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小孩總是隨意“拿”小朋友們的東西家長應該怎麽辦?

昨天晚上21:32分,家長群裏有壹個家長言辭激烈的訴說:“孩子丟了三支鉛筆,如果誰家孩子用不起鉛筆,給她說壹聲,她可以送幾根……”這樣的場景不知道在其他家長群裏是否有發生?

看到群裏消息,我也迅速去孩子臥室檢查她的鉛筆盒,還好不是自家孩子。即便如此,看到群裏家長那樣講話還是很不舒服的,不知道家長在那種激動之後有沒有想過把自己孩子置於何地,以後在學校其他小朋友還敢不敢和他玩耍?

作為家長在遇見孩子在學校遇到問題時,壹定要妥善處理,否則孩子在學習的日子也不會太好過。

壹個班都是壹年級的小朋友,他們剛脫離幼兒園,對“偷”和“拿”還沒有大人那麽明顯的概念。

大人都是經歷過“天黑路滑,社會復雜”的老江湖了。對於偷是有很明確概念的。

大人眼裏什麽是偷:“

1、 偷竊或盜竊、偷盜,是基於自己或第三人的無正當權利占有包括管領、支配、處分等。

2、 擅自取走他人財產的行為,是違反社會道德規範,法律上,偷竊也是刑法規定的刑事犯罪行為。

3、 做出這個行為的人被稱為“小偷”“竊賊”等。

4、 偷竊犯罪的構成要件通常是意圖自己或第三人的不法所有管領、支配、處分等。

5、 且有認知其為他人財產的能力,而故意未經同意地取走他人財產,為侵犯財產法益的犯罪。

圖片來源網絡

6、 小偷也可以稱之為賊,泛指偷東西的人。

7、 偷盜後要負法律責任,達到上限可判死刑。

8、 小偷在損害賠償案件中,被告對小偷的生命安全承擔“人道的責任”,也就是壹種公平的責任。

9、 小偷法律地位的提升被認為是壹種法律的進步,體現了法律對人身權的重視與保護。”

上面九條是百度百科上對“偷”最完整的解釋了。

因此父母聽到“偷”這個字都是很激動的,也特別怕孩子會沾染上這樣的壞習慣。但是在孩子眼裏“偷”又是如何的理解呢?

每個大人都是從孩子成長起來的,小時候也經歷過類似的事情,那時候我們是如何想的呢?

我自己記憶特別深刻兒時的三件事情:

第壹次:八歲左右的樣子

看到別人家柑橘黃了,自己家橙子(地挨著那會不知道那個橙子屬於我家)還很綠,就沒忍住想爬上去摘別人家橘子,結果把膠鞋弄壞了,手被刺了(柑橘樹有刺)。最後失敗了,沒摘到,以後也不敢有摘橘子念頭了。

第二次:還是同壹年

放學回家路上有壹棵又高又細的櫻桃樹,看著紅彤彤的櫻桃,我饞得不行,但是那麽細的樹又不能爬,於是我就踹櫻桃樹,等櫻桃落下來撿它。

櫻桃沒落,被他家大狼狗追著咬,最後腿被咬,從那以後也沒有再惦記過櫻桃的事了。

第三次:好像10歲左右,那會已經退學了

因為家裏比較窮,我和妹妹每天都會出去撿柴。記得那會玉米快熟了,我們到處都撿不到能燒的柴,我和妹妹就把同村叔叔家玉米桿底部的黃葉子拽下來了。

那時候心裏想著這和樹葉壹樣黃了就掉了,也沒啥用,弄回家燒火還不錯。

晚上玉米地主人就罵罵咧咧到我家,說我們偷了他家東西,我還沒搞懂是什麽意思就被我爸爸狠狠打了壹頓,打得渾身青壹塊紫壹塊的。

這些都是小時候搞過的混事,但是在那個年紀確實沒搞清楚啥是偷,啥是拿,80年代農村娃是真的很傻。

但是每壹次想要,就想著去拿眼睛看見的東西,確實不知道自己的行為叫“偷”,因為從來沒人告訴過這些。

因此,小孩子犯錯不是故意,而是自己也不清楚啥是“偷”,有的孩子自制力差,看見想要的東西忍不住就想馬上得到,就伸手去拿了,有時候他們還分不清東西該屬於誰,為什麽屬於別人不屬於自己。

每次遇到事情以前,先想想自己的經歷或許能更理解孩子是否有意為之,教育要講究方法,不能壹味的打罵孩子。

班級就是壹個小社會,有人丟東西,有人拿東西。特別是幼兒園、壹年級這樣的小孩子。

丟東西是孩子對自己東西管理不好,常常丟三落四的。上壹年級以後,我家姑娘隔三差五丟東西,以前覺得孩子還小,少支筆、少塊橡皮啥的都很正常。

我也從來不曾多想,畢竟都是孩子,拿走就拿走吧!但是昨天群裏的事提醒我了,自己需要鄭重其事的和孩子講壹下。

同時也想提醒父母們遇到自己孩子丟東西時要記得冷處理。孩子東西沒了,先問問原因,弄清楚原因再對癥下藥:

有壹次我家妞妞哭著回來說她的解壓小玩具沒了,我問她是怎麽沒的,她說:“放學上廁所去了,玩具放桌子上了,打掃衛生的同學以為她不要了,就給清理走了。”

遇到這樣的情況也沒辦法說啥,只能告訴她下次記得把東西放書包裏,以免同學誤認為不要再清理走。同時,以後自己打掃衛生的時候,不要隨便處理別人桌子上物品,如果人家不需要的東西,人家自己會清理,我們做值日只打掃地上的衛生。

如果遇到孩子丟東西,先找到原因,引導孩子如何保管自己的物品,平時也可以把自己保管東西的方法分享給孩子。孩子慢慢大了,就會看護自己物品。作為父母不必太過著急。

遇到孩子丟東西多次,和孩子溝通解決不了,盡量私聊聯系老師解決,也不要說話太尖酸刻薄,因為老師也是人,他們也有情緒,也希望被心平氣和對待。

家長千萬不要在群裏尖酸刻薄的說話,這樣給其他家長的感覺是那家人壹看就不講道理,基本都會囑咐孩子離那孩子遠點,不能和他壹起玩,妳要惹著人家孩子,他爸媽在群裏罵妳,去學校打妳爸媽不會管妳,記住千萬不能再和他玩。

長此以往,自己孩子在學校就被孤立了。學校對於孩子也是壹個小社會,他們也有情緒,也需要朋友。在家裏家長已經很暴躁了,孩子出門也沒個同學搭理他,他會很可憐的。

第二種情況:孩子拿別人家東西

我偶爾會查看孩子書包,如果有不是我給她買的文具或者其他小物件,我都會壹壹問問:“妞妞啥時候買的這支筆”孩子自己會回答物件來源,根據孩子回答做相應處理。

千萬不要壹上來就打罵孩子,我自己是80後,小時候犯錯不管什麽原因都是被暴打壹頓。在自己頭腦裏第壹反應就是“孩子拿人家東西”就該打。

有壹次我在孩子鉛筆盒看見壹支鉛筆不是我之前給她買的鉛筆種類,我就問她了,才知道是她舅舅給她的。回到我臥室馬上打微信去她舅舅那核實,確實是她舅舅給的。

因此,如果發現孩子確實有不屬於自己的東西,家長壹定先去核實,再做處理。如果孩子確實悄悄拿了同學的物件,家長要及時和老師溝通,問明情況。

首先給孩子講明白未經允許拿別人東西是不對的行為,可以結合以前壹年級學法的知識,給孩子講壹下法律有規定不能私自占有別人的東西。

其次,告訴孩子需要用的東西可以用錢去買,學習生活缺少的物品可以及時告訴父母。如果是父母能力範圍內還承擔不起的,就壹家人壹起努力,以後在買。

父母還要註意 對孩子管教的尺度,不要總是打罵孩子。對孩子學習用品不要管得太嚴格,每天給孩子多帶兩支筆,以免壹支筆找不到,孩子在學校沒有筆使用。

最後,孩子私拿了小朋友什麽東西,大人就買兩個全新的,帶著孩子向小朋友道歉並把兩個新的送給小朋友。

家長不要覺得不好意思,不會丟什麽面子,這是比較明智的做法,孩子還能記住這樣做是不對的,比蠻橫的把孩子打壹頓或者尖酸刻薄的罵壹頓有效果。

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