作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我整理的幼兒園教案：寒冷的冬天，歡迎大家分享。
幼兒園教案：寒冷的冬天1教學目的：
1、幼兒通過感官感受冬天的風吹在身上很寒冷。
2、學習詞語：寒冷。
教學準備：
1、風車（幼兒每人壹個）
2、幼兒穿上外套，註意保暖。
教學過程：
1、帶領幼兒到戶外沒有陽光，有風的地方感受冬天風的寒冷。
提出問題：風吹在臉上、耳朵上有什麽樣的感覺？學習詞語：寒冷。
2、幼兒舉著風車讓風吹，請幼兒觀看風車發生了什麽？
3、小結：寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹在小朋友身上。小朋友們要加強鍛煉，跑壹跑，跳壹跳，身體就能暖和起來。外出時要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室內要關好門和窗戶，還可以開暖氣、空調取暖。
幼兒園教案：寒冷的冬天2主題目標 ：
1、關註冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵禦寒冷。
活動參考 ：
1、日常活動
引導幼兒看看說說冬天穿的服裝，了解冬天的穿戴用品。
來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳，跟著律動視頻唱唱跳跳。
和孩子壹起討論為什麽冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗：把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽下，比較：放在哪裏的冰塊變成水了，思考：為什麽有的冰塊變成水，有的冰塊沒有變成水？有的變得快，有的變的慢？溫度、冰塊大小與冰塊變化快慢的關系。
引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂趣。
兒歌：雪地裏的小畫家
下雪了，下雪了，雪地裏來了壹群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成壹幅畫。青蛙怎麽不參加？藏在洞裏睡著啦。
2、環境創設（照片和文字結合）
創設”冰和雪”的墻面布置，了解冰和雪的用途；創設“不怕冷的樹”的墻面布置，了解松樹是常綠樹，了解落葉樹的過冬方式。
3、家園***育
和家人壹起制作冰塊，在玩冰的同時引導幼兒說說感受。
收集動物過冬的圖片、圖書和碟片等資料，給幼兒講述壹些關於冬天的自然現象和動植物的過冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經驗。
利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。
4、區域活動（個別化計劃表——照片和文字相結合）
集體活動
活動名稱可用資源備註不怕冷的大衣剪窗花課件、剪好的窗花、彩色手工紙、剪刀玩冰花雪花暖洋洋商店剪好的衣服輪廓、蠟筆、記號筆我不怕冷若幹圖片、圖像。鈴兒響叮當會變顏色的小狗吃火鍋自制壹只大鍋，各種火鍋食品圖片若幹，每人壹份菜，壹紙空碗冬天是什麽自制書、ppt、背景音樂、五角星、垃圾桶冬娃娃1、正面直立娃娃壹個,範畫壹張。2、繪畫工具：記號筆、繪畫紙。不怕冷的樹和花掃雪圖片帽子商店教具：具有不同特征的帽子6頂、圍巾6根；分類標記；學具：人手壹塊操作板、人手壹套“帽子”和“圍巾”。
幼兒園教案：寒冷的冬天3活動目標：
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程：
壹、導入活動。
1、教師：“今天妳們冷不冷?妳是用什麽方法讓自己變暖和的`?”幼兒講述。
2、教師播點課件
教師：“剛才妳們說了很多讓自己變暖和的方法，有壹只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們壹起來看看，它的方法是不是和妳們壹樣。教師播放課件。
3、教師小結。
教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那妳們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
教師：“今天早晨壹大早，我收到了壹封信，我們壹起來看看是誰寫來的。”教師讀信。
教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能幹的小手，還有這些廢舊物品做壹件禮物送給它，好嗎?那我們送什麽給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師：“妳們在家時爸爸媽媽給妳們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為妳們準備了溫暖的教室，還帶領妳們壹起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?
教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這麽冷，它沒有壹個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它壹個溫暖的家，好嗎?”
2、教師提出要求，幼兒分組操作。
教師：“老師為妳們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做壹個溫暖的家，四個人為壹組，先商量壹下，用什麽材料做，然後大家壹起動手制作，妳們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等妳們做好了之後，請壹位代表來說說妳們是怎麽做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子裏。”
3、展示作品。
教師：“誰來說說妳們為小鳥準備的家，它用什麽材料做的?”
四、教師小結。
教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在裏面壹定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
教師：“當妳幫助了小鳥，小鳥很開心，妳的心裏怎麽樣?”
教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心裏也覺得很溫暖。那麽我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家裏去了。”
幼兒園教案：寒冷的冬天4活動目標
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程
壹、導入活動。
（1）師：“今天妳們冷不冷？妳是用什麽方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
（2）教師播點課件
師：“剛才妳們說了很多讓自己變暖和的方法，有壹只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們壹看，它的方法是不是和妳們壹樣。教師播放課件。
（3）教師。
師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那妳們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”。”
[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然後通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經驗。課件的形式新穎，幼兒對於課件是非常喜歡的，因此他們的註意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨壹大早，我收到了壹封信，我們壹看是誰寫來的。”教師讀信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能幹的小手，還有這些廢舊物品做壹件禮物送給它，好嗎？那我們送什麽給它好呢？”幼兒討論。
[評析：用壹份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什麽禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這裏經常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動。]
三、幼兒操作。
（1）師：“妳們在家時爸爸媽媽給妳們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為妳們準備了溫暖的教室，還帶領妳們壹起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這麽冷，它沒有壹個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它壹個溫暖的家，好嗎？”
（2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為妳們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做壹個溫暖的家，四個人為壹組，先商量壹下，用什麽材料做，然後大家壹起動手制作，妳們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等妳們做好了之後，請壹位代表來說說妳們是怎麽做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子裏。”
（3）展示作品。
師：“誰來說說妳們為小鳥準備的家，它用什麽材料做的？”
[評析：在這壹環節中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做壹個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像裏很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環節中，發現幼兒在小組活動中能做到先商量，然後進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最後放進垃圾簍裏。在活動中體現了團結互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住並進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說壹說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處於壹種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常註意傾聽，對於幼兒說的每壹個創意都給予肯定和鼓勵。]
四、教師。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在裏面壹定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
師：“當妳幫助了小鳥，小鳥很開心，妳的心裏怎麽樣？”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心裏也覺得很溫暖。那麽我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家裏去了。”
[評析：最後再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]
幼兒園教案：寒冷的冬天5活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身遊戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、大膽說出自己的理解。
5、樂於探索、交流與分享。
重點難點
培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
活動準備
散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
活動過程
1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師誇張的做冷的動作感染幼兒）問：
(1)聽到風聲覺得怎麽樣？（聽到風聲覺得冷）
(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什麽辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河裏的小魚冷了，他們是用什麽方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什麽？（《太陽公公害羞了》）
（2）散文詩裏講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了壹件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什麽方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什麽方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩裏的小朋友在幹什麽？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，妳們是小雪花，妳們要按老師的口令來做，老師說“風大了”妳們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”妳們輕輕的跑，“風停了”妳們就停下，“誰到地裏護麥苗”，妳們就蹲下。遊戲1——2遍。
活動結束：
孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？ 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹壹起做遊戲吧。
教學反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這壹主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，並能註重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對於孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然後我們老師再安排時間有目的的去觀察。由於幼兒已經有了壹定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是壹個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和禦寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿壹點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至於怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出壹些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得壹些冬天禦寒的工具、常識，我們課前準備了壹些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解壹些取暖工具和取暖方法。課後我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動後，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。