作為壹無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麽寫好教學設計呢？以下是我精心整理的幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇1活動目標：
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。
2.培養幼兒對美術的興趣。
3.培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備：
1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人壹根吸管。
2.範畫：泡泡畫1張。
3.每人1張作畫卡片。
活動過程：
壹、帶幼兒玩捉泡泡的遊戲，引起幼兒興趣。
二、出示範畫，引導幼兒觀察。
（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！妳們想知道他們是怎麽話出來的嗎？
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1.這裏有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水後就可以吹出美麗的泡泡畫。
2.教師演示泡泡畫
(1)將吸管壹頭蘸上顏色，舔壹下。
(2)對著紙，輕輕地吹出壹個泡泡，紙上就留下壹個彩色的泡泡。
(3)不要總用壹種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒註意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表揚幼兒作業，並將幼兒作業展出，外出繼續玩捉泡泡遊戲。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇2設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久壹些呢？基於這壹點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想象力和創造力，在玩的同時創造美的奇跡。
活動目標：
1.了解吹泡泡的特點，利用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。
2.能動手動腦，運用多種方法大膽嘗試作畫。
3.激發對美術創作的興趣，及良好的作畫衛生習慣。
活動準備 ：
顏料、彩筆、調色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂
活動過程：
壹、遊戲導入，激發興趣
教師帶幼兒玩吹泡泡的遊戲。
二、談話引入主題
1.談話：泡泡這麽漂亮，想不想把它們留下來呢？（激發幼兒探知欲）
2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。（給泡泡液調上不同的顏色）
三、出示範畫，引導幼兒觀察
（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！妳們想知道他們是怎麽畫出來的嗎？
四、出示工具材料，教師演示創作泡泡畫的過程
1.將泡泡液調成不同的顏色。
2.教師示範創作泡泡畫步驟：
（1）在白紙上畫出喜歡的圖案。
（2）選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸壹蘸。
（3）對準要塗色的部分吹出壹個泡泡，紙上就留下壹個彩色的泡泡印。
（4）可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。
（5）漂亮的泡泡畫完成了。
五、播放背景音樂，幼兒操作，教師指導
幼兒創作泡泡畫，教師巡視指導，提醒幼兒註意衛生，不要把染色的泡泡液吸入嘴裏。
六、結束部分
展示作品，互相欣賞學習。
七、活動延伸
延伸到戶外活動中，進行吹泡泡比賽。
大班美術活動《有趣的泡泡畫》活動反思
孩子的想象力和創造力是大人無法想象的，而且孩子們天生喜歡塗塗畫畫，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這壹載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展，通過美術教育促進幼兒的發展。
美術活動是幼兒喜歡的壹種藝術活動，吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久壹些呢？基於這壹點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想象力和創造力，在玩的同時創造美的奇跡。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發展幼兒健康的個性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過展示幼兒繪畫作品，制作手工、師幼***同布置主題墻及裝飾藝術品，來創造條件讓幼兒參與其中，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇3活動目標：
1、通過遊戲吹泡泡，讓幼兒學習心得作畫方式——泡泡添畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象作畫，感受美術活動所帶來的快樂。
活動準備：
泡泡水、記號筆、紙、抹布
活動過程：
1、遊戲吹泡泡，引起幼兒興趣
師：今天，蔣老師要帶妳們去壹個泡泡的世界。看，泡泡們都來和我們做遊戲啦！（泡泡是什麽樣的？是什麽顏色？泡泡哪裏去了？）
泡泡消失了，我們也坐下來吧！彩色的泡泡啊不見了，真可惜，我真想把泡泡留下來，妳們想嗎？有什麽辦法可以把泡泡留下來呢？（幼兒討論）老師用壹種奇妙的方法把泡泡留下來了。（邊示範邊講解）擰開瓶蓋，蘸壹蘸，舔壹舔，對著紙近壹點，輕輕吹，擰緊瓶蓋。神奇的泡泡出來了啊！妳們想不想試試？我們壹起來試試吧！（幼兒邊嘗試教師邊引導作畫規則）
（出示幼兒嘗試的大幅畫）大家看，妳在泡泡世界裏看到了什麽？蔣老師看到了壹只小白兔（邊說邊添畫）
2、根據泡泡痕跡，組合形狀構思圖案畫面
（1）老師帶來幾幅泡泡畫，它們都變成了什麽啊？
（2）妳想把泡泡變成什麽？互相討論、說壹說
（3）現在就讓我們壹起去變壹變吧！
教師小結：蘸壹蘸，舔壹舔，對著紙近壹點，輕輕吹，吹得泡泡要分散，要滿
3、欣賞與評價幼兒作品
（1）作品張貼
（2）妳覺得那幅圖畫最漂亮？
（3）妳在圓圓的世界裏找到了什麽？
小朋友，讓我們壹起出去找找圓圓的世界吧！
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇4活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大於幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水壹盆。
活動過程：
壹、導入：帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什麽？伸出妳們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法並實際操作驗證。
1、教師:剛才妳接住泡泡了嗎？泡泡在哪裏呀？
哦！泡泡不見了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？
3、教師：我也有壹個好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出壹個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪裏了？是什麽形狀的？什麽顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們壹起來把泡泡留住好嗎？
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在妳的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了壹幅美麗的泡泡畫，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，妳們能不能也用吸管吹出壹幅美麗的泡泡畫呢？
2、好，讓我們壹起來試試看。
3、教師融入幼兒壹起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
（1）將吸管壹頭蘸上顏色水，舔壹下。
（2）對著紙，輕輕地吹出壹個泡泡，紙上就留下了壹個彩色的泡泡。
（3）不要總用壹種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗壹下。
（4）移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要壹點時間來收幹才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等幹了開壹個小小展覽，好嗎？
活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的遊戲，使他們在生動活潑的遊戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教於樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第壹次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的'吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，壹次又壹次地嘗試，當終於吹出壹個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇5設計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩著泡泡沫，有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。於是我設計了這節美術活動——吹泡泡，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1．能運用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。
2．體驗美術活動中的樂趣。
3．培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動準備：
物質準備：範例；
紅、黃、藍三原色顏料的洗潔精水；
吸管；畫紙；鞋盒蓋。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動重點：用三種顏料吹畫。
活動難點：將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。
活動過程：
（幼兒“小魚遊”進場）
1．以參加海底世界的吹泡泡比賽導入課題，引起幼兒作畫的興趣。
2．和幼兒***同討論怎樣吹出彩色的泡泡。
（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三原色洗潔精水、吸管）
3．教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。
4．請幼兒作畫，教師巡回指導。
l 提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
l 幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
l 鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
l 提醒幼兒註意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5．請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說壹說吹出的泡泡畫像什麽？
6．結束部分:丁丁評委請我們參加泡泡節舞會,幼兒”小魚遊”出場。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇6活動目標：
1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，並能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想象力。
活動準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動過程：
壹、通過遊戲，引起幼兒興趣
師：“我們壹起來做吹泡泡的遊戲吧。”師幼***同遊戲。
二、欣賞示範講解泡泡畫
1、師：“今天，老師帶來了壹幅畫，上面有什麽？”“這些各種顏色的圓圈，妳們知道它們是用什麽東西畫出來的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫方法：我們將吸管的壹頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了壹個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡妳覺得它象什麽東西？”根據幼兒想象再進行添畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒註意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及幹凈整潔的作品給予鼓勵。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇7活動目標
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動準備
物質準備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程
壹、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。
1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，現在老師來吹泡泡，妳們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住？
（教師吹泡泡吸引幼兒註意力，幼兒主動接泡泡。）
2、師：剛才妳們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裏呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣
1、師出示範例和作畫材料，和幼兒***同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2、教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。
（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸壹蘸，舔壹舔，吹壹吹，接壹接，彩色的泡泡出現了。）
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
（4）提醒幼兒註意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說壹說吹出的泡泡畫像什麽？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。
活動延伸
投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇8教學目標：
1、啟發孩子用數種色彩吹小泡泡，並用吹小泡泡的方式畫畫。
2、培育孩子對美術的興致。
3、培育孩子較佳的衛生習慣。
教學預備：
1、每壹組1份各自用數種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。
2、範畫：小泡泡畫1張。
3、每個人1張畫畫小卡片。
教學過程：
壹、帶孩子玩捉小泡泡的遊戲，激起孩子興致。
二、展示範畫，啟發孩子觀測和察看。
（展示範畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！妳們想明白他們是怎樣話出來的嗎？
三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。
1、這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水後就可吹出漂亮的小泡泡畫。
2、幼兒教師演示小泡泡畫
（1）將吸管壹頭蘸上色彩，舔壹下。
（2）對著紙，悄悄地吹出壹個小泡泡，紙上就留下壹個五顏六色的小泡泡。
（3）別總用壹種色彩吹，要常常變換色彩吹出不壹樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導。
此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。
孩子動手操作，幼兒教師指導，協助孩子領會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴裏。
五、誇獎孩子作業，並將孩子作業展出，去外面接著玩捉小泡泡遊戲。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇9活動目標：
1 、在遊戲中了解吹泡泡也可以進行作畫，培養幼兒動手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動培養幼兒對動手創作的興趣，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若幹。
活動過程：
壹、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒壹起玩“抓泡泡”的遊戲，激發幼兒興趣。
1、教師：這是什麽啊？泡泡是什麽樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）
2、泡泡真漂亮，可是壹碰就破了，小朋友有什麽辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪壹個圓、用橡皮泥做壹個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）
二、留住泡泡痕跡
1、我們怎麽樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有壹個好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出壹個大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什麽顏色的？
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說邊示範泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮壹下（不要講顏色滴下來為好）。
對準紙，輕輕地吹出壹個泡泡。
“啪”落下來，紙上就留下了壹個彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫。
1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。妳們也來留下泡泡吧！
2、教師與幼兒壹起吹泡泡。
提醒幼兒註意：用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子裏，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，註意整潔（手、桌面、畫面）。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、妳吹了什麽泡泡？像什麽？
2、妳把什麽顏色的泡泡留下來了？
教師引導幼兒介紹自己的作品時，可以讓他們加以想象以促進他們語言能力的發展。
幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇10活動目標
1、學習玩小魚吐泡泡的遊戲，發現點點由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點的大小。
3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。
活動準備
1、小魚胸飾壹個，小勺或塑料滴管人手壹個。
2、每組三種顏色的水彩顏料，壹組宣紙，壹組白色的棉布。
●教師要註意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多壹些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協調的對比色。
活動過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術，出示勺子，引發幼兒的好奇。
教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給妳們變個魔術。看!媽媽變出的是什麽呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見小池塘變得這麽漂亮，真高興!遊遊遊，喝口水，吐泡泡。
要點提示
教師在演示時，語言和相應的動作要結合起來。如，喝壹口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關註，便於學習和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請妳們猜壹猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什麽變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的遊戲，感受點點由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的遊戲。
(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發現並說出泡泡變大了。
教師：魚寶寶妳們看，泡泡怎麽啦?再吹壹些泡泡試壹試，看看會有什麽變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什麽不壹樣呀?像什麽?
活動建議
☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什麽不同。
☆區角活動
①美術區：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。
②語言區：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習看圖學說話。
③數學區：大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。
☆環境創設 將幼兒的作品布置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園***育
①引導幼兒觀察家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。
②親子遊戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。