幼兒園小班古詩詞教案範《小池塘》
教學目標:1。喜歡聽和讀古詩《小池》。
2.了解古詩的主要內容，感受初夏的美景。
教學準備:
1.與古詩內容壹致的“小池”圖片。
2.古詩《小池》VCD。
3.圖集與古詩詞內容壹致。
教學過程:
首先，孩子們背誦古詩《春曉》。老師:我們剛才背誦的那首古詩描述了春天的景色。今天，我們要學習壹首描寫夏天景色的古詩。
二、老師展示小池的圖片，引導孩子觀察。
老師:今天老師帶來了壹幅很特別的畫。讓我們看壹看。妳在這幅畫中看到了什麽？(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有許多花兒會在春天開放，但有壹種花只在夏天開放。妳知道這是什麽嗎？(蓮花)山上有壹個洞，壹股泉水從中流出。(春眼，孩子跟著)春水靜靜流。在柔和的陽光下，池塘邊的樹在水面上有它的影子。嫩荷葉剛把尖尖的角露出水面。看那只淘氣的蜻蜓站在上面。妳覺得這風景美嗎？
第三，孩子學讀古詩。
1.老師？我們古代偉大的詩人楊萬裏看到這美景後寫了壹首詩。這首古詩的名字叫小池？老師讀了壹遍這首古詩。
2.老師講解古詩詞的含義，邊講解邊展示圖集。
3.引導孩子再聽壹遍古詩《小池》VCD。
4.孩子們和老師邊看地圖集邊看書。
5.孩子拍手，拿著VCD看幾遍。
第四，老師帶孩子欣賞幼兒園的風景。
小池
宋·楊萬裏
春天沈默，珍惜涓涓細流，
樹蔭照在水面上喜歡陽光和柔和。
小荷只是露出了他的尖角，
蜻蜓早就站在上面了。
幼兒園小班古典詩詞教案:範的絕句
活動內容:古詩“絕句”
活動目標:
1.激發孩子對美麗大自然的熱愛。
2.了解古詩內容，在畫詩的基礎上學會全詩背誦。
3.用字圖搭配的方法理解動詞？明？、?去嗎？、?包括？、?公園？的意思。
活動準備:課件、掛圖、有古詩詞的小圖、字卡:明、商、漢、博。
活動流程:
第壹，進口
1.鳥類介紹，供老師和孩子自由交流知識。
2.老師用課件引導孩子了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛顏色很好。
看，我經常站在樹枝上炫耀它優美的歌喉。白鷺:是壹種水鳥，可以用嘴抓魚。當它們成群飛向天空時，它們經常排成壹行。
3.老師和孩子壹起或請個別孩子背誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
第二，拓展
1.前兩句采用幼兒為詩歌配圖的方式，引導幼兒理解內容。
老師背誦？兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺飛上天？請根據妳自己對這首詩的理解和想象，畫出這兩句話的意思，並請孩子們解釋它們的意思。(兩只黃鸝在翠綠的柳枝上歡唱，白鷺排成壹列飛向清澈的藍天。)
@_2.後兩句是以看大掛圖的形式來理解他的詩的內容。
(1)?西陵的窗戶裏有雪嗎？。西陵:是壹個地名；千秋雪:年復壹年，
千年不融化的雪；窗口包含:從窗口望出去，這些風景仿佛都包含在窗口裏。兒童使用手勢作為嗎？小窗？看看西陵的秋雪是否包含在妳裏面？小窗？進去了。
(2)?門博吳棟萬裏船？。東吳:是壹個地方的名字，離這裏有好幾萬裏路。
這些船有些是去吳棟的，有些是從吳棟來的，它們都停在這裏；Stop也叫停車，還是只是壹個詞？公園？；門外停著將駛往萬裏外東吳的船只和萬裏內東吳駛來的船只。
3.老師示範背誦和教具操作，要求孩子們充分欣賞古詩詞。
4.老師用文字和圖片搭配的方法，幫助孩子理解古詩詞中的動詞。
歌:鳥的歌聲；向上:向上飛；包括:向外望去，西陵的景色仿佛被包含在窗外；公園:公園，碼頭。
5.知識拓展:古詩是寫人物還是寫風景？什麽季節是風景？妳是
妳從哪裏知道的？作者是誰？他為什麽要寫這首古詩？
第三，結束
孩子們可以自由背誦他們學過的古詩。
幼兒園小班古詩詞教案範文三《蜜蜂》
活動目標
1.學習古詩《蜜蜂》，理解詩的含義。
2.想象詩的意境，體會詩中表達的蜜蜂把辛苦放在自己身上，把甜蜜給別人的感受。
要準備的活動
《蜜蜂》課件，兩個蜜蜂教具，漢字蜜蜂，四張圖片。
活動過程
壹、復習鞏固古詩詞。
古詩接龍遊戲。
第二，創設情景，引入新課。
1，過渡語:孩子們說得很好！巴斯，誰被我們吸引了？(展示兩只蜜蜂)
2.玩兩只小蜜蜂的遊戲。
第三，看圖講，理解圖的意思。
1，欣賞壹組圖片:
妳看到了什麽？妳怎麽想呢?可能會發生什麽？
觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂靠什麽采蜜。
扮演不同角色的蜜蜂采蜜。
2.蜜蜂這麽努力是為了誰？
教孩子保護蜜蜂，不要傷害它。
3.看圖，連貫說出意思。
四、學習古詩《蜜蜂》
1，轉場:其實這四幅畫裏藏著壹句古詩。壹個叫羅隱的詩人也很喜歡蜜蜂。看到蜜蜂努力采花釀蜜後，他寫了壹首詩來贊美它們。書名叫做《蜜蜂》。
2.看課件，欣賞兩遍古詩。
3.看圖，分析古詩，了解其內容。
4、講究語氣，完整的古詩詞理論。
5，用關於身體動作的古詩。
4.End:今天我們學習了羅隱的壹首古詩《蜜蜂》，也學習了蜜蜂是如何采蜜的。我們孩子喜歡蜜蜂嗎？為什麽？
讓我們出去找壹只小蜜蜂，仔細觀察它是如何采集蜂蜜的，好嗎？