在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我幫大家整理的幼兒園小班美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1活動目標：
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。 3、體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
1、畫有太陽公公圖案的白紙若幹張，太陽公公胸卡壹個，糖葫蘆壹串。 2、幼兒用油畫棒每人壹盒。
活動重點：
嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。
活動過程：
1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做遊戲的太陽公公，我壹直有個願望，我想吃壹種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什麽樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請妳們看看是什麽樣的？”（幼兒回答）
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看壹看太陽公公給我們準備了什麽穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆壹個壹個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了壹層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候壹定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什麽味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗壹嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說壹說，妳畫的是什麽口味的糖葫蘆。
幼兒園小班美術教案 篇2活動目標
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
活動準備
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若幹支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
活動過程
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝妳們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走壹走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上妳的紙寶寶，跟著音樂，我們壹起走壹走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
教學反思：
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術教案 篇3活動目標
1、培養幼兒對動手塗色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
3、繼續練習在壹定範圍內均勻塗色的方法。
活動準備
1、ppt課件：蔬菜圖片集
2、塗色：南瓜，白菜
3、蔬菜畫人手壹張；油畫棒人手壹盒。
活動過程
壹、導入
課件：蔬菜圖片集
認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。
提問：妳認識這些蔬菜嗎？它們是什麽顏色的？它們的樣子呢？
（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）
二、展開
1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教師出示沒有塗色的蔬菜範畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
3、引導幼兒欣賞範畫。
4、教師示範塗色方法
重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。
（教師邊講解邊示範再塗色，先沿虛線描畫）
教師：我們壹起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們壹定很高興的。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
（提醒幼兒塗色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。
三、結束
1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和塗色上幼兒相互評價）
2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。
幼兒園小班美術教案 篇4執教老師：鐘如&鐘利英
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按壹定方向塗色。
活動準備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒壹盒油畫棒，塗色紙。
活動過程
壹、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麽?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麽顏色的?(紅色的)
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麽顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按壹定方向塗色，
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按壹定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術教案 篇5設計意圖：
秋天是豐收的季節，蘋果是我們日常生活當中的水果，它圓圓的，像壹個腦袋，又像壹個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的`極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運用多種感官，開展了此次活動《壹顆蘋果樹》。為幼兒提供壹些動手的機會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。
活動目標：
1、能夠重復畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現故事情節，願意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、印有蘋果樹的紙（人手壹張），樹上畫有壹只蘋果。
2、彩色水筆。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動難點：
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動過程：
壹、引起幼兒學習的興趣，理解故事內容
1、這是壹棵什麽樹？樹上有什麽？有幾只蘋果？為什麽只有壹只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有壹棵蘋果樹卻只結了壹個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎麽樣照顧蘋果樹呢？
4、繼續聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人，壹起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。
二、在理解故事的基礎上表現故事情節，用圓和線條組合畫人和蘋果
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？
活動延伸：
請幼兒和結出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動反思：
對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麽好上，雖然問題沒有語言課那麽多，但問題問出來壹定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有壹定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的回應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。
幼兒園小班美術教案 篇6活動目標：
1.學習用長方形、正方形粘貼公***汽車和卡車。
2.培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
活動準備：
1.壹張粘貼好的公***汽車、卡車範畫。
2.幼兒每人壹份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。
活動過程：
壹、出示風景圖，引起幼兒的興趣。
提問：這是在什麽地方？公路上少了什麽？
二、出示範畫，進行談話。
都都都，什麽車開來了？（公***汽車）
妳們看，又開來壹輛什麽車？（卡車）
它們用什麽形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
三、教師分別那起圖形，示範粘貼公***汽車和卡車。
提問：出示長方形，像汽車的什麽地方？
同樣出示正方形、圓形。
四、指導幼兒粘貼。
要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦壹下，貼好用手掌按按平。
五、將幼兒粘貼好的公***汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。
教師用語：小朋友真能幹，粘貼了壹輛公***汽車、壹輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？
六、組織幼兒聽音樂壹起開車子，並且要遵守交通規則。
幼兒園小班美術教案 篇7壹、名稱： 美術粘貼活動
二、目標：
1、鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。
2、練習使用剪子，剪圖形，並進行粘貼。
3、培養良好的手工活動常規。
三、準備：
1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不幹膠；
2、畫好的圖形範畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若幹。
四、過程：
1、（幼兒自由選擇圖形的不幹膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（並啟發幼兒說壹說自己拿的是什麽圖形。為什麽妳說它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。）
2、"請小朋友看壹看馮老師手裏拿的是什麽畫呀？"（粘貼畫）"妳們發現它有什麽特點嗎？"（引導幼兒說出是由各種圖形組成的）"妳們想和老師壹起來做壹幅畫嗎？"
3、老師提完要求後，請幼兒選擇自己喜歡的圖形範畫，認真觀察他們是如何組合的？並自取壹筐圖形進行剪紙和粘貼。
五、重點：
1、能說出自己剪貼的圖案是由什麽圖形組成的是什麽顏色的
2、在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時幫助
3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。
4、相互欣賞作品，結束！
幼兒園小班美術教案 篇8活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）壹張，草地雞窩背景圖壹張。
2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊6瓶、盤子6只。
活動過程：
壹、出示可操作性圖片（雞媽媽）。
師：看，誰來了？
（壹母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來幹什麽？
看看它在幹什麽？（壹母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們壹起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示範撕蛋、貼蛋及講解規則。
1、第壹次示範
師：看，我找到壹個蛋寶寶，它躲在盤子裏，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）
師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。
2、第二次示範
請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友壹起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
4、註意，先撕開壹個口子，然後壹手捏住圓形（蛋寶寶），壹手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒註意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、指導能力弱的幼兒。
四、欣賞，評價
1、妳喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什麽？
2、師介紹壹幅撕的光滑，構圖到位的畫。
課後反思：
撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉群的壹項精細運動，能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對於小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什麽難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（雞蛋），活動前我估計壹般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人壹手操辦的，導致這些這些孩子壹遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第壹個環節我創設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的欲望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們壹下就被吸引住了，在我反復強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了：壹只手的大拇指和食指按住雞蛋，另壹只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是壹個反復練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班美術教案 篇9壹、授課班級：
小班
二、內容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的壹節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開壹系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有壹定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能大膽想象，敢於創新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話導入：
以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的註意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之後，壹定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊，願意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動：談話並出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了壹個好朋友，會是誰呢？我們壹起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什麽樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、壹個鼻子、壹張嘴巴、四條腿、壹個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什麽特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和壹點吧。
3、學習制作羊毛
（1）師：妳看，老師這裏有這麽多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進壹步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）
（2）那現在我們請壹個小朋友來撕壹個“羊毛”，再說壹說妳是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒壹起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型
師：現在我們已經做了這麽多的羊毛了，接下來讓我們壹起為小綿羊設計壹個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。
5、作品展評
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）
6、活動結束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術教案 篇10壹、活動目標：
1.幼兒在已有經驗的基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2.初步接觸油水分離的畫法,體驗美術活動的樂趣.
二、重點難點：
1.幼兒使用棉簽自由塗畫玩色2.幼兒在塗畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽.
三、活動準備：
課件、漢堡包圖片若幹、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動流程：
創設情景→觀察體驗→嘗試操作→活動評價五、活動過程：
（壹）故事導入。
出示動畫圖片.
師:今天老師帶來了壹段動畫，請小朋友壹起看壹看。
師：在壹座美麗的大森林裏有壹位熊媽媽,它是個面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎麽辦呢?
師:我們對熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助妳。
（二）觀察體驗
1、出示裝飾好的漢堡包.
師:我們壹起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)妳看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?
現在,如果妳就是壹位小小面包師,妳想怎樣來打扮漢堡包?
師：妳除了給漢堡包設計漂亮的圖案，妳還想給它加點什麽美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點芝麻，塗點奶油，加點果醬….）
（三）嘗試操作師:
我們壹起來當小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然後選出自己喜歡的果醬塗在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料塗畫。
教師指導：指導幼兒將顏料塗滿。
鼓勵幼兒積極自主塗畫。
（四）鼓勵評價小朋友
妳們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，妳最喜歡哪個漢堡包？為什麽？我們壹起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！
活動反思：
本活動自然的將語言、美術、等綜合在壹起，運用情景遊戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽塗畫塗色的興趣，並使幼兒在寬松、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個遊戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以後更好地發展提供了基礎和條件。
在整個活動中，幼兒輕松愉快的學習，特別在塗畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的塗畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。