小學美術教學計劃書

　光陰的迅速，壹眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻需要為接下來的工作做壹個詳細的計劃了。什麽樣的計劃才是有效的呢？下面是我整理的小學美術教學計劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教學計劃書1

　壹、工作思路

　新學期，根據學校安排，美術學科獨立制定計劃和總結。

　根據區教育局教研室和學校計劃，美術學科將繼續以推進課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教學的中心工作。

　在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，充分靈活的運用教材，限度的發揮教材的作用;認真學習《中小學美術課型範式》，以提高各類課型的教學質量，全面提高學生的美術素養。

　積極參加區級的送陪上門美術研究活動，我校美術組開設《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題研究，並進壹步改善教學研究制度，提升美術學科教師的教學質量，從而進壹步提高我校美術教育整體水平。

　二、主要工作

　(壹)積極參加各類培訓

　積極參加各種形式的培訓活動。

　參加區“學期教學研究重點說明”、“夯實基本功的有效途徑”的專項培訓。

　學科將結合新教材開展“欣賞與評述”類的教學專題研究，關註不同領域的欣賞作品的“導賞策略”。

　實施好學段之間的銜接與關聯的研究。

　緊密結合《中小學美術課程標準》，《中小學美術課型範式》，本學期積極參加區級的“送陪上門”美術研究活動，參加區級《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題研究、初中和小學美術教師聯合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求。

　(二)努力提高教師能力

　美術組圍繞本學科研究重點，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。

　提倡運用觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例、學科組開設公開課等多種方式開展研修。

　認真做好課題《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》的各項工作，通過研討、教學、觀摩等活動，培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法，全部美術教師參與活動。

　(三)提升教育教學質量

　我校美術教研組登陸“江蘇省教學研究室”網，將美術學科“20xx年江蘇省新課標中小學美術教材培訓”視頻，作為期初研修的重要內容。

　並嚴格執行課程計劃和教學進度計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不挪、不讓。

　認真組織好質量調研，本學期重點加強對六年級的美術教學研究，並進行調研。

　繼續推進“名畫欣賞”工程的實施，美術學科的老師負責名畫欣賞的教學和考核工作。

　並將教學成果轉化為顯性的各類比賽得獎。

　希望學校能把2個美術教室的教學網絡、多媒體修理好，讓學生能進專用教室上課。

小學美術教學計劃書2

　新的學期又開始了，為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　 壹、指導思想：

　進壹步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有壹個新的突破。

　 二、教學目標：

　本學期我繼續擔任全校的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在壹起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。

　設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中註重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

　 三、具體工作：

　1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用壹切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

　2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為壹種文化學習，作為壹種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在壹起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

　3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

　 四、教學要註意的問題：

　1、註意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

　2、自調顏料比較難把握，應該註意課室衛生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會（師德師風建設工作計劃）簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

小學美術教學計劃書3

　壹、學生現狀分析:

　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。

　年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　二、教學目標:

　(壹)低年級段

　1、能夠對色彩有進壹步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收壹些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生壹個自由想象的空間。

　(二)中高年級段

　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

　4、對美術字有壹定的認識，對其作用有壹定的了解，能夠獨立設計出適合壹定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生***同參與教學過程，***同研究、探索、解決疑難。

　三、教學措施:

　1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，註重點、面相結合，以點帶面，***同進步。

　2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的`美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關註每壹位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的***同成長。

　5、註重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。

　6、註意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

小學美術教學計劃書4

　壹、學生現狀分析：

　本年級有三個教學班，學生已掌握了壹定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

　該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　存在問題：

　1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

　2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

　二、指導思想：

　以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。

　積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。

　理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

　三、教學目標：

　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

　在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　四、教材分析：

　造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

　設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解壹些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　綜合探索：采用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

　五、學期教改研究專題

　通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試並體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。

　從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。

　使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，進壹步認識、了解簡筆畫知識及運用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為復雜的繪畫作品。

　六、教學措施

　1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

　2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

　3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　5、註重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

　8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

　9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

　10、根據學生的心理和生理特點，教學中註意循序漸進和趣味性。

　11、註意學科間的聯系。

　12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

　13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

小學美術教學計劃書5

　壹、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

　本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有壹部分學生空間感較弱，對壹些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進壹步地提高。

　二、對教材內容的分析

　（壹）教學重點

　1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

　2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學難點

　1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

　4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

　三、教學任務、目標

（壹）總目標

　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　（二）各學習領域目標

　1．造型表現學習領域

　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

　2．設計應用學習領域

　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解壹些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　3．欣賞評述學習領域

　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　4．綜合探索學習領域

　造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

　四、教學資源的開發

　1．充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

　2．合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。