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幼兒園中班社會教案:我會整理

 作為壹名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽妳有了解過教案嗎?以下是我整理的幼兒園中班社會教案:我會整理,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案:我會整理1

 活動目標:

 1、學習按物體的用途分類,並根據物品的***同特征設計標記。

 2、學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。

 重點難點:

 按物體的用途進行分類,並嘗試設計標記。

 活動準備:

 1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若幹

 2、三個顏色不壹樣的盒子;幼兒人手壹張白紙和水彩筆。

 活動過程

 設計意圖

 壹、談話引入

 ——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。

 壹、物品大展示

 ——豆豆家裏的東西可真多,我們來看看都有些什麽?

 ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

 ——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎麽整理呢?

 二、物品大分類

 ——整理就是把同壹類的`物品放在壹起,那麽這些物品都有什麽用處?哪些屬於是同壹類的?

 ——幼兒將圖片根據用分成3類。

 ——集體檢查分類情況,說說這些物品有什麽用處,屬於什麽類別?

 ——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。

 三、物品大標記

 ——今天,我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝著什麽呢?

 ——如果盒子裏裝著吃的東西,可以畫什麽標記?

 ——都是玩的怎麽畫標記?

 ——有什麽標記壹看就知道是穿的東西?

 ——請幼兒自選壹種物品,發揮創造想象,畫出標記圖。

 ——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

 ——幼兒操作,教師巡視,個別指導。

 四、幼兒標記展示

 ——幼兒***同欣賞同伴設計的標記,進行評價。

幼兒園中班社會教案:我會整理2

 活動目標:

 1、學會有條理地收拾、整理物品。

 2、養成物歸原處的好習慣,提高幼兒生活自理能力。

 3、培養幼兒團結互助的精神,樂意為他人服務。

 活動準備:

 布置場景:小豬憨憨的家。

 多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

 活動時候的背景音樂。

 活動過程:

 壹、故事引入活動主題

 播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日,小動物們都去為他慶祝生曰,小朋友仔細看看小豬家發生了什麽特別的事情呢?”

 教師引出問題,“憨憨不會整理,妳們會整理嗎?” “請小朋友告訴老師,妳們在平時生活中,會整理什麽東西呢?”幼兒自由討論。

 二、帶幼兒到情境中去,並提出活動要求

 “大家真的很棒,會整理很多東西。那妳們想不想到小豬家裏去,幫助小豬整理亂糟糟的家呢?”

 簡單介紹小豬家的東西。“小豬家的東西可真齊全,有沙發、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具櫃”。“請小朋友開始幫忙整理吧!”

 整理活動結束,教師組織幼兒討論:小朋友都整理好了嗎?妳是怎樣整理的呢?

 三、再次觀看多媒體課件,學習正確的整理方法

 “讓我們壹起來看壹看,小動物們是怎樣幫助小豬整理的!”請幼兒觀看多媒體課件。提問:小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢?向幼兒提出更高的整理要求。

 四、分小組進行檢驗,有沒有有序的整理

 “小朋友們,妳們剛才都整理做對了嗎?”“請妳們去檢查壹下,妳想去哪個區域,就舉手告訴老師”。

 五、教師進行總結、評價

 帶著孩子壹起,檢驗勞動的成果。

 “小朋友們真能幹,學會了有序地整理好東西,現在跟著老師,來誇誇自己吧!”“我會整理,垃圾扔進垃圾萎。“我會整理,鞋子放在鞋架上”。

 活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題:憨憨不會整理?妳們會整理嗎?讓孩子說說平時是怎樣整理的?然後帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗,親自參與整理。再通過討論,觀看多媒體課件,進壹步學習掌握有序的整理方法,整個活動我都是讓幼兒去發現並解決問題。最後讓幼兒自由選擇以小組合作的形式,再壹次進行有序地整理。活動中,通過師幼間,同伴間平等的對話交流,讓孩子獨自探究完整整理的原則和方法,使教師由單純的知識傳授者真正轉變為幼兒活動的指導者、支持者和合作者。

 整個活動,孩子參與的積極性還是很高的,尤其是最後孩子看見淩亂的小豬家,通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊,那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的。活動的過程是層層遞進,環節非常緊湊壹環扣壹環。

 當然我也發現在活動中還存在著壹些不足:

 活動最後檢驗整理成果的時候,我怕孩子整理不好衣帽架,所以我就自己動手去整理了,其實我應該充分地相信孩子,讓孩子自己去整理。

 有幾個小朋友被玩具吸引住了,我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉過來。

 活動中自身語言還不夠精練,所提出的問題過於煩瑣。

 以上就是我對這節活動課的反思。

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