幼兒園小班數學:趣味圖形1活動目標:
1,鞏固圓、正方形、三角形的認知;
2.培養動手操作能力,發揮想象力和創造力;
活動準備:
三角形,圖形,正方形圖形,壹個老師的演示操作材料,小朋友的操作材料,幾張白紙和膠棒。課件的Ppt活動流程:
首先,開始部分
帶著孩子們參觀圖形王國,國王送給他們壹個禮物(圖形寶寶)。但是告訴我國王給了妳什麽樣的圖形。
二、基礎部分
1,猜謎語,請帶著圖文寶貝出來。
有三個角和三條邊的圖形是什麽,寶貝?(三角形)
什麽是四角四邊相等的圖形寶寶?(正方形)
什麽是圖形寶寶,身體圓圓的,沒有棱角?(圓形)
2.找出不同之處。老師展示課件,讓孩子們發現不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個相同,壹個不同。讓孩子們去發現。
3、讓孩子探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自己喜歡的圖案。
4.讓每個孩子說出他們拼出了哪些圖案。
結尾部分:
孩子們互相分享自己的作品,互相告訴對方作品中使用了哪些圖形組合。
活動背景小班的小朋友下學期已經學會了圓、正方形、三角形,對它們有了壹定的認識。據觀察,孩子們通常對圓形、正方形和三角形的物體感興趣。為了更好的鞏固相關內容,我推出了這個數學活動“趣味圖文寶貝”。
幼兒園小班數學:趣味圖形2壹、活動目標:
1.啟發孩子用多種感官觀察周圍環境,繼續加深對圓形、正方形、三角形的理解。
2.初步培養孩子的分析判斷能力。
二、活動準備:
1,在日常活動中註意引導孩子尋找周圍環境中的幾何圖形。
2.孩子們有壹個小袋子,裏面裝著各種幾何圖形的“餅幹”。壹張兒童動物卡。
3.在室外草坪上布置各種幾何大門,然後用彩繩圍湖。內墻裝飾增加了幾何圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊遊》、《劃船》等舒緩的音樂。壹臺錄音機。
三、活動過程:
(1)以“郊遊”為活動情節,激發幼兒參與活動的興趣。”孫公公咪咪地笑著,花草彎下了腰。小朋友,今天天氣真好。我們去公園郊遊好嗎?”
(2)利用室外環境鞏固對圓、正方形、三角形的理解。
1,“先看看,小包裏帶了什麽好吃的零食?”
邊展示邊提問。)“老師包裏有好多餅幹!妳看,這是什麽形狀的餅幹?”
②“妳們有什麽餅幹?”(互相交談+個別交談。)
2.“背上小包,出發!”邊走邊唱《郊遊》這首歌。
3.鉆過幾何門。“看,公園的大門是如此的驕傲!這些門形狀壹樣嗎?它們是什麽形狀?”“選擇妳最喜歡的大門進入公園。穿過兩道門,來到公園的草地上。”“告訴我妳是從什麽形狀的門進來的?”
4.識別幾何湖。“這個公園真大!看,公園裏有幾個美麗的湖泊。可以找個朋友壹起去劃船。”壹邊劃船壹邊唱《劃船》這首歌。"妳在什麽形狀的湖裏劃船?"“可以和朋友換船,去其他形狀的湖玩。”“我們玩得很開心!船已經靠岸了,孩子們,快上岸!”
(3)在室內環境中尋找幾何圖形。“大家都玩累了,找個安靜的地方休息壹下吧。”(進教室。)
1,引導孩子觀察墻面裝飾。“這裏有花,有草,有樹。太美了!我們和朋友壹起走走,看看,聊聊。”播放舒緩的音樂。)“有幾個圖文娃娃也想和妳壹起去郊遊。它們是圓形娃娃、方形娃娃和三角形娃娃。他們頑皮地和我們玩捉迷藏。快找找,他們藏在哪裏?”
2.區分動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃誇孩子聰明,他們正好找到了。他們想再玩壹次捉迷藏。這壹次,他們邀請了動物園裏的小動物來幫忙,想躲在它們身上。我們先找出小動物們躲在哪裏,每人找壹只小動物。”“妳發現的小動物是誰?”“哪個圖形娃娃藏在上面?”(互相說話+個別說話。)“我們和動物娃娃交朋友吧,請他們吃我們帶的餅幹,好嗎?”在餵“餅幹”的同時,還要學壹句“我邀請妳親吻xx形狀的餅幹。”幼兒園小班數學教案:有趣的圖形
幼兒園小班數學:趣味圖形3活動目標:
1.通過遊戲和操作活動鞏固對圓、正方形和三角形的理解。
2.能初步排除圖形大小和顏色的幹擾,正確識別和分類圖形。
活動方法:
以遊戲法為主,結合操作法和講解示範法。
重難點活動:能初步排除圖形大小和顏色的幹擾,正確識別和分類圖形。
活動準備:
1.用紙盒子做壹個“魔盒”(裏面有關於三角形、正方形、圓形的不同物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形和正方形;每個人都有壹張圓牌。
教學過程:
第壹部分:介紹主題。(老師依次展示圓和三角形;老師:今天老師請了幾個小客人。妳能猜出他們是誰嗎?對話的引入不僅給孩子創造了思考的空間,也激發了他們的興趣。)壹起來看看吧!依次展示圓形、三角形、正方形圖形,讓幼兒逐壹說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖文寶寶,有沒有觀察力敏銳的小朋友有自己的發現?(孩子暢所欲言,給孩子足夠的發言空間。)老師:哦!妳說的太棒了!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形和三角形組成的;正方形是由這些有趣的圖形組成的。
第二段:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶貝。
老師:哪個圖形寶寶有三條邊和三個角?(提問:開始壹起回答,然後請個別小朋友上來指壹指。)老師:四條邊壹樣長,四個角壹樣大,是哪個圖形寶寶?(問題:讓孩子集體回答,看對不對。)老師:摸起來又圓又滑,是哪個圖形寶寶?(兒童交流——集體反饋信息。妳們真的很有能力,為妳們自己鼓掌吧!(1)展示魔盒。
今天老師帶了壹個魔盒,很神奇;它能變出許多東西。我邀請妳們成為魔術師。(做魔術的時候,老師要走到孩子身邊,讓他們自己做。)遊戲重復幾次。這些小魔術師真的很有能力,創造了這麽多東西。
(2)展示拼圖。
圖形寶寶也喜歡變魔術。當他們聚在壹起時,他們可以產生許多圖案。
老師:給我看壹個由三角形和正方形組成的圖形。由正方形和圓形組成的圖形。由三角形和正方形等組成的圖形。這些都是圖形寶寶創造的圖案。妳為什麽不看看它?哪些圖形寶寶放在壹起?(多媒體演示:正方形、三角形、圓形組成的各種圖案,供孩子欣賞。)Young:壹棵樹由三個三角形和壹個正方形組成。
楊:汽車是由壹個正方形和兩個圓形組成的。
楊:房子是由壹個三角形和兩個正方形組成的。
段四:(1)認了。
老師:剛才孩子們學習真的很努力,老師要獎勵妳。我想和妳玩壹個遊戲。好不好?遊戲的名字是說圖形,拿圖形。老師給妳發圖,放在桌面上。我說出名字。可以以最快的速度從桌面找到新朋友,看誰能快速準確的找到!(老師依次給正方形、三角形、圓形命名。聽口令從桌面拍照,及時表揚表現好的團體或個人。(2)“圖文寶寶”在找家。播放多媒體課件,向孩子們展示組成的圖形寶貝。讓孩子在音樂中觀察,再次鞏固,在壹場遊戲中結束。)老師:妳剛才在遊戲裏表現得很好!剛才老師聽到壹個聲音,圖文寶寶不高興了,因為圖文寶寶累了,想回家。我想讓我們二班的孩子把它帶回家。
老師給每個孩子幾個不同的圖形嬰兒。
老師:看看妳手中的壹些不同的圖形寶貝。讓我們壹起把他們帶回家。事先準備好的籃子,上面有三角形、圓形、正方形的圖片;讓孩子按照上面的圖案分別擺放。)活動結束。
教學反思:
(1)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材。起初,我把圖形寶寶展示給孩子們觀察和理解,從而激發他們觀察和探索的興趣。然後,在活動中,讓幼兒通過魔法進行操作,進壹步感知圓、正方形、三角形的特征,並能夠在具體操作中感知和說出這三種圖形的特征。既實現了教學目標,又體現了新課程倡導的“為幼兒創造操作、自主探究、合作交流的時空”的理念。
(2)提供搭建動手舞臺的機會,引導孩子在自主探索和交流中發現哪些圖形是由哪些圖形組成的。主要是給孩子提供動手的機會。引導孩子認識圖形寶寶,同時也訓練他們的計數能力。遊戲:老師說名字,孩子拍照;創造動手機會,讓孩子的學習更加主動生動。本課課件演示和動手操作有機結合,相輔相成,促進孩子對有趣圖形的理解。
(3)用遊戲提高興趣是孩子最好的老師。遊戲是孩子最喜歡的活動,遊戲可以激發孩子的興趣,從而提高孩子參與活動的積極性。在活動的最後,通過“認壹”遊戲讓幼兒在動手操作中進壹步加強對圖形的理解,然後通過播放多媒體課件再次提高幼兒的興趣,並通過“圖形寶寶找家”遊戲貫穿始終,鞏固幼兒的動手操作,並對圖形寶寶進行正確的分類。
總之,在整個課堂上,我努力把課堂變成壹個活躍的課堂,用壹系列的操作活動把各個知識點的教學串聯起來,比如:遊戲“看壹看,摸壹摸,找壹找”,讓孩子在課堂上動起來,活起來,讓他們在實際操作、合作實踐、親身體驗的過程中,全心全意地參與教學活動,認識有趣的圖形。
幼兒園小班數學:趣味圖形4壹、活動目標:
1,鞏固圓、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力、想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形,正方形和圓形的圖形寶貝,壹個老師的演示操作材料,小朋友的操作材料,幾張白紙,膠棒課件ppt。
三、活動過程:
1,引出題目
(1)老師:我們今天去參觀圖形王國好嗎?昨天收到了圖形王國國王的邀請,邀請老師和孩子們壹起去參觀他的王國。
(2)老師:哇!這個王國太美了!國王說他會當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)老師:國王剛剛告訴我,他們每個人都給了妳壹份禮物,他的禮物就藏在圖形王國裏。妳為什麽不去找找看?我找到他後會給妳的。(如果孩子不敢拿,老師可以帶頭拿禮物,說是老師發現了,然後拿下來。)楊:好的。
(4)老師:孩子們,妳們都收到國王的禮物了嗎?妳能告訴老師妳得到了什麽形狀的禮物嗎?它看起來像什麽?(請個別孩子說)
(5)老師:得到三角形的孩子舉起妳的。正方形和圓形也是如此,從中可以糾正壹些孩子。
2、老師講解,課件ppt演示
(1)老師:國王只是來告訴老師,他的圖形寶寶不見了,他需要他的孩子幫個忙。幫他找到他的圖形寶寶?(展示ppt)
(2)老師:小朋友,妳很厲害!我找到了那個圖形寶寶。
老師:哎!孩子們,看看誰來了。(拿出準備好的圖形寶寶,讓孩子說出他們的名字)老師:圖形寶寶們想讓妳幫我壹個忙。我想讓妳幫他們看看他們所有的東西看起來是不是都和他們壹樣。
(3)老師:我們先來看看三角寶寶的東西!那不是和他壹樣的三角形嗎?
老師:我們剛才看了三角形。現在我們來看看正方形!那不是正方形嗎?
老師:我們已經看到了三角形嬰兒和正方形嬰兒。讓我們幫助圓圓的寶寶!
(4)老師:我們幫了圖文寶寶很多。圖形寶寶給了我們很多圖形寶寶!我們來看看有哪些圖文寶貝。老師:我們有這麽多圖形寶寶。我們能用它們做什麽?老師手上還有壹些白紙和膠水。他能做什麽?妳能拍到照片嗎?
老師:孩子們,我們去那邊的桌子上壹起學習好嗎?
(兒童拼圖時間,老師幫忙)老師:孩子們,拼完了嗎?當妳畫完的時候,拿著妳自己的畫回到妳的座位上去完成它。
老師:妳們組拼了什麽圖?妳用什麽圖文寶貝?各位,他說得對嗎?拼寫得好嗎?我們贊美他!
老師:老師還會拼壹些圖!小朋友,看看老師拼了什麽圖。妳用了什麽圖形?(讓孩子說說用的是什麽圖形。)三、結束活動:今天我們參觀了圖形王國,拼了這麽好看的畫。讓我們把這幅畫帶回教室和孩子們分享吧!
幼兒園小班數學:趣味圖形5設計意圖;
在平日的轉角活動中,我發現我們班的小朋友對周圍的東西更感興趣,總有小朋友叫老師。妳看,這像壹朵小花,這像壹塊餅幹,這像壹臺電視機...選擇這項活動是基於他們對周圍事物的興趣和探索圖形的願望。
教學方法:
綱要中指出,教師是幼兒活動的引導者、合作者和支持者,幼兒是活動的主體。因此,我采用了觀察、比較、討論、遊戲的方法,和孩子們壹起開展這項活動。
學習法律:
孩子是活動的主體,孩子應該是活動的主人而不是接受東西的機器。所以,在這個活動中,孩子更能體現自己的主體性,發揮自己的主動性。幼兒運用觀察、遊戲、比較、討論的方法開展活動。
活動目標:
1.通過遊戲活動對數學活動產生興趣。
2.通過遊戲和操作活動,正確認識圓、正方形和三角形。
3.能初步排除圖形大小和顏色的幹擾,正確識別和分類圖形。
活動重點:
正確理解圓、正方形、三角形的難點;
能初步排除圖形大小和顏色的幹擾,正確識別,為圖形分類活動做準備;
1.CD,三角積木或面包,方形枕頭。2.用紙盒子做壹個“魔盒”(有關於三角形、正方形、圓形的不同物品)。
3.不同顏色、形狀和大小的三角形和正方形;循環卡活動流程:
導讀:做客引出話題1。老師:今天我們班來了這麽多客人和老師,妳開心嗎?現在讓我們站起來,轉身向他們問好!
今天我們班還有其他客人。妳想知道他們是誰嗎?現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!
二、通過看、摸、說、看,初步了解圓、正方形、三角形。
1.老師展示CD機:誰是第壹位客人?(CD)它是什麽形狀?孩子們是對的。讓我們觸摸圓圈。
總結:哦,壹個圓只有壹邊,沒有角。好了,現在先讓圓圓的寶寶休息壹下吧!讓我們邀請第二位小嘉賓,給我們熱烈的掌聲。2.老師展示枕頭老師:小朋友,這是什麽?(枕頭)妳家裏有嗎?他是什麽形狀?讓我們也摸摸它。稍後,我們來問問孩子們對正方形和圓形的感覺。有什麽區別?
老師:正方形有幾條邊?讓我們壹起數數。它有幾個角?壹起數數吧!
總結:孩子們是對的。正方形有四條邊和四個角。
3.老師展示三角形面包師:看看第三個小客人是誰。(面包)妳想吃嗎?請看老師。這面包是什麽形狀的?(三角形)三角形是什麽樣的?大家壹起摸摸看吧!
總結:三角形有三條邊和三個角。我們先休息壹會兒吃面包,比賽結束後我們壹起吃面包,好嗎?
4.給我看看照片。發問者:妳看,老師這裏有很多美好的東西。讓我們看看它們是什麽形狀!教師展示ppt圖片,引導幼兒說出圓形、正方形、三角形。
老師:哦!妳太棒了。這些圖形嬰兒在我們的生活中無處不在。看,他們會變魔術!
老師:給我看壹個由三角形和正方形組成的圖形。由正方形和圓形組成的圖形。由三角形和圓形等組成的圖形。這些都是圖形寶寶創造的圖案。妳為什麽不看看它?哪些圖形寶寶放在壹起?(多媒體演示:正方形、三角形、圓形組成的各種圖案,供孩子欣賞。)Young:壹棵樹由三個三角形和正方形組成。
楊:雞是由三個圓形和四個三角形組成的。楊:房子是由壹個三角形和兩個正方形組成的。
三、遊戲——找家。
老師:圖形寶寶做了這麽多魔術。讓我們壹起變魔術吧!
老師展示了魔術箱。現在老師讓孩子們從魔術盒裏換東西,看看妳換了什麽。(孩子從盒子裏抽出卡片壹次)拿出來高高舉起,讓孩子說出是什麽形狀。
老師:剛才孩子們表現很好,老師要獎勵妳。我想和妳玩壹個遊戲。好不好?遊戲名字據說是找朋友。老師拿著圖形,妳說圖形的名字,誰的圖形和老師手裏的圖形壹樣就代表我們是好朋友,妳站起來。看誰快誰準!(老師依次拿出正方形、三角形、圓形、圖形,及時表揚表現好的群體或個人。)老師:噓,聽(老師聽聲音)就在遊戲裏!剛才老師聽到壹個聲音,圖文寶寶不高興了,因為圖文寶寶累了,想回家。我想讓我們13班的孩子把它帶回家。那我們壹起送他們回家吧!
老師:讓我們看看我們手裏的是哪個圖形寶寶。老師,這裏前面有壹個圓框,是圓寶寶的家,前面有壹個方框,是方寶寶的家,前面有壹個三角框,肯定是三角寶寶的家,以後要看清楚,不要把圖文寶寶送錯家了。事先準備好的籃子,上面有三角形、圓形、正方形的圖片;讓孩子按照上面的圖案分別擺放。)活動結束:
到教室外面去尋找和玩壹些有趣的東西,如圓形、正方形和三角形。
老師:孩子們做得很漂亮!圖文寶寶回家了,妳累嗎?來吧,讓我們出去找這些圖形寶寶,和他們玩得開心!
幼兒園小班數學:趣味圖形6活動目標:
壹、能正確識別圓、三角形、正方形,並能說出圖形名稱。
二、知道三個圖形的特點,並能利用三個圖形的組合來改變壹個新的圖像。
第三,體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力和動作表現力。
活動的重點和難點:
孩子們試圖用幾何圖形拼湊簡單的圖案。
活動準備:
PPT,三種圖形的大小卡片幾張,自制圖形2張,輕音樂。
活動流程:
第壹,活動導入。
今天楚老師要帶孩子們和圖文寶寶壹起做遊戲。猜猜誰會在那裏?(小朋友根據現有知識大膽猜測)哦,小朋友認識這麽多圖形,那我們就和圖形寶寶壹起做遊戲吧。
二、逐壹展示圓形、三角形、正方形的大卡片,引導幼兒觀察並說出圖形特征。
請首先帶出第壹個圖形寶寶(老師出示大卡片,讓幼兒逐壹觀察和觸摸)。
1.圓圓的寶寶長什麽樣?(圓的),它有壹面。
請用身體呈圓形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
2.三角寶寶長什麽樣?(通過觀察引導三角形有角有邊的感知)三角形有幾條邊?有多少個角度?哦,有三條邊和三個角。
請用身體動作展示三角形的形狀(例如,將指尖舉過頭頂代表三角形等。).
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
3.正方形的嬰兒有幾條邊?幾個角度?誰來數(小朋友數,回答)?請用妳的身體動作展示這個正方形。
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
第三,通過“把圖形寶寶送回家”的遊戲,加深孩子對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。
小孩子喜歡捉迷藏嗎?圖形嬰兒喜歡捉迷藏。他們藏在哪裏?(展示準備好的物品)請拿出來放在和他們長得壹樣的大圖文寶寶家裏好嗎?孩子放好後,讓孩子檢查是否送錯了。如果他們有,幫助他們發送到正確的圖形嬰兒的家。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提高目標。
1.老師分別展示自制的人物馬賽克圖1(小房子)和圖2(熱帶魚)。讓孩子仔細觀察,找出隱藏的圖形,然後上前拆分組合。
(1)圖文寶寶開始變魔術了,123!(展示小房子)這個小房子裏有哪些圖文寶貝?請壹個孩子過來給大家指出來。
(2)圖形寶寶繼續變魔術。這條魚由哪些圖形組成?叫壹個小朋友過來把魚拿下來看看對不對?(根據情況孩子回答)要不要把小魚換回來?
(老師在小朋友小魚的基礎上,取壹個三角形,把它變成壹棵小松樹,拓展小朋友的思維空間。)
2.播放PPT,欣賞幾個圖文組合。妳想和圖形寶寶玩魔術嗎?(思考),現在用後面桌子上的圖形嬰兒變魔術!動動妳的小腦筋!在此基礎上,引導孩子自由拼搭組合,發展孩子的創造力和想象力。(播放輕音樂)
動詞 (verb的縮寫)活動結束:
哇,圖形寶寶可以創造出許多神奇的形狀。妳還想試試嗎?(少年:我想)今天把圖文寶寶帶回家,繼續和爸媽壹起變魔術,好嗎?(楊:好的)祝妳演出成功!
幼兒園小班數學:趣味圖形7壹、活動準備:
場地準備:用塑料繩在地上圍成壹個大圓,壹個大三角形,壹個大正方形。
材料準備:
1,半圓形桌子,長方形桌子,正方形桌子。
2、各種不同的大型組合積木。3.壹幅由幾何圖形組成的畫。
二、活動過程:
三、活動過程:
1,遊戲:找朋友。教師展示用幾何圖形組合的圖片,以引起孩子們的興趣。讓孩子找出圖中的幾何娃娃是什麽。他們是什麽樣的?引導幼兒逐壹觀察、比較、講述,加深對幾何圖形基本特征的理解。
2、遊戲:壹個嘉賓。老師和孩子們玩遊戲,把他們當成圖形娃娃。邀請孩子們參觀每個圖形娃娃的房子。老師:“現在我們壹起去圖形娃娃的家吧!”來,我們先像袋鼠壹樣跳進圓圓的娃娃屋!(小朋友壹起跳進畫好的圈裏)我們學小狗,爬到三角娃娃家去吧!(小朋友壹起爬進畫好的三角形)最後,我們跑到方形娃娃家,看誰先到。(孩子們壹起跑向廣場)
3、遊戲:娃娃請客老師創造遊戲情節:圖形娃娃請小朋友吃飯,帶小朋友去壹個有半圓桌、方桌、長方形桌的地方。
老師:“孩子們,妳們覺得圖形娃娃家吃飯的桌子是什麽形狀?”(孩子回答)是的。人偶說,壹下子來了這麽多朋友,小桌子坐不下去了。他們想把這張小桌子變成壹張大桌子。妳有什麽想法嗎?(孩子分組擺桌子,培養孩子互相幫助的能力。)老師:“桌子有,椅子沒有。讓我們用積木做壹把椅子吧!但是,圓桌旁邊應該有壹把圓椅子。三角桌旁邊放壹把三角椅,方桌旁邊放壹把方椅。讓我們壹起做吧!(小朋友用手放積木,放成三角形、正方形、圓形,分別放在對應的桌子周圍。)
4.遊戲:送禮物老師:“圖形娃娃邀請我們去做客。我們能怎麽辦?”讓我們先給他們壹個大蛋糕。但是,圓娃娃喜歡吃圓餅,方娃娃喜歡吃方餅,三角娃娃喜歡吃三角餅。如果我們送錯了,娃娃們會不高興的。孩子們在“生日快樂”的音樂中壹層壹層地拼積木,體驗歡快的情緒。
5.告別圖形娃娃,結束活動。
四。活動目標:
1.把圖形放在壹起,可以鞏固對圓、三角形、正方形基本特征的掌握,區分三種幾何圖形。
2.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。
3.通過創造愉快的遊戲情節,開發孩子的創造性思維。
4.激發孩子的探索欲望。