幼兒園如何培養孩子的自信心1首先，給孩子真誠的贊美。
表揚是靈丹妙藥，大人都樂意吃，何況孩子。有的家長對孩子要求太高，總覺得孩子沒什麽可誇的；或者他們怕孩子容易驕傲自大，故意少表揚或者不表揚。我不這麽認為。只要孩子有進步，只要他做出成績，哪怕是很小的成績，我都會好好表揚他。記得孩子上小學的時候，有壹次和幾個同學去市裏參加壹個數學競賽。壹些同學獲得了壹等獎，他獲得了三等獎。他對成績不滿意，回家後不開心。我很高興，對他說:兒子，妳第壹次參加市比賽就獲獎了。真的很不容易！爸爸在學校的時候從來沒有參加過任何比賽。事實確實如此。作為壹個普通農村學校的學生，他能在市級比賽中獲獎。父母有什麽理由不表揚他？另壹方面，如果我對他要求過高，批評他拿了壹等獎，那妳只拿了三等獎就太可惜了。那麽他學習數學的信心可能會大打折扣。當孩子看到我們的父母為他獲獎而高興時，他把擔憂變成了喜悅。後來，他的數學學習壹直保持著良好的狀態。初中的時候，在省數學競賽中獲得1壹等獎，1三等獎。
還有壹件事，至今記憶猶新。孩子剛開始練跳繩的時候，手腳不協調，繩子從腳上繞不過去。我不慌不忙，壹邊當技術總監，壹邊瞅準機會。當他終於成功跳了壹次的時候，我立刻對他豎起了大拇指，誇他天下無敵。在壹段時間裏，他跳繩成功的次數從個位數發展到每分鐘十位數，再從十位數發展到壹百位數，期間他的每壹次進步都讓我們感到快樂。在我們父母的表揚和鼓勵下，他的跳繩技術越來越好，最終超過了每分鐘150次的合格水平。
第二，努力給孩子創造成功的機會，讓成功進壹步提升孩子的信心指數。
自信和成功是相輔相成的。自信的人容易成功，成功的人更自信。對於孩子來說，體驗成功是增強自信心的好方法。小時候孩子很喜歡玩具手機、汽車、軍艦、奧特曼機器人，我就打算給他買。組裝難度並不大。每次組裝成功，他都仿佛完成了壹件傑作，歡呼雀躍，感受到壹種勝利的喜悅。小學初中的時候，為了進壹步增強他寫好作文的信心，我把他寫得好的作文挑出來，稍微修改壹下，貼到了當地的報紙上。當妳看到妳的文章變成了鉛字，妳的孩子在寫作上會更有活力。
第三，用孩子過去的成績激勵孩子。
孩子從幼兒園到高中畢業，前後14年(直接上幼兒園中班，不上幼兒園小班)，獲得了很多獎項和證書。上學的頭幾年，我們把他的好孩子好學生的獎狀貼在家裏最顯眼的地方。(勵誌人生)後來榮譽多了，他拿的每壹個證書、獎狀我們都收了。我們這樣做不是為了炫耀什麽，而是讓孩子的光輝歷程成為激勵他繼續奮進的力量源泉，讓他獲得更多的自信，取得更大的成功。
第四，關鍵時刻用適當的方式激勵孩子。
高三的時候，孩子的自我激勵座右銘是我可以堅強。這句格言寫在壹張小紙條上，貼在他書桌的壹角。高考第壹天的早上，我在家裏給孩子的手機發了壹條短信，說爸爸深信，過去的妳是堅強的，今天的妳更堅強，明天的妳會是最堅強的！。在我看來，很多時候，學生的考試只是心態的問題。誰足夠自信，誰就可能臨場發揮得更好。到了壹些重要的考試，我喜歡用短信這種無聲的語言激勵他，只為給他的信心再添壹把柴。
第五，教育孩子與周圍的人和事建立自信。
我陪孩子去清華參加自主招生面試的時候，利用路上的時間談了談自己的轉崗問題。那時候我沒有太多的與人打交道的經驗，不知道跨省調動有多少復雜的手續，在想調去的城市也沒有什麽社會關系。在很多人看來，我的轉會就像癩蛤蟆想吃天鵝肉。面對困難和不足，我沒有退縮，而是滿懷信心地邁出了轉學的第壹步，最終實現了跨省轉學的夢想。在我被調走的壹年多時間裏，經歷了很多波折。如果我沒有得到某種信心的支持，我的轉會可能會被擱置。我這麽說，不是在老太太那裏賣瓜，而是想通過我自己的親身經歷和體會，讓孩子認識到建立自信對成功的重要性。或許我的引導起到了壹定的激勵作用。在隨後的自主招生面試中，孩子表現出色，取得了成功。
增強孩子自信心的方法有很多，有些在我的其他博文裏已經提到了，這裏就不贅述了。總之，要培養孩子的自信心，就要結合孩子自身的特點，因材施教，量體裁衣，才能取得更好的效果。
幼兒園如何培養孩子的自信2社會上每個人都需要有自信。作為壹個幼兒園的孩子，也不例外。孩子的個性和自信在各種表演中都可以看出來。自信的孩子各方面發展都很好，可以大膽的表現自己，而不自信的孩子各方面都很膽小。但是在各種活動中，孩子的自信心是可以培養的。
首先要讓孩子知道老師是關心我的。在自由聊天中，老師可以和個別膽小的孩子交談，了解孩子對什麽感興趣，喜歡和誰玩等等。孩子生病了，問他好不好，摸摸他的頭，親親他，這樣他會覺得老師很喜歡我。他會很開心，會悄悄對同伴說:老師親我了，嘻嘻。這樣也可以建立孩子的自信心。
然後，讓孩子有機會成功。孩子是有個體差異的，不同的孩子應該有不同的對待方式。比如，在教學活動中，老師可以對回答能力較弱的孩子提出壹些簡單的問題，或者進行書寫等。老師要及時表揚孩子的進步，肯定他的成功。每個孩子都有自己的缺點。教師可以在該地區或其他時間給予個別指導，以提高孩子們的水平。比如我們大班現在在學跳繩，有的孩子會跳，但是不太會跳大繩。他們害怕繩子會砸到自己。老師應該。還有解釋壹下跳繩的方法，跳不起來也沒關系。敢於嘗試也是壹種進步。所以，鼓勵孩子跳，讓他們掌握跳繩的節奏。幾經嘗試，終於有孩子會跳了，他也講了自己的經歷。很快，很多孩子就會嘗試，多嘗試幾次。我認為孩子會成功。如果他們敢於嘗試，他們就有成功的機會。
最後，要正確評價孩子的表現。孩子的評價主要看大人。孩子很幼稚，需要大人的引導。他們沒有明確的是非觀念。如果孩子做錯了，老師要明確告訴他，這個事情不能做，會有什麽後果，不能做。他也要明確告訴孩子怎麽做。在孩子進步的時候，老師要確定孩子進步在哪裏，讓所有的孩子都知道進步是辛苦的。比如胡斌老師會讀字寶寶。每個孩子都有自己發展好的壹面。老師要仔細觀察，及時給這些孩子表演的機會，讓孩子知道只要我表現好，老師壹定會表揚我的。
總之，孩子的自信心是可以在各種活動中培養的。老師要兢兢業業，多觀察孩子，理解孩子，對孩子的壹點點進步給予肯定和表揚。多給孩子嘗試的機會，多鼓勵孩子，敢於嘗試也是進步。老師的語言要清晰。如果孩子做錯了，老師要明確告訴孩子怎麽做。孩子有自信，才有成功的機會。
幼兒園如何培養孩子的自信心3自信心是孩子良好心理素質和人格的重要組成部分，自信心的建立對孩子以後的學習和生活起著非常重要的作用。幼兒期是培養幼兒自信心的關鍵階段，所以筆者認為作為幼師，要註重培養幼兒的自信心。隨著教育水平的提高，越來越多的人開始發現並關註孩子的教育問題，並投入了許多新的教育理念和教學方法，其中培養孩子的自信心是壹部分，教師可以借助孩子的自信心提升孩子的學習效率和教學效果。以下是筆者在開展豐富多彩的幼兒活動，樹立平等的幼兒教育觀，善於正面評價和表揚幼兒，分析幼兒教育培養幼兒自信心的途徑等方面的探索和實踐。
第壹，在多種多樣的活動中為孩子創造輕松的氛圍。
學前教育的孩子普遍年齡小，我們可以通過開展各種活動來幫助他們建立自信心。在活動中，孩子有更多的機會與他人交流，從而提高孩子的人際交往能力。那麽如何利用活動來提高孩子的自信心呢？我覺得我們老師可以根據孩子不同的心理特點設計壹些簡單易懂的遊戲，也可以在戶外活動中開展壹些孩子感興趣的有趣活動。我們也可以分組進行壹些集體活動，鼓勵孩子積極參與活動，感受團隊中的合作精神。孩子們也可以在活動中發揮自己的才能，為團隊出謀劃策，肯定自己在團隊中的價值，從而增強自信心。
我們班的小朋友特別喜歡玩“五個人四條腿”的遊戲，所以我經常在天氣晴朗的時候在草坪上玩這個小遊戲，讓他們在活動中發現不足，感受自己對團隊的貢獻。我們還會開展親子運動會，讓家長和孩子相互配合，通過活動的形式和過程讓孩子知道自己付出了就會得到什麽，就會成功，有助於孩子樹立良好的自信心和自尊心。
第二，樹立平等的幼兒教育理念，幫助幼兒樹立自信心。
學前教育是孩子性格和習慣形成的重要階段，也是建立自信心的關鍵時期。老師想幫助孩子建立自信。我覺得首先要樹立平等的幼兒教育理念，鼓勵孩子參與活動，重視孩子在活動中的體驗和實踐，幫助孩子形成良好的學習思維和學習態度。教師在選擇活動時要充分考慮兒童的心理特點和兒童的實際認知情況，兒童的壹切活動都要符合兒童的需求，讓兒童成為活動的主人。教師要充當引路人，引導孩子探索世界，激發孩子的求知欲望，重視孩子的交流，讓孩子從“我要學”變成“我要學”。同時，老師和孩子應該互相信任，互相尊重，這樣才能有效幫助孩子建立自信心。同時，我覺得也要積極鼓勵孩子釋放天性，激發他們的學習興趣，逐步啟發他們積累社會經驗和科學文化知識。
第三，不要吝嗇自己的贊美，多贊美自己的孩子，構建和諧的師生關系。
教育家陶行知曾說，“教育是有思想的，是有愛心的，是細致地觸及學生心靈的。只有付出耐心和關懷，學生才能感受到快樂，獲得知識。“我覺得大多數孩子都需要老師的表揚。表揚是對孩子的壹種肯定，是調動孩子參與活動的催化劑。當孩子提出自己的看法時，適當地給他壹些表揚，以鼓勵他繼續探索。這樣，孩子會感到很滿足，他不僅會認識到自己的不足，還會在以後的學習和生活中虛心接受別人提出的意見，也有助於孩子樹立自信心。
老師是孩子自信的創造者和引導者。教師可以用教學方法幫助孩子建立和增強活動的自信心，讓孩子感受到活動的樂趣。我們的老師要善於觀察孩子在日常活動中的實時反應，積極開展豐富多彩的活動，給孩子營造輕松的氛圍。教師應樹立平等的幼兒教育觀，善於表揚幼兒，鼓勵幼兒建立自信心，以促進幼兒身心健康成長。