作為壹位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園中班健康教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班健康教案 篇1活動目標
1、通過探索發現關節的有趣和有用。
2、能積極參與活動，知道在活動中要保護關節。
3、願意觀察和探索，能主動說出自己的發現。
活動準備
1、物質準備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若幹、音樂磁帶。
2、幼兒經驗準備：會拍球、初步知道在運動中如何保護身體。
活動過程
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關節的運動。
（1） 身體各部分的準備。
（2） 幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導幼兒發現關節。
（1） 教師：妳玩了什麽？妳是怎麽玩的？玩的時候身體什麽地方在動？
（2） 組織幼兒討論：運動時為什麽腿、手、胳膊能動起來的呢？
（3） 教師：妳們知道什麽是關節嗎？身體上哪些地方有關節？
（4） 教師小結：人體上有很多關節，是關節讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導幼兒感知關節與人體活動的關系。
（1） 遊戲“扭壹扭，動壹動”：教師出示關節娃娃，請幼兒做壹做自己喜歡的動作，讓關節娃娃學壹學，其他小朋友也壹起來做壹做他的動作。
（2） 每組提供壹個關節娃娃，讓幼兒看壹看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。
（3） 發現關節能夠彎曲的有趣特點。
4、遊戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關節的重要性。
（1） 幼兒雙臂套紙筒，教師發出口令，幼兒進行拍球，看誰在規定的時間內拍的球多。
（2） 引發討論：為什麽不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3） 教師與幼兒***同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導幼兒通過交流，初步了解在運動中怎樣保護關節。
（1） 教師：我們做任何事都離不開關節的幫助，關節對我們的活動這麽重要，那我們在運動中要怎樣保護關節呢？
（2） 師幼***同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時註意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節不受傷害。
幼兒園中班健康教案 篇2設計意圖：
星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了。“淘淘，這幾天妳怎麽沒有來呀?”卓卓問。“我感冒了，上醫院打針了。”“那妳好了嗎?”“打針哭了嗎?”……孩子們妳壹言我壹語的議論起來。我想，也許每個孩子都經歷過感冒，應該讓孩子們用正確的態度對待感冒。於是，我生成了本次活動。
活動目標：
1．了解感冒的相關知識，知道壹些防治感冒的方法。
2．學習單腳向前行進跳，能夠動作協調、靈活。
3．產生不怕困難和助人為樂的情感。
活動準備：
1．相關圖片、舒適的音樂、《拔蘿蔔》磁帶。
2．布置活動場地：兔寶寶的家，寬35-40厘米的草地，獨木橋，寬35—40厘米的小河，蘿蔔菜地。
活動過程：
1．創設情境，引出主題
(1)師帶領幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳。”
(在音樂的伴奏下帶領幼兒做跳的練習，為後面的遊戲活動做準備。)
(2)情景導人：“寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們去看看它吧!”
2．出示圖片，提出問題。
(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。
提問：兔寶寶怎麽了?妳感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?感冒了怎麽辦?
(引導幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經驗：感冒時會發熱、頭疼、流鼻涕，人會感覺不舒服，感冒了應該上醫院打針，按時吃藥等。)
(2)出示兔寶寶開窗通風、喝水、吃食物、做運動的圖片。
提問：圖上的兔寶寶在做什麽?它為什麽這麽做?妳是怎樣預防感冒的?
(引導幼兒說出預防感冒的方法：開窗通風，多喝水，參加體育鍛煉，多吃營養食物等。)
3．遊戲：幫助兔寶寶拔蘿蔔
師：“兔寶寶想吃蘿蔔，可是它感冒了不能去蘿蔔地，我們該怎麽辦呢?”(引導幼兒說出幫助兔寶寶的方法，滲透關心別人，幫助別人的積極情感。)
(1)練習單腳向前行進跳。
師：“蘿蔔地離我們很遠，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧!”學習動作，教師示範跳並強調動作要領。幼兒練習。
(2)幫助兔寶寶拔蘿蔔。
行走路線：跳過草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿蔔菜地。在音樂伴奏下拔蘿蔔，把蘿蔔送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質和不怕困難的精神給與表揚和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。
4．放松活動
在音樂的伴奏下做放松運動，重點是腿部。教師小結後活動結束。
活動延伸：
1．引導幼兒將防治感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻壁上。在其他的遊戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習。
2．對能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點示範講解動作要領，循序漸進指導幼兒練習。
評析：
教師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活經驗及喜愛小動物的天性出發來設計本次活動。活動的亮點有兩處：
1．教師以身邊的事“感冒”為活動內容，通過實施壹系列的`遊戲活動後，使幼兒原有的知識經驗得到了升華，說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發展水平及幼兒的興趣需要，所以整個活動的過程清晰、流暢、師幼互動和諧，為幼兒創造出了寬松的學習氛圍。
2．教師能夠面向全體，關註個體差異。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的能力有強弱，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓練，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”。作為教師在設計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的需要，以能促進幼兒的發展為主要目的，本節活動較好的體現了這壹點。
幼兒園中班健康教案 篇3教材簡介：
《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有壹定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照顧和呵護，加深熱愛父母的感情。
預設目標：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護。
2、加深熱愛父母的感情。
3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
嬰兒生活圖片壹套，第壹張圖片是媽媽餵寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每壹個幼兒帶壹張自己小時候的照片。邀請壹位懷抱嬰兒的媽媽。
活動重難點：
活動重點：知道自己成長離不開父母的照顧和愛護。活動難點：加深熱愛父母的感情。
活動過程：
壹、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒註意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麽哭？媽媽是怎樣餵的？妳小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什麽不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。
2、老師總結：妳們小時候，也像這個小寶寶壹樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給妳餵奶，給妳換上幹凈的尿布。媽媽又抱著妳，輕輕地拍著妳，讓妳舒舒服服地睡覺。妳們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大壹些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裏有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒壹壹握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽壹問壹答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
③老師小結：妳們小時候，爸爸媽媽也是這樣教妳們學走路的。現在妳們不僅會走，還會跑、會跳，妳們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽餵）媽媽餵小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹壹吹，餵給寶寶吃。
②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：為什麽要給小寶寶圍上手帕？為什麽還要吹壹吹？
③老師小結：妳們小時候和小寶寶壹樣，不會自己吃飯，也是媽媽壹口壹口地餵妳吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好後讓小寶寶坐在小車裏，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把妳們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，妳小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧妳的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、遊戲：學做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然後到老師那裏領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"遊戲，學做爸爸媽媽。
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專註和投入，激發了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
小百科：嬰兒足月出生時已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助於吸吮活動，早產兒則較差。吸吮動作是復雜的天性反射，嚴重疾病可影響這壹反射，使吸吮變得弱而無力。
幼兒園中班健康教案 篇4活動目標
1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
5、教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動準備
1、顯微鏡若幹臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
活動過程
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來。
我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）
江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什麽？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
2、教師小結：
我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用壹些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得幹凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些幹凈的水了。
3、了解水中的物質成分。
教師：雖然這些水變幹凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什麽？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結：
自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死壹些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
幼兒園中班健康教案 篇5我們會長高設計思路:
升入中班後，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的壹個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現自己對長高長大的願望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關註，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班後，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某壹個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。
本次活動分為三個環節，第壹環節用散文詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關註，引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找壹找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最後在分享交流環節中用遊戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。
活動目標:
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。
2.萌發快快長高的願望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
活動準備:
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片
活動過程:
壹、我在長高--分享與討論，感知自己身體成長的變化
1、剛從媽媽肚子裏生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)
2、隨著我們壹天壹天的長大，我們有哪些變化呢?
小結:我們壹天天的長大，身體也在發生變化，壹天天的長高了。
二、我要長高--通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪裏不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)
1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)
2)、長高後，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特征)。
--出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)
--大腦袋圓又大，頂住左右天花板
3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)
小結:我們身體的每壹個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關註五官是否有遺漏
2)關註任務畫面是否撐滿整張紙。
3)關註幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。
4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮--遊戲中進壹步感知體驗我在長高
1、展示幼兒的作品
2、這麽多朋友中，妳最喜歡誰?為什麽(關註五官特征、關註人物大小，關註畫面添畫等)
小結:原來健康的寶寶人人愛。