幼兒園大班教案《過年》1活動目標；
1.通過欣賞圖片和故事，我們可以了解中國新年的幾個傳統習俗和“年”的起源。
2.充分利用各種感官感受新年的熱鬧喜慶氣氛。
3、樂於參加活動，能大膽表達自己的想法。
4.體驗和大家壹起過節的快樂。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
活動準備:
1.用各種過年習俗的圖片制作PPT，收集“年”的由來視頻。
2.收集各種關於過年的圖片:貼對聯，祝福人物，放煙花，買年貨，穿新衣服，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，合家團圓吃年夜飯，看春晚。
3、音樂“快樂”
4.白板和磁鐵
活動流程:
第壹，通過聽音樂《歡喜快樂》，可以感受到“活潑快樂”的氛圍。老師:孩子們，妳們好。今天老師給大家帶來了壹首好聽的曲子。現在請閉上眼睛，仔細聽老師的音樂。
(老師玩快樂陽光大概1min。)
(音樂結束)老師:嗯，我們剛才聽了壹些好聽的音樂。
孩子可以說說妳剛才聽到了什麽(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓)，感受到了什麽(活潑、開朗、開心)。
妳是什麽時候聽到這樣的音樂的(大概是春節期間)？
二、對音樂的感知，自然過渡談談孩子過年的體會老師:剛才，有孩子聽到了。這是新年期間播放的音樂，所以當孩子們慶祝新年時。
妳是做什麽的？
(2)怎麽做？
現在，不要急著告訴老師。先和旁邊的小朋友討論壹下吧。稍後老師會邀請小朋友上臺和大家分享。
(兒童討論後)
請孩子們上來和妳分享他們的過年經歷。在講故事的過程中，老師會展示並貼上相應的圖片。
老師:剛才我們的孩子說了很多新年要做的事情，這些事情叫做新年習慣。
庸俗。現在老師收集了很多過年習俗。讓我們來看看剛才孩子們沒有談到的那些習俗。
壹邊播放PPT，壹邊引導孩子講述過年的習俗。
第四，過年習俗向過年過渡的由來。
老師:
孩子們剛剛講了這麽多新年的習俗，那麽我們為什麽要慶祝新年呢？②什麽是“年”？
(3)年份是怎麽來的？
孩子分不清，沒關系。和老師壹起看個短片就知道了(播放視頻《年的起源》)
老師:
妳在短片中看到了什麽？
②他們做了什麽？
現在老師會邀請壹個小朋友上來給我們講講這是壹個什麽樣的故事。
讓孩子們復述這個故事和這壹年的由來。教師引導孩子說
(1)“年獸”的出現
(2)說出三種人們用來打敗年獸的法寶。
五、老師總結的:新年的由來，新年過渡的壹些傳統習俗讓孩子為新年做裝飾品。
百科:鞭炮最初的目的是迎神驅鬼。後來，它以其強烈的節日色彩，發展成為壹種辭舊迎新的象征。燃放鞭炮可以營造喜慶熱鬧的氣氛，是節日裏的壹種娛樂，可以給人們帶來幸福和好運。放鞭炮已經成為壹種具有民族特色的娛樂活動。
幼兒園大班教案《新的壹年》2壹、活動目標:
1.知道春節是中國最重要的傳統節日，知道壹些與人交往的習俗和禮儀，感受與家人共度春節的熱鬧氣氛。
2.能夠連貫清晰地講述壹個關於過年的有趣故事，使用幸福、搞笑等常用形容詞。
3.能夠用語言和繪畫的方式創造性地表達所見所聞。
4.讓孩子們知道節日的時間。
5.體驗明顯的季節性特征。
二、活動準備:
1，教學資源《春節習俗》《壓歲錢傳說》；教學掛圖《壓歲錢傳說》；節日背景音樂，如祝賀。
2、有條件的可以掛在魚上，裝飾鞭炮等。，增加春節的氣氛。
3、繪圖紙，記號筆。
三、活動過程:
1，要求幼兒觀察魚身上倒扣的“福”或紅色裝飾、裝飾性鞭炮等。掛在活動室，會喚起孩子對春節的回憶。
2.講有趣的故事，畫有趣的故事，初步了解春節的習俗，知道春節的傳統做法。
(1)讓孩子們找到他們的好朋友，在活動室裏找到壹個他們喜歡的地方，談論他們有趣的新年，用畫畫的方式把他們畫出來。
(2)請壹些孩子展示他們的畫，並講述關於中國新年的有趣故事。老師要註意孩子說話的完整性。如果孩子用了好的形容詞，可以及時向全班推薦。大家壹起聊聊吧。
(3)展示能反映節日習俗的兒童作品，如倒貼“福”字、除夕吃魚、門上貼對聯、放鞭炮等。讓孩子們猜壹猜，並告訴我們這些習俗的美好含義。播放老師的教學資源《春節習俗》，了解中國的傳統習俗。
(4)播放背景音樂，如“恭喜恭喜”，讓孩子模仿對方登門拜年，說吉祥喜慶的話，見面時可以互相致意。
3、講壓歲錢的傳說，讓孩子感受到家人對孩子的關愛。
(1)問孩子有沒有拿到壓歲錢，誰給的，什麽時候給的，為什麽給。
(2)播放老師的教學資源《壓歲錢傳說》。
讓孩子說說小妖摸了孩子之後會怎麽樣，壹家人為什麽要熬夜。讓孩子知道壓歲錢是家庭成員為了孩子平安而傳承下來的做法，代表著對孩子的愛。
(3)談談如何利用包含親情的壓歲錢，讓愛心傳遞給更多的人。比如買了喜歡吃的東西和全家人分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，別人有困難可以用壓歲錢捐。
活動擴展:
1.把小朋友有趣的圖片貼在墻上，請大家欣賞，講自己能看懂的圖片，邀請作者講有趣的故事。
2.請家長在元宵節前帶孩子去看燈會、賞燈，並和孩子壹起閱讀兒童學習資源①第1-4頁。
幼兒園大班教案“過年”3活動1:制作賀卡
活動目標:
1.通過欣賞各種賀卡，我了解了新年的意義，知道了賀卡的含義。學習制作賀卡，大膽創新設計。
2.欣賞賀卡的顏色、圖案和設計，說說妳平時看到的賀卡。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
活動準備:
手術卡、剪刀等。
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
1，老師展示賀卡。剛才，我們給我們的好朋友寄了壹張賀卡。妳知道這麽漂亮的賀卡有什麽用嗎？當新年到來時，人們互相贈送新年賀卡，以示友誼和祝福。2.買來的賀卡有什麽特點？引導孩子說出賀卡的圖案、顏色和形狀。
老師:這些賀卡每壹張都有不同的特點。壹邊說話，他們壹邊展示不同形式的賀年卡。有的是鏤空的，有的是凸起的，摸上去凹凸不平，有的像畫，有的像貼紙。總之，他們的形象是美麗的，他們的色彩是明亮的。
第二，引導孩子觀察賀年卡的制作方法。
1.我們的父母關心和照顧我們。辛苦了壹年，我們每個人給父母做壹張新年賀卡，祝他們新年快樂，好嗎？
2.老師指導孩子觀察制作賀卡的過程。他們需要根據圖表制作賀卡，並學習如何折疊和鉆孔。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
第三，評論兒童作品。
1.老師積極引導孩子說出自己的作品。
2.妳是怎麽做到的？
3.妳遇到了什麽困難？
4.別人的作品是什麽樣的？妳覺得好看嗎？為什麽5。妳想把自己的賀卡送給誰？為什麽？
活動2:新年禮物
活動目標:
1.談論“新年禮物”的話題，用連貫的語言表達自己。
2.進壹步掌握談話規則。
活動準備:
每個孩子都帶來壹件自制的手工作品。
孩子有給同齡人送禮物和接受禮物的經歷。
活動流程:
1，創設談話情境，引出談話話題。
老師:過幾天就要過年了。在中國新年期間，人們經常互贈禮物，以示友誼和問候。妳收到過別人的禮物嗎？誰給妳的？妳給別人送禮物了嗎？妳把它給誰了？請想好了，告訴大家。
2.圍繞話題暢所欲言。
讓孩子依次說話，不要急著說話。
教師參與小組談話，及時鼓勵孩子積極發言，並提醒孩子不要只自己說話，也要關心那些只聽不說話的孩子，給他們說話的機會。
3、引導孩子展開對話。
小組談話。讓幾個孩子在小組前表達他們在小組中的對話。讓幼兒連貫地說出他們收到過什麽樣的禮物，他們給過別人什麽禮物。
老師提問，擴大對話；
1)這個春節妳想送誰禮物？什麽禮物？
2)為什麽要送禮？讓孩子先說說自己想送誰禮物。然後讓孩子分組討論:送什麽禮物？為什麽要送禮？
4.繼續擴大談話的範圍。教師提出新的問題:
1)妳覺得誰會送妳禮物？
2)新年妳最想要什麽？為什麽？
5、教師總結:
表揚孩子想到給父母送禮物，提醒孩子接受別人的禮物要感恩，珍惜別人的禮物。
活動延伸:讓孩子給弟弟妹妹做壹些小禮物。
活動三:卷起鞭炮。
活動目標:
1，懂遊戲的方法，會把陣型變成螺旋。
2.我喜歡玩遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
做壹個大鞭炮和壹張長方形的紙。
活動流程:
1，開始壹些隊列練習:四隊走-大圈走-開花走-大圈走-壹對壹隊走-雙圈走。
2、基礎部分。
(1)談話:人們喜歡燃放鞭炮來慶祝中國新年。那個大鞭炮是怎麽做的？
展示自制的鞭炮，讓孩子觀察鞭炮是如何“卷”起來的。老師給孩子們看了壹個長方形的紙卷。並在黑板上畫出旋轉的線條，幫助孩子理解。
(2)兒童手拉手站成壹個大圈，頭尾不相連。所有的孩子唱歌，做動作，走螺旋形。
(3)歌曲結束，所有的孩子都跪下，老師用手指點壹個孩子，同時嘴裏發出嘶嘶的聲音，表示放鞭炮。嘶嘶聲壹停，孩子就站起來喊“砰”，然後所有的孩子都站起來跳起來，同時喊“砰”。當遊戲結束後，妳可以站在圓圈上重新開始。
3.結尾部分。
(1)做放松整理。
(2)孩子邊唱歌邊聽音樂跳舞。
活動擴展:
課後繼續玩這個遊戲。
活動反映:
踏入壹月的門檻，新的壹年也蹣跚地向我們走來。“過年”也成了孩子們討論的焦點。有孩子說:“老師，我知道還有壹個月春節就過完了。”有小朋友說:“過年又可以穿新衣服了。”有小朋友說:“過年有很多壓歲錢！”"有些孩子說，"我還有新年禮物呢！" " .....隨著交談的增多，孩子們對新年的渴望溢於言表。正好這個主題活動是“過年”，所以我抓住這個教育機會，給孩子們營造壹個輕松愉快的氛圍，讓孩子們通過過年的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民俗的了解，讓他們知道自己在新的壹年裏長大了，應該更好地學習，更有能力。
因此，在活動設計過程中，主要從“認識新年——迎接新年——歡度新年”三個環節入手，以“迎接新年”為核心，通過談話活動、總結分享活動、歌曲鑒賞活動等，加深孩子們對新年的認識和理解；通過親自規劃布置活動室環境，制作並贈送賀年卡，進壹步做好過年準備；讓每個孩子都有參與活動的機會，引導孩子學會合作和分享；最後的《迎接新年》將活動推向了高潮，讓孩子們真正體驗到了新年的喜慶氣氛。
“喜迎新春”主題活動在歡樂的氣氛中接近尾聲。活動中，孩子們唱歌，跳舞，做壹些有趣的事情。既有老師預設的活動，也有孩子自發的活動:比如真正開心過年的談話活動，都是孩子自發產生，老師安排的。在體驗中國傳統節日和習俗的同時，增進了孩子之間、孩子與老師之間的感情，體驗了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園家庭的溫暖，增長了見識，學到了新技能。在整個主題活動中，讓孩子們通過各種形式和材料表達新年的喜慶氣氛。兒童興趣活動的課堂教學還存在許多不足。活動的組織需要更細致的觀察，及時發現、分析孩子行為的悲劇和真實意圖，捕捉孩子的需求來進壹步設計活動。
幼兒園大班教案“過年”4活動意向:
中國有悠久的文化歷史和優秀的民間工藝，如年畫、燈籠和剪紙。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發民族感情。選擇這些內容，是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。所以，設計了這個活動。
活動目標:
1.感受中國的傳統文化和節日氣氛。
2.了解傳統節日，增進民族感情。
3、讓孩子知道節日的由來，感受節日的氣氛，壹起慶祝節日。
4.利用文章特點和諧音理論表達問候，體會人們互相關心的美好感受。
5.體驗和同齡人壹起度假的快樂。
活動準備:
關於中國新年的故事和圖片。視頻展示架。傳統年畫、燈籠、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。兒童操作材料。
活動流程:
1，引出新年主題。
孩子們都喜歡春節。那妳知道為什麽慶祝中國新年嗎？
(2)導入故事
根據傳說，很久以前有壹個村莊，人們幸福地生活在那裏。但是有壹天，壹個怪物來了。它頭上長著壹個又大又尖的角，眼睛非常大，好像能噴火。嘴是張開的，比壹頭大獅子的嘴還大。這個怪物的:它叫年。自從“年”來了，村裏的豬、牛、馬、羊都被吃了，後來它還會吃人，大家都很害怕。這時不知道誰發現了壹個秘密，於是大家都在門上貼紅紙，掛紅燈籠，在門口放鞭炮。原來，年害怕紅色和鞭炮的聲音，驚恐地跑開了。從此，人們過上了幸福的生活。為了壹直過上幸福的生活，這個時候，人們總是在門上貼紅紙，寫壹些吉祥的話。這就是現在的對聯和鞭炮，代代相傳。這是中國的新年。“中國新年也叫春節，因為那壹天是我們中國農歷的第壹天，象征著希望春天早日到來。這對我們中國來說是壹個獨特的節日。”
(3)說壹件新年期間對我最有意義的事。
1對聯。給我看紅紙和毛筆。請給學書法的孩子寫對聯。
2包裝生硬。展示餛飩皮和餡，讓孩子包餛飩。
(3)掛紅燈籠。為什麽掛紅燈籠有喜慶的氣氛？
展示紅蠟紙和金紙，做燈籠。
4互相拜年。遠方的親戚朋友不能見面怎麽辦？送賀年卡。(制作賀年卡)
⑤放鞭炮。妳曾經放鞭炮嗎？好玩嗎？
⑥介紹年畫。年畫有很多種。
年畫是在中國新年期間張貼的圖片。只有中國有。
這張圖看起來感覺如何？妳什麽意思？
⑦介紹燈籠。龍燈和舞獅。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，喜慶吉祥。
(8)剪紙:(展示窗花)
2.師生動手操作。
(1)孩子可以自由分組操作。(背景音樂《金蛇舞》)
1剪紙；2制作燈籠；3包餛飩；4寫對聯；⑤制作賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師參與其中。
3、* * * *配合教室的布置。
用老師和孩子們的作品裝飾教室。
請食堂師傅準備餛飩，小朋友和妳分享。
活動擴展:
制作新年賀卡。
活動反映:
過年是孩子們最喜歡、最興奮的事情。所以，在活動開始的對話部分，孩子參與度很高，也很感興趣。表現出濃厚的興趣，迫不及待的想說出自己在新的壹年裏經歷了什麽。而我似乎是作為數據補充。當小朋友講壹件事情引起其他小朋友唱歌的時候，我會在展示臺上展示圖像和圖片，小朋友和我* * *壹起講解，讓中國過年的傳統習俗充分展現在小朋友面前。讓孩子們對中國的傳統文化有更深的了解。當這些操作活動真實地展現在孩子面前時，孩子的興奮感就達到了。從活動的效果來看，孩子們動手能力很強，做出了很多精彩的東西。結合具體節日，讓孩子更好地理解民間藝術欣賞的意義。再讓孩子做手工操作，也能取得不錯的效果。同時解決了幼兒園手工教學的問題。