作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班遊戲教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班遊戲教案 篇1活動目標：
1、培養幼兒的觀察記憶能力。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動過程：
教師拿熊貓木偶和小動物們壹起做遊戲。
（壹） 遊戲： "翻跟鬥"
1、 老師說口令：向前翻壹下，要求幼兒將學具向前翻壹下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導，因人施教。
2、 教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、後、左、右翻轉，翻出六種底色。
3、 幼兒按老師指令依次翻轉學具，教師巡回指導，因人施教。
（二） 遊戲："捉迷藏"
1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住後，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。
2、 幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿"，教師巡回指導，對個別幼兒給予適當的提示。
3、 教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。
4、 教師小結記憶方法，對幼兒的操作進行評價。
5、 幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察後教師取走 "老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
（三） 遊戲"看誰搭的對又快"
1、 教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘後，要求幼兒憑記憶用學具拼擺。
2、 幼兒觀察後憑記憶拼擺再現。教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。
3、 教師再現圖案，幼兒對照檢查、驗證。
4、 教師啟發幼兒小結圖案的規律，積極評價幼兒的操作活動。
幼兒園小班遊戲教案 篇2活動目標：
1、引導幼兒學習手口壹致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在遊戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
1、PPT
2、蘑菇點卡，兔子四只。
活動過程：
壹、情境導入師："今天天氣真好，我們壹起看壹看兔媽媽今天幹了什麽事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看壹看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"妳們仔細的看壹看，這四個小蘑菇長得壹樣嗎？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請壹位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這麽多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這裏有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得壹樣嗎？哪裏不壹樣？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，妳覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分壹分。
小結：原來他們身上的點點是壹樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）
五、遊戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這裏還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請壹位幼兒上來操作，教師並驗證）"看，妳們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。妳們看壹看，妳們手上的蘑菇壹樣嗎？哪裏不壹樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不壹樣）"誰來說壹說，妳的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說壹說自己手中的蘑菇有幾個點點）請妳手上蘑菇上面有壹個點點的小朋友舉起來給我看壹看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請妳的蘑菇上有壹個點點的小朋友，把妳的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝妳們，下次會邀請我們壹起去采蘑菇。
教學反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲壹開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
幼兒園小班遊戲教案 篇3敲起來
設計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，註重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標：
1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。
2、學會看懂圖譜，並能根據圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。
3、能看指揮協調壹致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》
活動準備：
音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）
活動重難點：
能根據圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。
活動過程：
壹、情景導入。
教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。
師："小動物們，今天森林裏舉辦音樂會，妳們參加表演的節目準備好了嗎？（好了）我們壹起出發吧！
二、展開
1、師幼***同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。
師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？妳覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂後妳的心情是怎樣的呢？妳喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。
師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒壹起探討動物圖譜結構。
3、音樂遊戲。
模唱遊戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。
例如：小貓隊---喵喵喵
小狗隊---汪汪
小鴨隊--
-嘎嘎嘎嘎
肢體（身體樂器）遊戲：玩法--教師引導幼兒，想壹想身體哪些部位可以發出聲音，並分別請每組幼兒想壹個身體樂器，根據動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。
4、樂器演奏。
（1）、教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。
（2）、發放樂器，講清規則，引導幼
兒能自己管理好自己的樂器。
小貓隊---碰鈡
小狗隊---鈴鼓
小鴨隊---舞板
（3）、引導幼兒根據動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。
三、活動結束。
師："今天的音樂會到此結束了，妳們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會分享，現在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"活動延伸:
將節奏樂譜張貼於表演區，並投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。
幼兒園小班遊戲教案 篇4活動目標：
1、通過學習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上，感受輕重，並分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與遊戲。
活動準備：
大皮球壹個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經驗。
活動過程：
壹、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪裏》
2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什麽？（大皮球）這個大皮球是什麽樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍壹拍，皮球怎麽樣？（跳壹跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最後，教師接住皮球，並說：我的皮球接住了！利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。
2、同時引導幼兒學念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了壹首歌曲，給他取了壹個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲壹遍。
提問：歌曲的名字叫什麽？（請幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽。
提問：小朋友聽到歌曲裏唱了什麽？（教師小結幼兒回答）
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。
——教師略誇張地用先弱後強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”壹句，並讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什麽聲音唱？拍得重跳得高，我們用什麽聲音唱？”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能壹邊唱歌，壹邊表演。
三、結束部分
1、小結活動情況下課！
2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。
幼兒園小班遊戲教案 篇5活動目標：1、感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。3、遵守遊戲規則，並在散步時註意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
活動準備：《小朋友散步》的磁帶
活動過程：
壹、復習歌曲。
我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給妳們的爸爸媽媽聽好嗎？
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了壹段好聽的音樂，妳們想不想聽呀？
提問：妳聽了這段音樂妳覺得怎麽樣？
三、感受樂曲性質。
1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽壹聽這段音樂有幾段？每壹段是不是壹樣的？
提問：妳聽出來有幾段？
2、請妳們再聽壹聽前後兩段有什麽不壹樣？
提問：前後兩段是不是壹樣的？
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第壹段慢的音樂，妳聽了這段音樂想幹什麽？
提問：妳聽了這段音樂妳想做什麽事情呢？
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？妳還可以和誰壹起去散步呢？
3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麽聲音？
提問：妳聽到了什麽？
打雷了、下雨了小朋友心裏怎麽樣？妳會想什麽辦法呢？
5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整遊戲。
現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請妳們的爸爸或媽媽上來聽著音樂壹起來散步好嗎？
幼兒園小班遊戲教案 篇6活動目標及關鍵經驗
教師為幼兒創設"找朋友"的遊戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的遊戲氛圍中，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發展鉆的能力。
2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。
材料及相關環境創設
·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附後）
·材料：小雞、小鴨的胸飾若幹（為幼兒人數的壹半）；音樂磁帶。
活動準備
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動過程
1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。
2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鉆出來的時候，壹定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。
3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鉆出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。
4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。
5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。
6．鼓勵幼兒遊戲中大膽與同伴***同愉快地遊戲。
7．遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
相關經驗
美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認知：比較認識 小雞小鴨
活動評價
·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。
·根據幼兒找同伴***同遊戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。
活動的延伸與擴展
1．擴展遊戲情節，進行小動物鉆山洞的遊戲。
2．逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行遊戲。
幼兒園小班遊戲教案 篇7活動目標：
（1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。
（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行
（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。
（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
（1）螞蟻頭飾若幹（每個幼兒壹個），鈴鼓壹個，紙箱四個。
（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。
（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在壹起。
場地布置：大草坪壹塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。
活動過程：
（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育遊戲能幹的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行遊戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫
1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。
（1） “今天有許多的客人老師來看我們小壹班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麽說呢？”(客人老師好！）
（2）.播放動畫
哎呀寶寶剛剛在動畫片裏面看到了誰呀？（螞蟻）
對了是小螞蟻 小螞蟻他們在幹些什麽呢？（搬豆豆）
噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 妳別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）
2.扮演角色，準備活動。
（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和妳們玩壹個遊戲好嗎？寶寶妳們猜猜要玩壹個什麽遊戲呢？看這是什麽呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們壹起來玩壹個螞蟻運糧食的遊戲！付老師來扮螞蟻媽媽，妳們扮螞蟻寶寶好嗎？
“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我帶妳們到草地上玩遊戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉壹下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）
（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
3.基本部分
（1） “草地到了，螞蟻寶寶們妳們看這草地上有什麽呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.
（2）玩遊戲”看誰爬的快？”
“真棒！”“妳們看我這是什麽？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，妳們就爬得快，搖得慢，妳們就爬得慢，沒搖妳們就原地不動，好嗎？”
按小鼓的節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
（2）遊戲過後坐在草地上！現在的'天氣越來越冷了，我們得儲備壹些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找糧食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩裏去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示範遊戲爬行規則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）
（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。
4.結束部分，放松活動，回教室。
運了那麽多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….
活動反思：
在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最後壹環節中老師應該事先告知幼兒遊戲的規則，但是我疏忽了這壹點，導致幼兒在此環節有些找不到方向，如果能註意這壹點的話，此活動的效果會更好。在以後的教學活動中會註意到這些小環節，讓教學更加的完善。
幼兒園小班遊戲教案 篇8設計意圖：
小小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之壹，因此在音樂遊戲《小跳蚤》中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"遊戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂遊戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標：
1．在遊戲中復習鞏固身體各部位的名稱。
2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。
物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
壹、變壹變、說壹說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎麽回事？"
"哦，原來是妳在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"
二、爬壹爬、唱壹唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學壹學，初步感知小跳蚤爬行的路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領真大，我們壹起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬壹爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。
(1)根據音樂旋律集體遊戲
(2)根據音樂旋律結對遊戲
3.唱壹唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"
三、跳壹跳、洗壹洗，體驗身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢啊！我們壹起去洗壹洗。做壹個幹凈的寶寶吧！"
活動反思：
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：
壹、律動遊戲的設計應該適合小班孩子動作表現和遊戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然後再利用多媒體課件和利用多媒體課件和遊戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對於本節課的設計適合小班孩子動作表現和遊戲的水平很值得我在以後的活動中借鑒和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的註意，再以誇張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》壹曲內容中輔以手指動作遊戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒壹起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重復的進行遊戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師壹起玩壹遍遊戲，起到示範作用，接著讓幼兒兩兩結伴遊戲，最後再讓幼兒交換角色進行遊戲。從而充分調動小班幼兒對音樂遊戲表達表現的興趣。