同學們，下午好。今天，我很高興有這個機會和所有的同學壹起討論“如何讓生活快樂”。這是我們的“快樂人生講座”。首先，讓我自我介紹壹下。我叫蔡，號禮，旭日，許，。小時候有個習慣。後來才知道這個習慣也挺好的。就是只要有長輩來我們家，只要我聽到他的聲音，不管我在哪裏，都要先放下手頭的工作，當著長輩的面跟他打招呼。我向我的叔叔和嬸嬸問好。各位同學，當我這樣跪拜，擡起頭時，長輩的表情很開心。他摸著我的頭說，妳是個好孩子，我很滿意，因為他肯定了我，我也很開心，就走了。所以當壹個孩子在做有德之事的時候，他就是在踐行聖賢的教導，聖賢教導我們要做有禮貌的人。當他真的跪拜的時候，其實他的內心會很高興，因為人都是有善良美德之心的。所以我從小就養成了這個習慣，後來也從這個習慣中受益匪淺。有壹次我上電梯的時候，有壹個和我媽差不多大的女士。我先進了電梯，後來她進來了，我就問她:“夫人，妳在幾樓？”各位朋友，坐電梯的時候會問這個問題。舉起手來。好的，謝謝妳。如果妳進電梯的時候，有人對妳笑著說:“妳在幾樓？”親愛的朋友們，妳們感覺如何？很舒服，可能那天心情很好吧。所以，禮貌是人與人之間最美的距離，這種禮貌是要教的。所以我經常告訴我的學生，以及他們的父母，我說:“是學習禮儀更重要，還是考98到100分更重要？”問:學習禮儀重要，是壹輩子學習正確的態度和觀念重要，還是把分數從98拉到100重要？哪個重要？學習禮貌很重要。每個人都認為禮貌很重要。問:父母做的是前者還是後者？答:後者。為什麽？很明顯，我覺得做人很重要，口頭做事很重要，但實際上我遇到孩子，還是只逼他寫作業。問:那麽問題是什麽？我希望我的兒子成為壹條龍。成績壹好，會不會是夢想成真？分數壹好，他的人生就幸福了嗎？所以很多問題需要我們深入思考，用智慧判斷，才能判斷正確。我相信很多家長把孩子推到年級，然後孩子大學畢業的時候，很可能連打招呼的能力都沒有。更別說大學畢業後，很多大學生在學習沒幾個月就被退學了。他們為什麽被退學？人與人相處的能力太差，照顧自己的能力太差。無論是與人相處的能力，還是照顧自己的能力，都會影響他壹輩子，但是98分和100分差兩分，會影響他壹輩子？不會。因為我也是壹個在升學主義下出生的學生，而且在我十年的學習生涯中，我真的回過頭來看，什麽都沒有學到，所以我們有這個深刻的體會，不希望我的學生花十幾年的時間去學習與自己的人生無關的東西。所以，只有有了這種認識，才能深入思考如何讓壹個學生，壹個孩子真正學會正確的人生態度和觀念，進而讓他的人生根基牢牢紮根。所以，不學習禮儀，他的生活可能會增加很多阻力，因為如果他無禮，人們可能不會幫助他，甚至會妨礙他。但是如果我們有禮貌的話，生活可能會增加很多幫助，幫助我們，所以我們作為長輩應該想壹想我們能學到什麽來幫助孩子壹輩子。所以這種從小就跟長輩打招呼的態度也是因為父母的教導，所以從小就養成了這個習慣。當我向這位女士問好時，她也很高興，於是我繼續向她介紹我自己。我說:妳好，我叫蔡禮旭。她說:妳好，我叫婆婆。她聽說我叫蔡的女婿，就這樣跟她聊天。結果她發現我和她女兒是同壹所高中的同學，於是她也從諺語中得知“緣分天註定萬裏。”所以各位同學，我也是從海口飛到深圳，又從深圳飛到香港，所以加起來壹千多裏，所以我們也是“有緣千裏相會”。剛才提到了這件事情的過程，從在電梯裏和別人打招呼。孔子說“不學禮儀，不可立”。如果妳有禮貌，妳可以站在人群中。所以我們很高興別人跟我們打招呼。同樣，如果我們主動和別人打招呼，別人也會很開心。如果今天在場的朋友都來自不同的社區，當每個學弟學妹在我們今天的課程結束後回到自己的社區時，幾十個社區會同時響起問候聲，他們都可以互相說:“妳在幾樓？”當幾十個社區都這樣開始的時候，我們相信香港人與人之間的關系壹定會有很大的改變。所以其實我們想要壹個更好的社會，我們希望人與人之間能夠互相尊重，互相關愛。我們應該從哪裏開始？絕對不是讓別人先做。相互尊重和關心是結果，因為我們應該從自己的主動開始尊重他人，主動關心他人，我相信全民之間關心和尊重的氛圍很快就會形成，並迅速改變。剛才我們提到只能靠緣分相遇，所以緣分很難來，所以我們知道緣分很難來，所以我們壹定要“懂緣分”，在知道緣分很難來的時候，懂得“珍惜緣分”。珍惜緣分，除了自己的利益，還可以造福家人，甚至是利益更多的人，所以要進壹步明白如何“創造緣分”才能有好的緣分。今天有此因緣與大家探討“如何做壹個像法律壹樣的好人”。這種命運主要是因為我們中國的祖先傳承了四千多年的智慧，所以我們中國有機會接受他們的教導。所以這種緣分是因為祖先留下的智慧，我們才能認識這種緣分。我們演講的主題是“快樂生活”。親愛的同學們，怎樣生活才能幸福？生活應該怎樣幸福？幸福的生活壹定要有幸福的想法。妳有正確的想法才有正確的行為，正確的行為才有正確的習慣，正確的習慣才有正確的人格，正確的人格才有好的命運。妳有好的緣分，生活會幸福的。那麽根源在哪裏呢？壹個人的人生幸福是根植於他的觀念的，所以如果妳能讓妳的觀念正確，妳的人生就有了正確的基礎。親愛的同學們，妳的人生應該遵循誰的想法？就算妳為孩子的人生打下了正確的基礎，妳又該依靠誰的想法呢？這是壹個非常重要的問題。壹個人的人生應該是幸福的，也就是說，他的想法應該是正確的，只要他的想法是正確的，他就可以像法律壹樣成為壹個好人。如果妳是個好人，妳的人生就完整了。所以現在的人都很喜歡看書，尤其是很多人喜歡研究心理學。我經常問他們，如果妳看壹個心理學家的書，他四十歲寫了壹本書，六十歲又寫了壹本:問:妳會先看哪壹本？答:六十歲。問:為什麽覺得應該先看60歲？答:心理比較成熟。親愛的朋友們，我們的同學剛才說的可能更成熟和明智。“可能性”是確定的嗎？我們的命運，以及我們下壹代的命運，能夠建立在“可能性”的基礎上嗎？不會吧。讓我們重新考慮壹下:問:是20歲的人更簡單，還是40歲的人更簡單？這是簡單還是復雜？答:簡單就好。沒錯。我們說這個社會是個大染缸，所以60歲的人不壹定比40歲的人聰明。所以現在這麽多人都在看心理學，用心理學理論教育孩子。有些人壹開始接觸蘇聯的理論，然後用它來教育孩子。又有壹天，有人跟他說意大利不錯，他就跟意大利試了試。又有壹天，他說歐洲好，他去用歐洲的教育理論教育孩子。他的孩子變成了什麽？很多人說是實驗。很多心靈理論都是用什麽做實驗的？就拿動物來說，所以我們說現在的孩子就像小白鼠壹樣給別人做實驗。實驗很有可能會走到最後。如果錯了，還有可能重新開始嗎？不會吧。所以，人在做選擇的時候要理性。什麽樣的觀念能讓壹個孩子快樂壹生，成為像法律壹樣的好人？我們必須考慮這壹點。我在社會上認識了壹些成功的朋友。聽完我們的課，他在壹旁站了很久，舍不得離開。直到我和這些朋友中的很多人交流完了，他才過來。他對我說:“對不起，我今天沒有說這句話。”他說:“我今天聽了蔡老師的《弟子規》，我十幾年的社會經驗其實只有《弟子規》裏的壹兩句話。”各位同學，他已經四十歲了，十幾年的人生閱歷也不過是聖賢教導的壹兩句話。所以很多人活了四五十年，突然意識到，如果生活讓我重來壹次，我壹定會少犯錯。我們有這樣的遺憾。我們的祖先有這樣的遺憾嗎？是的。所以老祖宗很慈悲，很體諒我們的後代。妳感覺到了嗎？曾經聽到壹位前輩問了壹句讓我震驚的話。我從來沒想過。長者說，四大文明古國還剩哪個國家？中國為什麽幾千年的世界歷史只剩下壹個古文明？原因是什麽？這是值得思考的。會不會是四大文明古國的祖先在神靈面前說了壹句“加油，抽簽的話我們就不用滅亡，抽簽的話那個民族也不用滅亡”？不。是幸運抽獎嗎？這個標誌只是我們的祖先在中國畫的，所以我們不必打破我們的文化。絕對不是這樣。中國古代文明為什麽能傳承幾千年？我相信埃及或者西亞。為什麽他們的祖先壹開始就發明了文字，並通過文字記錄下他們的經歷？為什麽要寫？如果他每天只想著自己的衣食住行，他會把這些圖案和文字刻在石頭上嗎？不會吧。所以他們的祖先也有此心，希望將人生重要的智慧經驗傳承給下壹代。但是他們沒有成功，只有中國的祖先成功了，所以這種緣分是世界上最珍貴的緣分。我們要找出原因，讓妳“知天命”，珍惜這個中國人的命運。中國文化為什麽能傳承幾千年？原因是中國的祖先觀察到語言和文字必須分開，這樣文化才能延續幾千年。為什麽？因為如果文章不脫離語言，如果語言壹直在變化，經過200年的變化，人們能聽懂200年前說的話嗎？我不明白。如果我不懂，我就看不懂這篇文章。我們有壹個朋友離開家鄉20年了。20年後，他將回到家鄉和許多親戚朋友聊天。有時候他必須解釋壹些事情才能理解。於是20年間言語有了小變化，200年間有了大變化。在那兩千年裏，我不知道他在寫什麽。老祖宗發現了這壹點，於是壹邊用當時的語言說話，壹邊用千百年來統壹的方式寫文章，也就是“文言文”。因為老祖宗設計了文言文這個法寶，所以能夠傳承幾千年的智慧。所以我們希望自己的人生不要摸索了幾十年才知道自己做錯了什麽，那樣就來不及了。不要讓我們的孩子摸索幾十年，才知道對與錯，對與錯。這樣的遺憾絕不能再發生。我是在二十五六歲的時候才有機會接觸到聖賢的知識和先輩的教誨，所以覺得很對不起自己。當我發現的時候，我很珍惜這份緣分，恰巧我又進壹步從事教育和教小學。我有壹個結拜兄弟。他有兩個女兒，壹個上二年級，壹個上四年級。我帶著兩個徒弟的規矩，開了三個小時的車去找我的結拜兄弟。我坐在餐廳裏，沒有吃任何食物。我沒辦法。我開始壹條壹條的給他解釋，告訴他每壹句話都對孩子的壹生有著深遠的影響，等等。結果我剛說到壹半的時候，突然覺得很難過。我眼淚掉了下來，當場沈默了三分鐘。後來我心情平復了，他對我說:“我聽壹個大學教授說，沒有人說話像妳這樣。”我給他解釋了壹下，我說:“我剛讀到壹半的時候，突然覺得如果小時候有個老師給我講解這些道理，我這輩子就可以少走壹些錯誤的路和彎路。走彎路也沒關系。在走這條彎路的過程中，不知道傷了多少人的心，也不知道造成了多少人的痛苦，所以突然覺得很難過，很遺憾。”懷著這樣的深情，我們不希望我們的學生，甚至是下壹代的中國人，再有同樣的遺憾。所以，只要有機會，我壹定會把《弟子規》放在包裏，送給別人。我的車裏經常有聖賢的書，在緣分成熟的時候隨時可以送給別人。我們有壹個朋友，他的孩子18歲和20歲。我們是去年剛認識的，所以介紹了這些聖賢的教導，包括弟子的規矩。他非常情緒化。他說:“兒子這麽大了，來不及了。”各位朋友，會不會太晚了？亡羊補牢，猶未為晚。我跟他說，如果妳是真心的，還是要用妳的真心和耐心去扭轉孩子的想法。當然這個項目大壹點。因為他有這樣壹個深刻的遺憾，他總是把《弟子規》放在他的包裏。有壹天，我剪了頭發，同時剪了頭發，沒有浪費時間。我還把這些《弟子規》的教導介紹給理發師，他剛剛懷孕，還沒有生過孩子。我介紹給她之後，就把《弟子規》的光盤給了她。所以理發師回去後，經常聽徒弟規，後來生了個男孩。我們的朋友又去理發了，她告訴他:“只要我兒子壹出聲，我就把《弟子規》放下來念，他馬上就不哭了。”因為他有深深的遺憾，他不希望別人重蹈他的覆轍，所以這個朋友有這樣的刻意，相信他會積累很大的福報，這樣也會保護他的後代。我們也相信他的孩子會逐漸看到父親的這些榜樣，然後改善自己的行為。既然我們知道我們的祖先有如此高的智慧，傳承了幾千年的文化，我們就會對中國的先賢們教給我們的東西有深刻的理解。我經常問我的朋友，我說，妳是中國人嗎？為什麽沒有回應？妳已經想了很久了。妳會考慮這麽久嗎？問:妳來自中國嗎？答:是的。聲音不是很大。為什麽問這個問題？我經常提問的時候，壹開始聲音總是很低。後來，當我第二次問他們時，他們非常大聲地說“是”。我壹定要大聲說嗎？聲音大了要註意本質，而不是奶。我經常問他們壹個問題。我說如果壹個人從出生就在美國長大，父母是中國人，我們可以保證他的血統壹定是正統的中國血統:問:但是他的思想是誰的？答:西方思維。是血統更重要，還是意識形態更重要？他的血會影響他壹生嗎？他的想法會影響他壹生的意向和對人的態度，所以思想更重要。所以，朋友們，我們雖然流著中國的血，但我們的思想來自中國嗎？這取決於我們的細心思考。坦白說，我們中國先賢的教導已經斷了兩三代了，所以我們現在大聲喊著“是”，但也要真正理解我們現在的觀念，不管是東方的觀念還是西方的觀念。現在全世界的文明國家，這個文明應該是有括號的，是物質文明，不是精神文明。在這個物質文明發達的國家，他們的思想觀念都是偏向西方觀念的。我們觀察壹下，他們是不是也偏向西方觀念？西方人的思維是以自我為中心，自我完善的，人與人的交往會形成壹種“競爭”的狀態。當競爭達到壹定程度，就會上升到壹種狀態，他們開始互相攻擊，“戰爭”，戰爭又會上升，成為“世界末日”。我經常走在路上，看到電線桿上貼著四個字，叫做“末日到了”。親愛的朋友們，末日到了嗎？很多人會覺得結局是原子彈下去，核子彈下去，然後地球變壞，其實不是這樣的。結局是什麽？當人的思想不像人的時候，就很難活下去。當道德倫理淪喪的時候，人的生命和動物沒什麽區別。那天，我們去汕頭演講。他們在汕頭讀經壹個多月，教孩子做人做事，從《弟子規》開始。過了壹個多月，老師舉辦了壹個小活動，讓每個孩子分享自己壹個多月的學習心得。有個七歲的孩子上臺了。他說:“直到我學會了《弟子規》，我才知道壹個男人應該孝順。”這句話很有味道，他學了才知道壹個男人應該孝順。所以現在很多老年人對這些孩子或者青少年非常生氣。“妳不知道應該孝順嗎？”他們知道嗎？人家不學也不知道。“人不學而不知義。”妳能怪這些孩子嗎？就是因為成年人不懂做人的根本，所以沒有傳承下去，所以根本原因還是在我們成年人身上。現在把這種有偏見的行為歸罪於所有的孩子是不公平的。孩子接著說，“我去學弟子規之前，天天想著怎麽謀殺父母”，七歲。說這句話的時候，他媽媽傻眼了，那表情很驚訝。我相信在她的生活中，她的孩子已經七歲了，我從來沒有想過她的孩子會這麽想。壹邊聽，壹邊眼淚不停地流。為什麽？孩子說我每天被逼著幹這個幹那個，夫妻兩個都很忙。忙得要死，孩子能感覺到妳愛他嗎？我感覺不到，所以父子沒有親人。妳也逼著他學了很多東西。強迫孩子學很多東西的目的是什麽？說的好聽點，叫期待兒子成功，期待女兒成功。說得好聽點，就是怕妳孩子學不夠，臉掛了。所以當我們老師講到這個例子的時候，另壹個老師馬上上臺和我們分享。他說他剛剛問了壹個今天七歲的孩子。他問孩子，妳喜歡爸爸多還是媽媽多？當然可以。問這個問題怎麽樣？這是壹個非常糟糕的問題。問這種問題，分明是讓孩子有分歧，有好惡，害了孩子。孩子們的心胸應該是很寬廣的，他們都被我們成年人的錯誤觀念誤導了。應該是引導他多孝順父母，多關心父母，多問問他喜歡誰。結果孩子想都沒想。他說:“我兩樣都不愛，兩樣都討厭。”老師問的時候很驚訝。他為什麽感到驚訝？因為他父母跟老師提到他孩子的時候很驕傲，妳看我孩子鋼琴那麽好，妳看我孩子代表學校出去參加的任何比賽都名列前茅，所以他很驕傲。但曾幾何時，他有沒有想過自己的孩子在想什麽，他們的感受是什麽？所以，大人並不真正理解孩子的感受。成年人只是用他們認為好的方法強加給孩子。這樣的孩子被壓下去，這輩子會幸福嗎？他的生活壹直有病，他的思想也壹直有病。即使他是名牌大學畢業，他的生活會幸福嗎？所以值得思考下壹代的孩子在想什麽。有個三年級的孩子，自己給爸爸做飯。結果他爸吃完就死了，倒地抽搐。沒過多久，他媽媽吃完飯就去世了。結果他在祭拜父母的時候，祭拜壹結束，馬上就不耐煩的把飯倒進了溝裏。他姑姑看到這壹幕，驚呆了。這孩子不尊重他的父母。突然孩子過來問阿姨，他說:“阿姨，我爸爸媽媽買保險了嗎？”這句話壹出，他大媽頓時覺得渾身起雞皮疙瘩，不對勁。她立即報警調查。調查結果顯示是他親自下毒的，而且是四川壹個13歲的孩子。經過調查，同學們，妳們知道自己為什麽殺死父母嗎？保險費才壹萬多，動機甚至是嚇死我們。動機是買手機。我們聽到這個故事，覺得這才是真正的結局。壹個孩子為了買手機，竟然殺了自己最親的父母。他心裏沒有善良，沒有道德，只有欲望。我們回去好好想想。什麽時候孩子對物質的欲望這麽強烈了？從小教孩子欲望:問:誰教的？答:父母。所以這個時代的父母不靜下心來思考。大部分父母到了中年，會覺得人生很苦，忙了大半輩子，教出來的孩子每天都會讓他睡不著覺。所以人是不懂道理的，人生真的會走出很多讓他很感嘆很無奈的結局。我們來看看，現在我們用什麽方法和孩子互動？這次月考妳考得好都無所謂，我帶妳去吃幾百塊的冰淇淋，那是在小學；初中，如果妳考得好，我給妳買輛自行車。孩子努力的動力是什麽？不是為了成就自己的人生，然後贍養父母，不，是為了實現自己的目標。我高中的時候考的很好。為什麽？因為可以帶數碼相機，所以生活的動力都是物質的。壹個初中生剛考完高中。考完試，他對媽媽說，媽媽，妳幫我買幾千塊的名牌衣服吧。他媽說:為什麽？我考上了高中，給父親省了幾萬塊錢。不然我沒考上高中，爸爸還要幫我規劃，花很多錢給我買高中。那妳覺得孩子腦子裏是什麽？都是欲望，都是在用金錢衡量任何價值。所以，當下壹代都是欲望的時候，會做出多少不自然的事情。所以我們說，核子彈爆炸並不是世界末日，而是當所有人的想法都不再是人類的想法時，那個時候才是真正的末日。所以我經常和壹些老師說話，我會告訴他們，妳壹定要教好妳的學生。為什麽？如果我們不把學生教好，未來的國家和社會交給誰？脾氣特別大的都在他們手裏，如果連別人都不管，就是自私。等他們成了國家棟梁，我們的晚年就慘了。如果他們沒有聽從孔的教導，他們應該照顧自己的父母和長輩，同時也要照顧別人的父母和長輩。他連這個想法都沒有。他每天只想著自己。等我們老了，他們會說我們老了，讓他們去死。那我們就慘了。所以，作為長輩，老師，甚至老板，我們要致力於教導下壹代，妳的晚輩，妳的下屬。這個社會是和* * *分不開的。所以，當我們有了這個警覺，就要抓住教育的核心，千萬不能從自己做起。說的更直白壹點，我們的態度很自私。與其害怕以後的社會在那裏亂，不如現在就從自己和家庭做起，不要再走這條路了。這條路是死胡同。我們經常在教育界聽到壹種聲音。什麽聲音？教育必須改變。我們必須堅持走這條路，永不回頭。我們必須繼續改變，繼續改變。我說，這條路走到懸崖，要不要繼續？繼續走下去之後會怎麽樣？摔倒。我們的教育壹直在變化。孩子是不是越教越好？還是越來越嚴重了？所以人做事要理性，要深入思考，不能感情用事。我不能說我是教育部部長，也不能說我是教育局長。我已經說了要改，所以不能退，否則會丟面子，會把整個國家和社會的教育思想堵在自己的情緒裏。太可怕了。改變的方向壹定要正確。中國非常清楚地把握了教育的本質。什麽“教”？中國東漢的許慎編了壹本叫《說文解字》的書，把每個字的意思講得非常精辟，壹句話就把所有的都打開了，所以我讀古書的時候經常發自內心的佩服聖賢。“老師，上面做什麽，下面就做什麽”，所以教育最重要的本質就是以身作則。“教育”就是“教孩子做好人”，教孩子做好人，所以這個“教育”中最重要的關鍵詞就是“善”，“善”必須有標準，讓孩子明白他做人的分寸。我常說，以前讀書人對聖賢感興趣，現在人對賺錢感興趣。聖賢比賺錢差多了。賺錢都是自私的，這樣養出來的孩子成不了好人。這樣提出的方向是偏的，是錯誤的。當方向不對的時候，妳要趕緊迷路，拉回來，所以這個拉回來的動作很急。中國的教育政策延續了幾千年，從來沒有改變過，即使是元朝和清朝進入中國的時候。為什麽元朝和清朝都占領中國，沒有改變中國的教育政策？因為他深刻理解中國文化的博大精深和對壹個人、壹個社會、壹個國家的深遠影響，他們不為所動，所以深知。我們來看看清朝的鼎盛時期。康熙、雍正、乾隆都是最喜歡中國文化的皇帝，所以他們深入研究了中國的聖賢教誨，知道這樣的教育政策可以使家庭幸福，社會安定繁榮，所以沒有改變。結果就是我們現在的教育在拼命的改變，而且說實話，改變的人知道自己要改變哪裏嗎？也許新的理論又出來了，他借鑒了。這些理論都源於西方思想，西方思想統治了世界壹兩百年。不是不想讓人家站在前面，讓人家引導我們。我們需要冷靜下來。我們被指引了哪條路？親愛的朋友們，讓我們來看看整個社會和世界的現狀。是這條路嗎？真的是。讓我們來看看。現在的孩子都很爭強好勝，競爭之下心胸特別狹隘。人的心胸狹隘的時候，生活會很痛苦，每天都會患得患失。比賽到最後，就會對人產生攻擊性，變成戰爭。所以我們每天打開新聞，壹定有戰爭的報道。如果戰爭真的能解決事情，那我們可以接受。問題是戰爭能不能解決問題。甚至讓問題變得更糟。所以我們看看現在美國領導的這場戰爭有沒有好結果。沒有好結果。美國管理過的戰爭沒有壹場有好結局。當然也不能怪美國人，因為他們沒有中國這樣的祖先，也沒有幾千年來聖賢的傳承，甚至因為他們沒有學習過《弟子規》。《弟子規》裏有壹句話，他懂了，學了，所以不會用戰爭解決問題。哪句話？“勢以服人，心不在焉。妳說服人，就無言以對了。”妳用權力和武力壓迫別人。他們的內心是什麽樣的？“否則”，我壹定會壹有機會就起來報復妳。“勸人”，妳用真正做人的道理對待他，為他著想，關心他，讓他發自內心的佩服妳，與妳和諧相處。妳看，這麽重要的壹句話，在中國聖賢教育第壹本兒童教育的書裏就教過。所以美國現在導致了很多戰爭，整個世界也被卷入了戰爭的陰影中。而美國的這種表現對他的下壹代有什麽影響？好還是壞？影響惡劣。所以，剛才說“老師，他上面做了什麽，下面就有效”，所以他上面做的好，他就學的好；上面教的不好，他學的也不好。所以現在美國的青少年教育問題很嚴重。2002年，美國原本的品格教育預算從2.5億美元調整到7.5億美元，瞬間翻了三倍。有效嗎？父母，人們現在有壹種錯誤的思維方式。什麽方法？他認為花錢可以解決問題。中國人的教導，錢是最後考慮的，但是現在人把最後考慮的移到了前面，所以現在人真的反過來想了。美國人用錢來解決問題。我們後面再來看壹個現實的美國少年的心理分析，看看他花了錢之後會不會有好結果。好了，這節課就講到這裏吧。謝謝妳。
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