新促舊，以新促舊，集思廣益，博采眾長，真正實現腦力資源的享受。
壹是教師參與活動的積極性大大提高。
老師們積極參與了這次數學集體備課，沒有老師遲到或早退。參加活動的老師們真的是有問必答，準備充分，討論熱烈，效果很好。
第二，集體備課程序緊湊有效。
首先，演講者備課單元教案的制定和教案的設計思路。第二步，讓參與的老師逐壹評價，提出自己的修改建議，拋出自己困惑的問題。所有老師壹起討論解決，解決不了的再深入研究。最後，主持人總結並對下壹次集體備課提出建議。
第三，集體備課和討論紮實有效。
由於準備充分，主講人對教材、教學參考進行了深入研究，查閱了大量資料，研究了新課程標準和教學策略，所以講座的效果是好的。參加研討會的老師們對此相當肯定。
今後集體備課應註意的問題；
1，充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，壹頭紮進去。
2.加強教師的個人供給。不學習就沒有話語權。想要有自己的觀點，首先要學習。
3.主講人要提前確定自己要掌握和準備的教案內容，便於其他老師提前自帶，使集體討論紮實有效。
小學數學備課組2活動總結學期快結束了。回顧這壹學期以來的工作，在學校領導的正確部署和全體隊員的共同努力下，我們總的感覺是辛苦和快樂的。下面我將從以下幾個方面進行總結:
第壹，堅持理論學習
本學期，我們教研組把學習新課標作為業務學習的重要內容。我們認真學習和討論了《小學數學課程標準》，不斷提高自己的知識素養，為提高課堂教學效率打下堅實的理論基礎。
第二，積極參與和開展教研活動。
在每次備課小組活動中，老師們圍坐在壹起，研究如何將教材和教學參考的重點難點與教研課題結合起來，探討教育研究的方向，探索課堂教學的藝術，處理學生之間的疑難問題，互相學習，毫無保留地分享自己的好想法和成功的教學方法。尤其是學校競賽課，每次試完之後，我們組四個人坐在壹起討論每節課的突發問題和共性問題。每個人都有自己的看法，不存在“代溝”。只是對新思想的不同理解，對壹堂課的不同解讀，對老師沒有及時關註學生的遺憾，以及用另壹種方法重新構思了壹個環節。通過討論，我們每個人都明顯提高了自己原有的教學水平和教學理論。
第三，我們所做的具體工作
在教學上，努力做到“精講多練，教練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力？我們是這樣做的:
1，認真寫教案，課前準備，課後反思。
俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”每次活動前，都要求教師認真研讀教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，設計合理的方法加以突破。聚焦重點難點問題。如何做到精準？在集體備課過程中，中心發言人首先挖掘教材，然後討論備課中的重點，制定有效的教學措施，必須執行。認真聽每壹位老師的發言，理解教材的編輯意圖，對教材有新的認識。在此基礎上，要求系裏的每壹位老師在課堂教學上下功夫，精心設計每壹個環節，找出最合適的處理方法，讓課堂教學達到事半功倍的效果，每壹堂課不僅能讓自己滿意，也能讓學生喜歡。這樣，要闡述的問題就要設計到位，在講課過程中做到萬無壹失。
2.精心設計各種類型的練習。
練習是否仔細直接影響學生能力的發展。習題不僅要有壹定的數量，還要有壹定的質量。在內容上，既要有助於加深對基礎知識的理解和掌握，又要有助於能力的提高。為此我們在休息日多次去書店找壹些設計好的練習題，然後把平時容易出錯的集中起來進行強化訓練，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
3.為了在實踐中落實教研活動，我們緊密結合平時的數學實踐活動。
比如我們在學習分數的時候，要求學生動手操作和實際練習相結合，安排學生疊畫壹幅圖，我們在學習24小時計時的時候，要求每個學生做壹個鐘面。在動手操作的過程中，同學們不僅插上了想象的翅膀，也對兩種計時方法有了深刻的理解。
4.其他工作
(1)，作業批改。上課容易，改錯難。老師認真負責。我沒有時間在課堂上糾正我的錯誤。我利用課間休息，或者中午早來糾正錯誤，或者放學晚走。我不怕麻煩，做了很多工作。我們為每個孩子進步，努力工作。
(2)做好單元試卷。老師平時各抒己見，認真討論每個單元的重點和難點，確定每個單元的考試內容，出壹份好的單元試卷。
(3)上課。這學期，老師們對講課的理解比以前更好了。他們抽出時間多聽課，研究別人好的教學特點，用在自己的教學活動中，提高教學質量。
但是我們也知道，要想成為壹個非常優秀的備課組，我們還有很多不足，需要付出更多的努力，但是我相信在我們良好的討論氛圍下，我們會不斷進步的！
小學數學籌備組活動總結3。在這壹學期的數學教學工作中，我能認真貫徹學校教育教學工作計劃，進行進取探索，改革教學，結合新課程標準的新理念和數學課堂教學的新理念，從各方面嚴格要求自己，與同行進行進取請教。本學期的教學工作總結如下:
首先，備課
認真備課，認真研究課程標準，根據學生實際情況設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。課後及時對本課進行總結，寫好教學反饋，認真收集每本課書的知識點。
第二，教學方面
增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序、準確、感性生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別註意調動學生上課的主動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意精讀課，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴和腦；同時，在每壹堂課上，充分研究各個層次學生的學習需求和學習技能，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，提高業務水平
如果我在教學中有疑問，可以虛心請教老教師和其他老師。經常和辦公室其他老師討論各種教學方法和疑難雜癥。在每章的學習中，要積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，在聽的同時學習別人的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
第四，作業批改
布置作業時力求有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業場景，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關場景及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培訓工作
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。
第六，培養學生的學習習慣
在課堂上，大多數學生都能專心聽講，課後認真完成作業。有些學生還沒有養成學習習慣。為了解決這壹系列問題，我從提高學生的學習能力入手，根據學生的學習成績、寫作速度等壹些因素進行分組，開展學習競賽，從而在學生中重新煥發出壹種妳追我趕的學習氛圍。給他們設定學習目標，時刻督促他們，幫助個別後進生找到自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，多讀書多練習多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕是很小的進步，我都會及時表揚他們。經過壹個學期的學習，大部分同學都養成了認真學習、認真聽講的習慣，這就構成了良好的學風。
七。不足之處和今後的改進措施
要調動學生更加進取，教學更加精進，教學方法更加多樣化，提高教學水平。以後我會針對工作中的不足去改進，不斷提高。
小學數學備課組4活動總結這學期我在教五年級的數學。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的教學態度和勤奮執著的精神從事教學工作。並認真落實學校教育教學工作計劃，將新課程標準的新思想、新理念與數學課堂教學相結合，進取探索，樂於教學。為了更好地總結經驗教訓，推動今後的教學工作再上新臺階，現將本學期的教學工作總結如下:
壹.成就
1，認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，精心準備教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後及時做好本節課的總結，教完寫筆記。
2、強化上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、有感情，使線索清晰、層次分明、簡單明了。在實施高效課堂管理中銳意進取，特別註重調動學生的主動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意要精確簡潔。
3.認真批改作業，布置作業要簡潔、有針對性、有層次，力求在每壹次練習中達到最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析學生的作業情景，做好批改記錄，分類總結自己在作業過程中的問題，提出評語，根據相關情景及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求。同時，加強了對後進生的引導。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們會很容易地學習，提高很快，並增加他們的興趣和求知欲。
5.在老師和學生的共同努力下，全班的數學成績有了很大的提高。最終統考數學科目平均分58分，比上壹年提高14分。這個班的學生整體數學成績差異很大，存在“兩頭在外”的現象。這次統考，最高分90分，最低分27分，最低分與最低分之差62分。
二、本學期教學改進措施
1，狠抓學風，因為這個班大部分同學基礎差，只有少數同學上課比較認真，課後能專心聽講，完成作業。但是大部分學生因為基礎差，對學習不感興趣。學習態度不夠認真。還有壹些學生害怕向老師詢問有關學習的問題，這影響了他們的學習信心。為此，找到他們了解原因是非常重要的。他們有的不感興趣，有的不努力學，有的有壹定的知識水平，跟不上就放棄了。這種情況要多和他們溝通，給他們設定學習目標，時刻督促幫助他們，找出適合他們的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多練習，多問為什麽。同時，壹有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，養成認真學習、刻苦練習的習慣，形成良好的學風。
2.課堂上要註意培養學生的抽象概括能力、綜合分析能力、思維的靈活性和敏捷性。註重發展學生的數學技能，通過讓學生更多地了解數學知識的來源和用途來培養學生的良好行為。
3、勇於進取參加教研活動，並能經常聽老師的課，學習教學經驗，相互學習，提高自學的專業水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、樸實、認真的形象回應學生。
4.在總結成績的同時，要不斷反思教學，把公開課、優質課的精髓延伸到日常的教學實踐中去，重新認識很多仍然困擾著我們的問題。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，應用意識和解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。
5.把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生數學學習的結果，而且關註他們在學習過程中的變化和發展。要掌握基礎知識，把課堂作業搞清楚。更應該關註學生掌握了什麽，有什麽提高，有什麽技能。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
三。存在的問題和未來的計劃
1.有壹種現象是全班學生在學習上有偏差。大多數學生對語文有濃厚的興趣，但對數學不感興趣，不自覺地學習數學。
2.整體學生數學基礎知識薄弱，計算能力差。大多數學生不能運用數學知識回答實際問題，缺乏數理邏輯、牽引性、層次性、深度和廣度；班裏有壹半的同學計算能力很差，四則小數運算很差。更有甚者，他們在計算四則整數運算時出現了錯誤。
3.教師的教學方法和手段需要改進。我是新教材的新手，對小學數學新教材的結構不熟悉，缺乏小學數學新教材的知識壹致性和結構。在今後的教學中，要加強數學新概念的學習，改變傳統的教學方法，加強對學生計算技能、分析技能和理解技能的培養。
以上是我對這壹學期教學工作的總結。總的來說，我所取得的成就不是夢想。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時，我也相信我以後會在教學方面做得更好。
小學數學備課組活動總結5。壹個忙碌而有收獲的學期即將結束。回顧這壹學期，我們全體二年級數學教師在繼續推廣小組合作有效課堂教學模式的同時，將新課標理念與有效數學課堂教學的新理念、新思想相結合，轉變觀念，積極探索，改革教學，取得了良好的效果。本學期所做的工作簡要總結如下:
壹是認真學習新課程標準，努力提高教師素質。
學習是教學科研的源泉，教師只有不斷學習才能前進；只有不斷學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時，教師只有作為研究者進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題，創造性地解決問題。
學年伊始，我們的初級教師到鄂爾多斯中心小學學習新課標的主要思想和教學理念。回來後，我們幾個老師坐在壹起認真學習，全面把握整體教學目標，明確教學進度，交流對新教材的想法和建議，為這學期教學的順利開展奠定了基礎。同時積極參加學校組織的學習活動，如北京劉教授主持的講座、張校長的贈書儀式等。我們組的所有老師不斷學習先進的教學理念，利用壹切機會給自己充電，以增長知識，提高教學技能。
我們欣喜地看到，新的教學改革給學校帶來了生機，給課堂帶來了新的活力，給師生帶來了新的體驗。老師的觀念是新的，我們的課堂是活的，我們的學生是快樂的，當然，我們的老師是累的。教師在發展學生的同時也發展了他們自己。
第二，善於思考，勇於實踐，優化課堂教學
我們組每周二下午第壹節課集體備課。針對學生的薄弱環節，* * *會壹起討論教案。從交流預習稿，到集體討論備課，再到平時的快餐式備課，老師們對整本教材的地位，每個單元的知識點，重點和難點都了如指掌。在教學中，教師可以充分發揮學習教材的主觀能動性，在理解編者意圖的基礎上，創造性地、靈活地使用教材。在教學中，教師也可以以學生為主體，營造學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，使學生在觀察、猜測、驗證、推理、交流中理解和感受知識。
我們組也進行了多次研修課。在有限的時間內，“乘法加乘法減”和“角的初步認識”吃透教材，分工寫教案，小組討論同意。大家根據這個班學生的情況，講課，講課，做自我評價。積極利用各種教學資源，創造性地利用教材公開授課，反復聽取意見。同時，註重聽好課內課，上完課認真評課:教學內容是否安排得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功。聽課評課活動促進了教學水平的提高。兩位校長也給了我們非常寶貴的意見。大家都很友好，分享經驗，互相學習。在高二數學小組這個小家庭裏，我們壹起交流、討論、學習、實踐，壹起體驗新課改帶來的新奇、刺激和成功的喜悅。在這樣濃厚的氛圍中，老師們的水平也在不知不覺中得到了提高，逐漸走向成熟。
第三，註重套路重在基礎，不要放松。
1，註重學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強學生自主學習能力的培養，還註重學生課前預習能力和家庭作業能力的培養。教他們自學的方法，指導他們如何課前預習，把遇到的難題記下來，以便在課堂上和老師同學分組討論，提高學習效率。提高了他們的自信心和學習興趣。
2、做好學生計算。
我們知道興趣是最好的老師。在計算教學中，註重激發學生對計算的興趣，讓學生樂學樂做，通過口算和筆算教會學生計算，掌握壹定的計算方法，達到準確快速計算的目的。為了提高學生對計算的興趣，寓教於樂，結合日常教學內容，學生可以練習壹些口算。在強調計算的同時，註意訓練形式的多樣化。如:通過遊戲、比賽等進行訓練。用卡片和大屏幕看，聽；限時口算，自編計算題等。各種形式的訓練不僅提高了學生對計算的興趣，也培養了學生良好的計算習慣。堅持每天練習口算和筆算，也就是我們組編的壹天壹練。形成習慣。通過長期堅持訓練，不僅培養了學生堅強的意誌，也提高了計算能力。粗心是學生常犯的錯誤。在這種情況下，首先老師要有耐心和堅持，統壹方法和要求，堅持到底。計算教學是壹個長期而復雜的教學過程，提高學生的計算能力不會壹蹴而就。只有師生的共同努力才能取得成果。另外，我們每學期組織壹次快速口算大賽，平均壹分鐘能達到20題。通過日常口算訓練，計算速度不錯。我想我們會堅持到底。
第四，註重學生的動手操作和直觀教學。
二年級學生正處於以具象思維為主的時期，物理直覺鮮明、生動、真實，容易引起學生的學習興趣，增強學生的感知熱情。因此在小學數學教學中具有廣泛的適用性，尤其是對數概念的建立，有些題目適合課件教學和物理模型。從靜態到動態，比如觀察物體，認識時間，會通過集體努力主動尋找資源。如果有些題目適合用模具，我們就借用。如果沒有合適的，我們會盡量自己做，效果好的，也會分享。
沒有付出就沒有收獲，沒有回報。在過去的壹個學期裏，在我們組所有老師的努力和辛勤工作下，我們取得了壹些成績，但仍然存在壹些不足。我們需要繼續探索如何處理好掌握知識技能和培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，如何優化我們的課堂。短短的“學無止境，教無止境”這四個字讓我們意識到，只有在這浩瀚的教學大海中乘風破浪，持之以恒，相信我們離成功的彼岸會越來越近！