幼兒園小班數學:趣味圖形1活動目標:
1，鞏固圓、正方形、三角形的認知；
2.培養動手操作能力，發揮想象力和創造力；
活動準備:
三角形，圖形，正方形圖形，壹個老師的演示操作材料，小朋友的操作材料，幾張白紙和膠棒。課件的Ppt活動流程:
首先，開始部分
帶著孩子們參觀圖形王國，國王送給他們壹個禮物(圖形寶寶)。但是告訴我國王給了妳什麽樣的圖形。
二、基礎部分
1，猜謎語，請帶著圖文寶貝出來。
有三個角和三條邊的圖形是什麽，寶貝？(三角形)
什麽是四角四邊相等的圖形寶寶？(正方形)
什麽是圖形寶寶，身體圓圓的，沒有棱角？(圓形)
2.找出不同之處。老師展示課件，讓孩子們發現不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個相同，壹個不同。讓孩子們去發現。
3、讓孩子探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自己喜歡的圖案。
4.讓每個孩子說出他們拼出了哪些圖案。
結尾部分:
孩子們互相分享自己的作品，互相告訴對方作品中使用了哪些圖形組合。
活動背景小班的小朋友下學期已經學會了圓、正方形、三角形，對它們有了壹定的認識。據觀察，孩子們通常對圓形、正方形和三角形的物體感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我推出了這個數學活動“趣味圖文寶貝”。
幼兒園小班數學:趣味圖形2壹、活動目標:
1.啟發孩子用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的理解。
2.初步培養孩子的分析判斷能力。
二、活動準備:
1，在日常活動中註意引導孩子尋找周圍環境中的幾何圖形。
2.孩子們有壹個小袋子，裏面裝著各種幾何圖形的“餅幹”。壹張兒童動物卡。
3.在室外草坪上布置各種幾何大門，然後用彩繩圍湖。內墻裝飾增加了幾何圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊遊》、《劃船》等舒緩的音樂。壹臺錄音機。
三、活動過程:
(1)以“郊遊”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。”孫公公咪咪地笑著，花草彎下了腰。小朋友，今天天氣真好。我們去公園郊遊好嗎？”
(2)利用室外環境鞏固對圓、正方形、三角形的理解。
1，“先看看，小包裏帶了什麽好吃的零食？”
邊展示邊提問。)“老師包裏有好多餅幹！妳看，這是什麽形狀的餅幹？”
②“妳們有什麽餅幹？”(互相交談+個別交談。)
2.“背上小包，出發！”邊走邊唱《郊遊》這首歌。
3.鉆過幾何門。“看，公園的大門是如此的驕傲！這些門形狀壹樣嗎？它們是什麽形狀？”“選擇妳最喜歡的大門進入公園。穿過兩道門，來到公園的草地上。”“告訴我妳是從什麽形狀的門進來的？”
4.識別幾何湖。“這個公園真大！看，公園裏有幾個美麗的湖泊。可以找個朋友壹起去劃船。”壹邊劃船壹邊唱《劃船》這首歌。"妳在什麽形狀的湖裏劃船？"“可以和朋友換船，去其他形狀的湖玩。”“我們玩得很開心！船已經靠岸了，孩子們，快上岸！”
(3)在室內環境中尋找幾何圖形。“大家都玩累了，找個安靜的地方休息壹下吧。”(進教室。)
1，引導孩子觀察墻面裝飾。“這裏有花，有草，有樹。太美了！我們和朋友壹起走走，看看，聊聊。”播放舒緩的音樂。)“有幾個圖文娃娃也想和妳壹起去郊遊。它們是圓形娃娃、方形娃娃和三角形娃娃。他們頑皮地和我們玩捉迷藏。快找找，他們藏在哪裏？”
2.區分動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃誇孩子聰明，他們正好找到了。他們想再玩壹次捉迷藏。這壹次，他們邀請了動物園裏的小動物來幫忙，想躲在它們身上。我們先找出小動物們躲在哪裏，每人找壹只小動物。”“妳發現的小動物是誰？”“哪個圖形娃娃藏在上面？”(互相說話+個別說話。)“我們和動物娃娃交朋友吧，請他們吃我們帶的餅幹，好嗎？”在餵“餅幹”的同時，還要學壹句“我邀請妳親吻xx形狀的餅幹。”幼兒園小班數學教案:有趣的圖形
幼兒園小班數學:趣味圖形3活動目標:
1.通過遊戲和操作活動鞏固對圓、正方形和三角形的理解。
2.能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別和分類圖形。
活動方法:
以遊戲法為主，結合操作法和講解示範法。
重難點活動:能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別和分類圖形。
活動準備:
1.用紙盒子做壹個“魔盒”(裏面有關於三角形、正方形、圓形的不同物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形和正方形；每個人都有壹張圓牌。
教學過程:
第壹部分:介紹主題。(老師依次展示圓和三角形；老師:今天老師請了幾個小客人。妳能猜出他們是誰嗎？對話的引入不僅給孩子創造了思考的空間，也激發了他們的興趣。)壹起來看看吧！依次展示圓形、三角形、正方形圖形，讓幼兒逐壹說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖文寶寶，有沒有觀察力敏銳的小朋友有自己的發現？(孩子暢所欲言，給孩子足夠的發言空間。)老師:哦！妳說的太棒了！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形和三角形組成的；正方形是由這些有趣的圖形組成的。
第二段:(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶貝。
老師:哪個圖形寶寶有三條邊和三個角？(提問:開始壹起回答，然後請個別小朋友上來指壹指。)老師:四條邊壹樣長，四個角壹樣大，是哪個圖形寶寶？(問題:讓孩子集體回答，看對不對。)老師:摸起來又圓又滑，是哪個圖形寶寶？(兒童交流——集體反饋信息。妳們真的很有能力，為妳們自己鼓掌吧！(1)展示魔盒。
今天老師帶了壹個魔盒，很神奇；它能變出許多東西。我邀請妳們成為魔術師。(做魔術的時候，老師要走到孩子身邊，讓他們自己做。)遊戲重復幾次。這些小魔術師真的很有能力，創造了這麽多東西。
(2)展示拼圖。
圖形寶寶也喜歡變魔術。當他們聚在壹起時，他們可以產生許多圖案。
老師:給我看壹個由三角形和正方形組成的圖形。由正方形和圓形組成的圖形。由三角形和正方形等組成的圖形。這些都是圖形寶寶創造的圖案。妳為什麽不看看它？哪些圖形寶寶放在壹起？(多媒體演示:正方形、三角形、圓形組成的各種圖案，供孩子欣賞。)Young:壹棵樹由三個三角形和壹個正方形組成。
楊:汽車是由壹個正方形和兩個圓形組成的。
楊:房子是由壹個三角形和兩個正方形組成的。
段四:(1)認了。
老師:剛才孩子們學習真的很努力，老師要獎勵妳。我想和妳玩壹個遊戲。好不好？遊戲的名字是說圖形，拿圖形。老師給妳發圖，放在桌面上。我說出名字。可以以最快的速度從桌面找到新朋友，看誰能快速準確的找到！(老師依次給正方形、三角形、圓形命名。聽口令從桌面拍照，及時表揚表現好的團體或個人。(2)“圖文寶寶”在找家。播放多媒體課件，向孩子們展示組成的圖形寶貝。讓孩子在音樂中觀察，再次鞏固，在壹場遊戲中結束。)老師:妳剛才在遊戲裏表現得很好！剛才老師聽到壹個聲音，圖文寶寶不高興了，因為圖文寶寶累了，想回家。我想讓我們二班的孩子把它帶回家。
老師給每個孩子幾個不同的圖形嬰兒。
老師:看看妳手中的壹些不同的圖形寶貝。讓我們壹起把他們帶回家。事先準備好的籃子，上面有三角形、圓形、正方形的圖片；讓孩子按照上面的圖案分別擺放。)活動結束。
教學反思:
(1)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材。起初，我把圖形寶寶展示給孩子們觀察和理解，從而激發他們觀察和探索的興趣。然後，在活動中，讓幼兒通過魔法進行操作，進壹步感知圓、正方形、三角形的特征，並能夠在具體操作中感知和說出這三種圖形的特征。既實現了教學目標，又體現了新課程倡導的“為幼兒創造操作、自主探究、合作交流的時空”的理念。
(2)提供搭建動手舞臺的機會，引導孩子在自主探索和交流中發現哪些圖形是由哪些圖形組成的。主要是給孩子提供動手的機會。引導孩子認識圖形寶寶，同時也訓練他們的計數能力。遊戲:老師說名字，孩子拍照；創造動手機會，讓孩子的學習更加主動生動。本課課件演示和動手操作有機結合，相輔相成，促進孩子對有趣圖形的理解。
(3)用遊戲提高興趣是孩子最好的老師。遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以激發孩子的興趣，從而提高孩子參與活動的積極性。在活動的最後，通過“認壹”遊戲讓幼兒在動手操作中進壹步加強對圖形的理解，然後通過播放多媒體課件再次提高幼兒的興趣，並通過“圖形寶寶找家”遊戲貫穿始終，鞏固幼兒的動手操作，並對圖形寶寶進行正確的分類。
總之，在整個課堂上，我努力把課堂變成壹個活躍的課堂，用壹系列的操作活動把各個知識點的教學串聯起來，比如:遊戲“看壹看，摸壹摸，找壹找”，讓孩子在課堂上動起來，活起來，讓他們在實際操作、合作實踐、親身體驗的過程中，全心全意地參與教學活動，認識有趣的圖形。
幼兒園小班數學:趣味圖形4壹、活動目標:
1，鞏固圓、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力、想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形，正方形和圓形的圖形寶貝，壹個老師的演示操作材料，小朋友的操作材料，幾張白紙，膠棒課件ppt。
三、活動過程:
1，引出題目
(1)老師:我們今天去參觀圖形王國好嗎？昨天收到了圖形王國國王的邀請，邀請老師和孩子們壹起去參觀他的王國。
(2)老師:哇！這個王國太美了！國王說他會當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)老師:國王剛剛告訴我，他們每個人都給了妳壹份禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏。妳為什麽不去找找看？我找到他後會給妳的。(如果孩子不敢拿，老師可以帶頭拿禮物，說是老師發現了，然後拿下來。)楊:好的。
(4)老師:孩子們，妳們都收到國王的禮物了嗎？妳能告訴老師妳得到了什麽形狀的禮物嗎？它看起來像什麽？(請個別孩子說)
(5)老師:得到三角形的孩子舉起妳的。正方形和圓形也是如此，從中可以糾正壹些孩子。
2、老師講解，課件ppt演示
(1)老師:國王只是來告訴老師，他的圖形寶寶不見了，他需要他的孩子幫個忙。幫他找到他的圖形寶寶？(展示ppt)
(2)老師:小朋友，妳很厲害！我找到了那個圖形寶寶。
老師:哎！孩子們，看看誰來了。(拿出準備好的圖形寶寶，讓孩子說出他們的名字)老師:圖形寶寶們想讓妳幫我壹個忙。我想讓妳幫他們看看他們所有的東西看起來是不是都和他們壹樣。
(3)老師:我們先來看看三角寶寶的東西！那不是和他壹樣的三角形嗎？
老師:我們剛才看了三角形。現在我們來看看正方形！那不是正方形嗎？
老師:我們已經看到了三角形嬰兒和正方形嬰兒。讓我們幫助圓圓的寶寶！
(4)老師:我們幫了圖文寶寶很多。圖形寶寶給了我們很多圖形寶寶！我們來看看有哪些圖文寶貝。老師:我們有這麽多圖形寶寶。我們能用它們做什麽？老師手上還有壹些白紙和膠水。他能做什麽？妳能拍到照片嗎？
老師:孩子們，我們去那邊的桌子上壹起學習好嗎？
(兒童拼圖時間，老師幫忙)老師:孩子們，拼完了嗎？當妳畫完的時候，拿著妳自己的畫回到妳的座位上去完成它。
老師:妳們組拼了什麽圖？妳用什麽圖文寶貝？各位，他說得對嗎？拼寫得好嗎？我們贊美他！
老師:老師還會拼壹些圖！小朋友，看看老師拼了什麽圖。妳用了什麽圖形？(讓孩子說說用的是什麽圖形。)三、結束活動:今天我們參觀了圖形王國，拼了這麽好看的畫。讓我們把這幅畫帶回教室和孩子們分享吧！
幼兒園小班數學:趣味圖形5設計意圖；
在平日的轉角活動中，我發現我們班的小朋友對周圍的東西更感興趣，總有小朋友叫老師。妳看，這像壹朵小花，這像壹塊餅幹，這像壹臺電視機...選擇這項活動是基於他們對周圍事物的興趣和探索圖形的願望。
教學方法:
綱要中指出，教師是幼兒活動的引導者、合作者和支持者，幼兒是活動的主體。因此，我采用了觀察、比較、討論、遊戲的方法，和孩子們壹起開展這項活動。
學習法律:
孩子是活動的主體，孩子應該是活動的主人而不是接受東西的機器。所以，在這個活動中，孩子更能體現自己的主體性，發揮自己的主動性。幼兒運用觀察、遊戲、比較、討論的方法開展活動。
活動目標:
1.通過遊戲活動對數學活動產生興趣。
2.通過遊戲和操作活動，正確認識圓、正方形和三角形。
3.能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別和分類圖形。
活動重點:
正確理解圓、正方形、三角形的難點；
能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別，為圖形分類活動做準備；
1.CD，三角積木或面包，方形枕頭。2.用紙盒子做壹個“魔盒”(有關於三角形、正方形、圓形的不同物品)。
3.不同顏色、形狀和大小的三角形和正方形；循環卡活動流程:
導讀:做客引出話題1。老師:今天我們班來了這麽多客人和老師，妳開心嗎？現在讓我們站起來，轉身向他們問好！
今天我們班還有其他客人。妳想知道他們是誰嗎？現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！
二、通過看、摸、說、看，初步了解圓、正方形、三角形。
1.老師展示CD機:誰是第壹位客人？(CD)它是什麽形狀？孩子們是對的。讓我們觸摸圓圈。
總結:哦，壹個圓只有壹邊，沒有角。好了，現在先讓圓圓的寶寶休息壹下吧！讓我們邀請第二位小嘉賓，給我們熱烈的掌聲。2.老師展示枕頭老師:小朋友，這是什麽？(枕頭)妳家裏有嗎？他是什麽形狀？讓我們也摸摸它。稍後，我們來問問孩子們對正方形和圓形的感覺。有什麽區別？
老師:正方形有幾條邊？讓我們壹起數數。它有幾個角？壹起數數吧！
總結:孩子們是對的。正方形有四條邊和四個角。
3.老師展示三角形面包師:看看第三個小客人是誰。(面包)妳想吃嗎？請看老師。這面包是什麽形狀的？(三角形)三角形是什麽樣的？大家壹起摸摸看吧！
總結:三角形有三條邊和三個角。我們先休息壹會兒吃面包，比賽結束後我們壹起吃面包，好嗎？
4.給我看看照片。發問者:妳看，老師這裏有很多美好的東西。讓我們看看它們是什麽形狀！教師展示ppt圖片，引導幼兒說出圓形、正方形、三角形。
老師:哦！妳太棒了。這些圖形嬰兒在我們的生活中無處不在。看，他們會變魔術！
老師:給我看壹個由三角形和正方形組成的圖形。由正方形和圓形組成的圖形。由三角形和圓形等組成的圖形。這些都是圖形寶寶創造的圖案。妳為什麽不看看它？哪些圖形寶寶放在壹起？(多媒體演示:正方形、三角形、圓形組成的各種圖案，供孩子欣賞。)Young:壹棵樹由三個三角形和正方形組成。
楊:雞是由三個圓形和四個三角形組成的。楊:房子是由壹個三角形和兩個正方形組成的。
三、遊戲——找家。
老師:圖形寶寶做了這麽多魔術。讓我們壹起變魔術吧！
老師展示了魔術箱。現在老師讓孩子們從魔術盒裏換東西，看看妳換了什麽。(孩子從盒子裏抽出卡片壹次)拿出來高高舉起，讓孩子說出是什麽形狀。
老師:剛才孩子們表現很好，老師要獎勵妳。我想和妳玩壹個遊戲。好不好？遊戲名字據說是找朋友。老師拿著圖形，妳說圖形的名字，誰的圖形和老師手裏的圖形壹樣就代表我們是好朋友，妳站起來。看誰快誰準！(老師依次拿出正方形、三角形、圓形、圖形，及時表揚表現好的群體或個人。)老師:噓，聽(老師聽聲音)就在遊戲裏！剛才老師聽到壹個聲音，圖文寶寶不高興了，因為圖文寶寶累了，想回家。我想讓我們13班的孩子把它帶回家。那我們壹起送他們回家吧！
老師:讓我們看看我們手裏的是哪個圖形寶寶。老師，這裏前面有壹個圓框，是圓寶寶的家，前面有壹個方框，是方寶寶的家，前面有壹個三角框，肯定是三角寶寶的家，以後要看清楚，不要把圖文寶寶送錯家了。事先準備好的籃子，上面有三角形、圓形、正方形的圖片；讓孩子按照上面的圖案分別擺放。)活動結束:
到教室外面去尋找和玩壹些有趣的東西，如圓形、正方形和三角形。
老師:孩子們做得很漂亮！圖文寶寶回家了，妳累嗎？來吧，讓我們出去找這些圖形寶寶，和他們玩得開心！
幼兒園小班數學:趣味圖形6活動目標:
壹、能正確識別圓、三角形、正方形，並能說出圖形名稱。
二、知道三個圖形的特點，並能利用三個圖形的組合來改變壹個新的圖像。
第三，體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力和動作表現力。
活動的重點和難點:
孩子們試圖用幾何圖形拼湊簡單的圖案。
活動準備:
PPT，三種圖形的大小卡片幾張，自制圖形2張，輕音樂。
活動流程:
第壹，活動導入。
今天楚老師要帶孩子們和圖文寶寶壹起做遊戲。猜猜誰會在那裏？(小朋友根據現有知識大膽猜測)哦，小朋友認識這麽多圖形，那我們就和圖形寶寶壹起做遊戲吧。
二、逐壹展示圓形、三角形、正方形的大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特征。
請首先帶出第壹個圖形寶寶(老師出示大卡片，讓幼兒逐壹觀察和觸摸)。
1.圓圓的寶寶長什麽樣？(圓的)，它有壹面。
請用身體呈圓形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
2.三角寶寶長什麽樣？(通過觀察引導三角形有角有邊的感知)三角形有幾條邊？有多少個角度？哦，有三條邊和三個角。
請用身體動作展示三角形的形狀(例如，將指尖舉過頭頂代表三角形等。).
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
3.正方形的嬰兒有幾條邊？幾個角度？誰來數(小朋友數，回答)？請用妳的身體動作展示這個正方形。
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
第三，通過“把圖形寶寶送回家”的遊戲，加深孩子對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小孩子喜歡捉迷藏嗎？圖形嬰兒喜歡捉迷藏。他們藏在哪裏？(展示準備好的物品)請拿出來放在和他們長得壹樣的大圖文寶寶家裏好嗎？孩子放好後，讓孩子檢查是否送錯了。如果他們有，幫助他們發送到正確的圖形嬰兒的家。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提高目標。
1.老師分別展示自制的人物馬賽克圖1(小房子)和圖2(熱帶魚)。讓孩子仔細觀察，找出隱藏的圖形，然後上前拆分組合。
(1)圖文寶寶開始變魔術了，123！(展示小房子)這個小房子裏有哪些圖文寶貝？請壹個孩子過來給大家指出來。
(2)圖形寶寶繼續變魔術。這條魚由哪些圖形組成？叫壹個小朋友過來把魚拿下來看看對不對？(根據情況孩子回答)要不要把小魚換回來？
(老師在小朋友小魚的基礎上，取壹個三角形，把它變成壹棵小松樹，拓展小朋友的思維空間。)
2.播放PPT，欣賞幾個圖文組合。妳想和圖形寶寶玩魔術嗎？(思考)，現在用後面桌子上的圖形嬰兒變魔術！動動妳的小腦筋！在此基礎上，引導孩子自由拼搭組合，發展孩子的創造力和想象力。(播放輕音樂)
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
哇，圖形寶寶可以創造出許多神奇的形狀。妳還想試試嗎？(少年:我想)今天把圖文寶寶帶回家，繼續和爸媽壹起變魔術，好嗎？(楊:好的)祝妳演出成功！
幼兒園小班數學:趣味圖形7壹、活動準備:
場地準備:用塑料繩在地上圍成壹個大圓，壹個大三角形，壹個大正方形。
材料準備:
1，半圓形桌子，長方形桌子，正方形桌子。
2、各種不同的大型組合積木。3.壹幅由幾何圖形組成的畫。
二、活動過程:
三、活動過程:
1，遊戲:找朋友。教師展示用幾何圖形組合的圖片，以引起孩子們的興趣。讓孩子找出圖中的幾何娃娃是什麽。他們是什麽樣的？引導幼兒逐壹觀察、比較、講述，加深對幾何圖形基本特征的理解。
2、遊戲:壹個嘉賓。老師和孩子們玩遊戲，把他們當成圖形娃娃。邀請孩子們參觀每個圖形娃娃的房子。老師:“現在我們壹起去圖形娃娃的家吧！”來，我們先像袋鼠壹樣跳進圓圓的娃娃屋！(小朋友壹起跳進畫好的圈裏)我們學小狗，爬到三角娃娃家去吧！(小朋友壹起爬進畫好的三角形)最後，我們跑到方形娃娃家，看誰先到。(孩子們壹起跑向廣場)
3、遊戲:娃娃請客老師創造遊戲情節:圖形娃娃請小朋友吃飯，帶小朋友去壹個有半圓桌、方桌、長方形桌的地方。
老師:“孩子們，妳們覺得圖形娃娃家吃飯的桌子是什麽形狀？”(孩子回答)是的。人偶說，壹下子來了這麽多朋友，小桌子坐不下去了。他們想把這張小桌子變成壹張大桌子。妳有什麽想法嗎？(孩子分組擺桌子，培養孩子互相幫助的能力。)老師:“桌子有，椅子沒有。讓我們用積木做壹把椅子吧！但是，圓桌旁邊應該有壹把圓椅子。三角桌旁邊放壹把三角椅，方桌旁邊放壹把方椅。讓我們壹起做吧！(小朋友用手放積木，放成三角形、正方形、圓形，分別放在對應的桌子周圍。)
4.遊戲:送禮物老師:“圖形娃娃邀請我們去做客。我們能怎麽辦？”讓我們先給他們壹個大蛋糕。但是，圓娃娃喜歡吃圓餅，方娃娃喜歡吃方餅，三角娃娃喜歡吃三角餅。如果我們送錯了，娃娃們會不高興的。孩子們在“生日快樂”的音樂中壹層壹層地拼積木，體驗歡快的情緒。
5.告別圖形娃娃，結束活動。
四。活動目標:
1.把圖形放在壹起，可以鞏固對圓、三角形、正方形基本特征的掌握，區分三種幾何圖形。
2.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。
3.通過創造愉快的遊戲情節，開發孩子的創造性思維。
4.激發孩子的探索欲望。