作品欣賞
(1)內容簡介
小明有壹雙靈巧的手。他可以用報紙做風箏，用垃圾箱裏撿的壹堆東西做漂亮的火車。火車的壹節車廂被拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；車的排氣管可以給奶奶插花，車變成了雪橇。小明給他的弟弟妹妹做了壹個雪橇玩具。現在，火車上只剩下壹個大紙箱了。小明會做什麽玩具？
主題分析
這個故事告訴我們，生活中那些看似無用的“廢品”，其實是可以重復利用，大有用武之地的。只要妳肯動腦筋，有新奇古怪的想法，就可以用自己的雙手去實現。鼓勵孩子養成利用廢品、愛護物品的習慣。
(3)情節分析
當故事書打開時，壹個全神貫註於各種事物的小男孩吸引了讀者的註意力。從圖中可以看出，小明的手真的很靈巧。那專註就是“小大人”。
俯身垃圾桶找“廢物”，小明踮起腳尖差點掉進去；抱著壹大箱“垃圾”拿不出手，卻又看似珍寶，壹個執著的小男孩形象躍然紙上。
隨著故事的慢慢敘述，小明總是面帶微笑，讓我們感受到他創作和幫助他人的快樂...
在故事的結尾，小明用包裝紙做了壹個紙飛機。放飛紙飛機時，壹個調皮孩子的形象歷歷在目。放飛紙飛機，是不是充滿了快樂！
角色分析
故事裏的小明總是面帶微笑:做風箏時的專註、撿到壹大堆“寶貝”時的興奮、發布火車時無處不在的喜悅、給媽媽奶奶打包草莓和花器時的自豪、改裝小火車寸的認真、看弟弟妹妹玩耍時的喜悅、折疊放飛紙飛機時的憧憬...這種微笑來自創造的快樂！
(5)圖像分析
1，圖片構圖，顏色
壹個個流傳開來的場景，伴隨著小明在故事中的“能工巧匠”，把壹堆破爛變成了各種玩具和電器，同時也讓我們見證了小明發現“寶藏”、制作玩具、幫媽媽和奶奶想辦法、和弟弟妹妹玩耍、釋放希望的快樂。
畫面的場景很簡單，突出了小明忙碌快樂的形象，突出了主題。
2、圖片中包含的細節
小明衣服上的圖案和他豐富多彩的創意壹樣色彩斑斕；那張笑臉折射出小明無限的快樂。
(6)語言分析
反問句在故事中頻繁出現:“廢品能用來做什麽？”“盒子和罐子可以用來做什麽？”“小明打算做什麽？”“這個紙箱能用來做什麽？”這樣，年輕讀者就會和小明壹起思考；這些反問也是故事中的轉折點，清晰細致地將小明的創作過程呈現給大家。
活動設計
(1)活動設計1
1，設計思路
現代社會，經濟的快速發展給孩子們帶來了層出不窮的新玩具。孩子們想要的、想不到的玩具，在玩具店都能找到。孩子們在玩得開心的同時，缺了什麽？
故事中的小明和孩子壹樣生活在現代社會，卻有著不壹樣的執著:他喜歡找很多“廢品”，有趣的玩具在拼、剪、貼的過程中誕生；“廢物”成了媽媽和奶奶捧草莓和鮮花的器具；“廢物”成了弟弟妹妹們玩的玩具...
能不能讓孩子跟著小明去尋找缺失的快樂？
2.活動目標
(1)通過看、猜、說、聽來理解故事，並完整講述。
(2)在“變廢為寶”的想象和創造中，感受發明的奇妙，激發好奇心。
3.活動準備
繪本小小發明家，ppt課件
收集廢品:紙箱、易拉罐和玻璃瓶。
4.活動過程
(1)利息導入
①展示1和2頁，介紹故事的主人公。
②顯示第3頁和第4頁。
小明在做什麽？
他發現了什麽？
給我看看紙箱、罐頭和玻璃瓶。幾個。如果妳是小明，妳會把這些“寶貝”變成什麽？談談自己的想法。
(2)看圖猜故事
小明等這些“寶貝”會變成什麽樣？我們壹起來看看吧。
老師演示ppt課件。)說說妳看到了什麽？
小明把這些“寶貝”變成了什麽？
和妳猜測的壹樣嗎？
(3)聽故事，開動腦筋。
小明帶著這些“寶貝”變成了什麽？
妳用哪個“寶貝”變成了什麽？
(集體看課件。)看誰猜的最準。
②顯示第7和第8頁:
小明的火車完了嗎？又發生了什麽？
小明用哪個“寶貝”給媽媽包草莓？原來這些“寶寶”還會給媽媽收拾東西。
如果妳是小明，妳會怎麽處理剩下的“寶貝”？妳是來改變的。(小朋友用紙箱、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)
③顯示第9頁和1 O頁:
我們來看看小明是怎麽處理他剩下的“寶貝”的。這些“寶貝”又變成了不同的玩具。)
④顯示1l和1 2頁:
壹位祖母拿著壹把花進來了。小明說了什麽，做了什麽？哦，“寶貝”也可以變成花瓶。)
壹汽轎車缺什麽？還剩下什麽？
如果妳是小明，妳會怎麽處理剩下的“寶貝”？誰來試壹試？
⑤顯示1 3和14頁:
壹個小叉子把剩下的“寶貝”做了什麽？
壹個有趣的雪橇玩具。去哪裏玩最開心？
6.顯示第1 5和1 6頁:
看，小明從哪裏來的？還有誰？會發生什麽？
小明為什麽抓著頭發發愁？
⑦顯示第1 7和1 8頁:
為什麽小明又笑了？他想到了什麽好主意？
壹個弟弟妹妹在玩什麽？最近怎麽樣？
今日秀1第9頁和第20頁:
有趣的雪橇還剩下什麽？
如果妳有壹個像這樣的大紙箱，妳會怎麽做？講給大家聽。
小明會怎麽做？
⑨秀第2 l、22頁:
誰能告訴我，小明叉做了什麽？
壹個大紙箱變成了什麽？
小明分別把這些“寶貝”變成了什麽？
妳家裏有這些“寶貝”嗎？妳通常做什麽？
總結:事實證明，如果妳願意動動腦筋，無用的“垃圾”可以變成有趣的玩具和器皿...
(4)活動延伸
想壹想:妳能用這些“寶貝”創造出和小明不壹樣的東西嗎？
試試看:回家用這些“寶貝”做點自己喜歡的，和小明做的不壹樣。
(2)活動設計
1，活動目標
(1)利用各種廢舊材料和朋友壹起制作有趣的玩具。
(2)用各種材料和工具激發創作興趣。
2.活動準備
繪本小小發明家，PPT課件
在家裏完成的創意作品(可以是第壹個活動的延伸)在教室環境中分發。
老師和孩子們收集各種各樣的廢品，並把它們放在許多“百寶箱”裏
每人有兩張五角星粘紙和“小小發明家”清單。
3.活動過程
(1)回憶故事
老師展示圖畫書:
小明找到了哪些「寶藏」？
他用這些“寶貝”做了什麽？
小明求助了嗎？
(2)作品展覽
妳回家後用這些“寶貝”變成了什麽？
-誰會介紹妳？鼓勵和小明不壹樣的，有創造力的孩子。)
(3)創意DIY
如果再要壹個“寶寶”，妳最想做什麽？它是由什麽制成的？
最近單人遊戲的“超市”沒什麽貨了。妳願意幫忙嗎？
這裏有兩個紙箱、兩個罐頭和兩個瓶子。妳能把它們做成火箭嗎？
壹個要求:和朋友壹起在“百寶箱”中選擇其他小料，在1.5分鐘內完成制作。完成後，請妳們組的代表介紹壹下。最後，請把五角星給妳最喜歡的火箭，最多者勝。
(4)活動延伸
(1)繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
②在區域活動中，鼓勵孩子進行創作，展示自己的作品。
(3)活動擴展
1.邀請家長和孩子壹起收集廢舊物品。
2.親子DIY:幼兒園可以舉辦“發明家手拉手”創意大賽。
(4)閱讀區的活動
1.觀察小明在繪本中的制作，試著向他學習。
2、《我是小明》故事大挑戰:把自己的想法編織成壹個好故事，並且願意大膽發言。