1.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1.通過觀察不同形狀的房子，我們可以感知房子是高是低；有點和圓等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.發展孩子的想象力和創造力。
要準備的活動
1，圖片素材:木屋，磚房，小屋。
2、兒童用畫紙、蠟筆。
活動過程
首先，動物的聲音會引起興趣。
1.播放聲音:鴨子，小雞。
老師:孩子們，聽誰來了？
小雞和小鴨子要來看我們。他們想在這裏住壹段時間，但是他們還沒有住的地方。我們做什麽呢
2、啟發孩子想辦法。
第二，讓孩子觀察建築物。看看這些房子，讓我們壹起幫他們選，好嗎？
1，上圖:木屋
看，這是什麽樣的房子？
(讓孩子自由討論)
老師引導孩子們從各個角度觀察建築物的形狀。
總結:這個房子是壹個木制的房子，很矮，有壹個三角形的屋頂。
2.展示圖片:草堂
看，這是什麽樣的房子？屋頂是什麽形狀的？
(讓孩子自由討論)。
3.展示圖片:磚房
看，這房子是什麽樣的？
(讓孩子自由討論，知道這是獨立的)
4.引導孩子觀察特殊建築和房子的區別，並告訴他們他們認為最漂亮的房子是什麽。
5.妳想給小動物設計什麽樣的房子？
鼓勵孩子大膽開發想象力。
6、兒童設計，畫漂亮房子，老師巡回指導。
老師及時表揚上進有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。
第三，展示孩子的作品，老師綜合評價。
組織小朋友布置展覽，互相交流，幫助小動物選擇最漂亮的房子。
2.幼兒園大班繪畫課件
活動目標:
1.聽《蝸牛》這首歌，獲得歌曲中的小蝸牛不畏艱難，勇敢接受挑戰的情感體驗。
2.大膽展示不同姿勢的蝸牛，加上背景，展示小蝸牛經過的地方。
環境創建:
宋:蝸牛榜樣兒童美術素材。
活動重點:
姿勢各異的蝸牛。
活動難度:
蝸牛的不同形態和背景。
活動流程:
首先，討論和欣賞歌曲
歌裏唱的是什麽小動物？妳喜歡這個小動物嗎？為什麽？為了實現自己的夢想，小蝸牛會去哪裏？
總結:為了實現自己的飛行夢想，小蝸牛勇敢地接受了壹個又壹個挑戰，爬草地，遊河流，爬森林，爬高山，終於實現了自己的飛行夢想。太神奇了！
二、觀察和分辨
小蝸牛來了(展示三只不同姿勢的小蝸牛)問:“它們是壹只還是三只？”區分不同的姿勢(前、後、側等)。)的蝸牛爬行照圖。小蝸牛在向上爬的過程中，姿勢各不相同。妳覺得哪種姿勢最難表達？老師示範。
第三，孩子畫畫，老師指導。
今天的畫紙分為四格。請畫出小蝸牛在向上爬的過程中的不同姿勢。畫完之後，想想小蝸牛爬的時候經過的地方，給它加個合適的背景。
第四，展示兒童作品，分享評論。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛的路線最美？
3.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1，學會觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫展示幼兒園的建築、運動器材、花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學會合理布置畫面。
要準備的活動
1，課件:幼兒園環境圖片
2.彩筆、蠟筆和畫紙(兒童專用)
活動過程
首先，對話激發了孩子的學習興趣
老師:小朋友，我們的幼兒園漂亮嗎？
這麽漂亮的幼兒園要不要畫出來？我們今天要畫“我們的幼兒園”嗎？
第二，回憶幼兒園的布局
老師:妳在花園裏看到了什麽？
幼兒園的房子是什麽樣的？門窗在哪裏？它們的形狀是什麽？
花園裏還有什麽？這些東西在哪裏？
樹和花生長在哪裏？它們是什麽形狀和顏色？
2.欣賞幼兒園環境圖片。
給孩子看環境優美的幼兒園圖片，激發孩子的創作欲望。
第三，兒童繪畫
1，更換要求
提醒孩子寫字前要仔細思考。
先在紙上畫建築，然後是運動器材，花草樹木。把房子畫大壹點，畫在主要位置。
如果孩子的圖片是空的，適當啟發孩子補充內容。
2、兒童繪畫，老師巡回指導。
第四，評價作品
組織孩子互相欣賞對方的作品，找出房子的哪壹幅畫畫得流暢。
哪張圖片展示了幼兒園裏最多的東西，等等。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
我們的幼兒園真漂亮。今天大家畫了我們幼兒園。我們應該珍惜幼兒園的壹切，讓它永遠美麗。
4.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1.通過觀察和討論斑馬的圖片，我們可以進壹步了解斑馬的外貌特征和身上條紋的作用。
2.探索和學習用碳素鉛筆畫畫的技巧和註意事項。
要準備的活動
1，斑馬的圖片。
2.繪圖紙和炭筆。
活動過程
先展示斑馬的圖片，讓孩子觀察斑馬的外貌特征，並向孩子提問:
1.斑馬有什麽特點？我身上有黑白條紋。)
2.斑馬身上的黑白條紋有什麽作用？
(壹種理論認為，在陽光和月光的照射下，斑馬條紋可以打亂斑馬身體的輪廓，使其形狀模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另壹種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬圖案會讓攻擊者眼花繚亂，放棄追擊。)
第二，讓孩子用炭筆在畫紙上畫斑馬。
老師可以介紹碳筆作為繪畫和素描的工具，演示碳筆的使用技巧，比如如何控制手的力度，畫出粗細深淺不同的線條。
第三，老師可以指導孩子先畫壹個橢圓作為斑馬的身體，然後畫四條腿和四個蹄子，再畫脖子和頭，最後在身體上畫黑白條紋。
第四，孩子可以豐富畫面，比如兩只斑馬在吃草，斑馬在草原上奔跑，為畫面設計豐富的背景。提醒孩子不要用手搓線，以免弄臟畫面。作品完成後，老師可以用定畫液對作品進行噴塗保護，防止炭粉脫落。
讓孩子們描述圖中的故事，並在展覽角展示作品，讓孩子們互相欣賞。
活動建議
活動前在美術區放壹支炭筆，可以讓孩子隨意用炭筆畫畫，激發孩子的興趣和探索欲望，幫助孩子熟悉材料。
5.幼兒園大班繪畫課件
活動目標:
1，能根據自己手的變換來畫畫，並學習手繪的方法。
2.在活動中大膽發揮妳的想象力和創造力，體驗手繪的樂趣。
3.大膽添加圖片和顏色。
活動準備:
繪圖紙、油畫棒、模特畫。
活動重點:
可以根據自己的手的變換來畫畫，學習手繪的方法。
活動難度:
根據自己變化的手型添加圖片，大膽使用顏色。
活動流程:
第壹，引入謎語，激發孩子的興趣。
妳好，孩子們。今天老師給大家帶來了壹個可愛的動物朋友。它給了我們壹個謎語。(圖片)五叉樹，無葉無花，全靠它。答案是手，然後師生壹起唱《我有勤勞的手》。師生玩手指遊戲:石頭、剪刀、布，做出各種手勢，如狂吠的狗、飛翔的鳥、喵喵叫的貓、跳躍的兔子，為做出各種手形打下基礎。
老師:實際上，我們的手不僅可以變換石頭、剪刀和布，還可以變換許多手形。請用自己的手來改造自己喜歡的手型。(孩子可以自由改變)問題:誰來告訴老師和孩子妳用手形改變了什麽？妳是怎麽改變的？
第二，孩子嘗試手繪。
1，問題:小朋友，妳會畫妳改的手形嗎？誰想上來畫壹幅畫？請仔細觀察他是如何畫出變化的手形的(請告訴孩子們)。
2.老師總結:首先把妳變換後的手形放在紙上，然後用握筆的手沿著手的輪廓畫。畫出來的圖案叫手繪。然後根據妳畫的圖案加上圖片。
3.範繪畫欣賞。
讓孩子欣賞老師的模型畫，啟發他們大膽想象。
第三，孩子嘗試創作手繪(老師要求畫)。
1，先改變手形，然後畫出改變後的手形，再根據妳畫的手形添加顏色。
2.鼓勵孩子開動腦筋，大膽畫出與眾不同的圖案。
第四，作品的展示與評價。
1，老師引導孩子圍繞重點進行評價(根據孩子手型的變換來畫的程度)。
2.老師引導孩子根據本節課的難度進行評價(根據孩子變化的手形添加圖片，大膽使用顏色)。
3.老師在繪畫墻上展示孩子們的作品。
動詞 （verb的縮寫）總結:
大家都說很好看。我們的手真的像魔術師壹樣！然後，老師也希望孩子們能好好利用自己能幹的小手，讓我們的世界變得更加美好多彩！