1.引導幼兒通過韻律活動“會跳舞的衣服”和紙工活動“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2.通過疊衣服活動，培養“自己的事情自己做”的意識。第壹幼兒教育幼兒教育網
3.活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。
活動準備
知識經驗的準備：
認識衣服的袖子、領口、裏、外等概念。
請家長予以配合，鼓勵幼兒在家也自己的事情自己做。每天午睡時鼓勵幼兒自己疊衣服，整理褲子
物質材料的準備：
1.事先讓幼兒為勾好線的“衣服”塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裏。
2.生活模仿動作的音樂磁帶。
3.每人穿壹件帶紐扣或有拉鏈的外套。
環境資源的準備：
事先在活動室打開空調，調節好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。第壹幼兒教育幼兒教育網
活動過程
壹、韻律活動：會跳舞的衣服
1、聽音樂（第壹遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沈浸在想象中）
2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們壹起跳起來吧~
（幼兒聽音樂後壹定非常想嘗試，會興奮地做著各種動作。我的引導使幼兒很容易進入角色，他們幻想自己也穿了壹件會跳舞的衣服，時而動動手，時而動動頭，時而彎彎腰，我會適時捕捉孩子的動作，及時整理，創編出韻律活動，激發幼兒創編的興趣，讓孩子體會成功感）第壹幼兒教育幼兒教育網第壹幼兒教育幼兒教育網
3、將整理出的動作，創編出壹段完整的韻律活動，幼兒***同學習。幼兒教育網
（在活動中可以輔助自編的兒歌：“衣服扣扣好，我們來跳舞，彎左手，彎右手，點頭再彎腰，變成小枕頭。”這樣有助於幼兒形象地記憶動作。在活動中還要提醒幼兒找個空地，不和其他同伴擁擠。）第壹幼兒教育幼兒教育網
二、紙工活動：小枕頭
1.師：“這裏有壹些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌裏說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請妳們來試壹試吧。”
2.幼兒邊念兒歌邊折紙。
三、紙工活動“疊衣服”
(出示幼兒原先裝飾好的“衣服”)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子裏，他們也想跳舞，妳能讓他跳舞嗎？第壹幼兒教育幼兒教育網
（壹個問題激發了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動手折折衣服，沒有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動過渡到紙工活動中，並且在兒歌的提示下自己學會了疊“衣服”。）
四、實踐操作：疊疊我的小衣服
師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！
教師示範步驟：
（這裏用擬人的口吻激發了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據剛才韻律活動和紙工活動的鋪墊，幼兒會很快掌握疊衣服的技巧。本活動也就在輕松愉快的氛圍中實現了目標！）
兒歌：
小衣服，要放平。左門關，右門關。
活動延伸
創設各種相關的區域，如“娃娃家”“寵物領養區”“整理衣帽間”等，讓幼兒練習疊衣服、圍巾等。第壹幼兒教育幼兒教育網
活動反思
本班的孩子在家都是獨生子女，在家庭中由於父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養。致使孩子進入集體生活後，很多幼兒手忙腳亂，很不適應，要讓幼兒學會生活自理，首先應讓其學會生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。因此我們認為：第壹幼兒教育幼兒教育網
（壹）培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。
小班幼兒從家庭進入幼兒園，置身到壹個新的天地，不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活，所以壹些幼兒出現了哭鬧甚至厭學現象。因此培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 （二）培養幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協調性的發展
著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之壹，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如疊衣服，幼兒不僅學會疊衣服的的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學壹項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。
（三）培養幼兒自理能力有助於培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。
幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們在壹遍遍的探索中給孩子適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質
由此看出，教學不壹定是單壹教孩子，也可以從各種生活小事讓孩子學到很多。而兒歌正以獨特的魅力發揮巨大的作用。家長和我們老師壹定要註意觀察，並善於觀察，從孩子反應中敏銳的捕捉他們的興趣，了解孩子內在發展需要，及時創設適宜的環境條件，以主動、積極、內容豐富的活動為基礎。激發孩子的興趣和求知欲，為孩子展現自我提供寬松自由的空間，給予孩子自我發展的機會，讓孩子的需要得到充分的滿足，促進孩子最大程度的發展。
：幼兒園的教育功能是多樣的，其中壹項便是培養幼兒的生活自理能力，教育活動內容的組應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，註重綜合性、趣味性、活動性、寓教育與生活，遊戲之中。”因此，幼兒園教育應從現實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與幼兒現實的生活聯系起來，把教育活動同幼兒現實結合起來。這也需要家長***同協助才能完成的。