幼兒園數學教案理解鐘教案1幼兒園數學《理解鐘》優秀教案
幼兒園大班數學教案:認識時鐘
活動目標:
1，能仔細觀察鐘面，探索和發現時針在整點時分針和時針的位置規律，學會認時。
2、了解時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。
活動準備:四個鐘面(7: 008: 009: 0010: 00)模型鐘。每個孩子都有壹個紙鐘面和日常生活地圖。
活動流程:
先講“小明秋遊”的故事，引導孩子看鐘的興趣。
第二，和孩子討論，引導孩子認識到生活中掌握時間的重要性。
1.小明去秋遊了嗎？妳為什麽不去？
2.他應該什麽時候起床？他什麽時候起床的？
小明什麽時候到達幼兒園？
4.妳為什麽遲到了？他什麽時候睡覺的？
在討論中，老師及時展示了四個鐘面。
三、探索發現小時時分針和時針的位置規律，正確識別小時。
1，單獨指壹個鐘面，知道分針和時針。
問題:鐘面上有什麽？
這兩根針是壹樣的嗎？有什麽區別？
老師總結:細長的手是分針，粗短的手是時針。
老師逐壹指向四個鐘面上的時針和分針，孩子就能識別出來。
2.尋找四個時鐘之間的相似之處。隱藏了哪些秘密？
老師:故事裏說的時間是7點，8點，9點，10點。當顏色顯示在整點時，妳會發現分針指向誰？
總結:當分針指向12時，時針指向數字幾點？
3.老師指著鐘面，讓孩子們說出時間。
第四，老師撥鐘，小朋友指出錯誤。
老師先說小時，然後把分針或時針設置錯了，再讓孩子指出錯在哪裏。
教顯示時鐘，劃出小時時間，識別小時時間。
1，老師把鐘藏在身後，先撥出時間，再顯示。
2.請個別兒童設置時鐘。告訴我們現在幾點了。
六、孩子試著在紙鐘上撥時間。
1，老師講述起床、上班、下班、睡覺的時間，讓孩子在紙鐘上撥出來。
2.請個別孩子談論他們的日常生活時間，其余的孩子在紙鐘面上留出。
3.教師滲透早睡早起、生活有序的教育內容。
七、看圖鐘，鞏固對時辰的認識。
1，老師展示幼兒生活的畫面，並演示在鐘面上畫出整點時間，強調時針較短，分針較長。
2、幼兒看圖指針活動。
幼兒園數學教案理解鐘教案第二部分幼兒大班數學教案理解鐘
活動目標:
1.通過觀察和幼兒自己的嘗試了解鐘表，初步了解時針和分針的關系，掌握整小時和半小時，並知道其規律，結合日常生活了解鐘表的使用方法。
2.培養觀察、思考、動手能力和大膽嘗試的精神，激發孩子的探索興趣。
3.教育孩子養成良好的生活習慣。
活動準備:
1.知道時鐘ppt。
2.有壹個可以撥的小時鐘。
3.練習操作紙。
活動流程:
壹、謎語介紹，了解鐘的用途，激發孩子認識鐘的興趣。
1，請小朋友猜燈謎:
走路沒腿，說話沒嘴，它會告訴妳什麽時候起床，什麽時候睡覺。(時鐘)
老師:妳見過鐘嗎？妳在哪裏見過？
2.鐘表在我們的生活中隨處可見。為什麽鐘表需要用在那麽多地方？再想想，工人叔叔阿姨們為什麽要設計制造這些鐘表？(啟發孩子結合生活經驗說出時鐘的用途)
總結:鐘表是計時工具，可以告訴人們現在幾點了，該做什麽。它可以幫助人們形成良好的生活習慣。時鐘是我們的好朋友。
孩子認識鐘，就能按時起床上幼兒園。老師可以按照時鐘上的時間準時上課，玩遊戲，讓孩子按時吃午飯。這個鐘非常有用。
第二，觀察活動
參觀鐘表店，觀察手表和鐘表的異同。
老師:請仔細觀察，找出並比較這些鐘表之間的異同。通過觀察活動，知道12的數字及其排列位置，比較時鐘上時針與分針、秒針的區別。
提問:
1.每個鐘面上都有什麽？(展示兩個形狀不同的鐘，幼兒發現鐘面上有三根指針和1~12的數字。)
2.看，這三根針有什麽不同？他們叫什麽名字？(知道時針、分針、秒針的名稱)
3.鐘面上數字的位置是什麽？(知道幾個典型的數字位置12，9，3，6)
三、兒童的首次探索活動
讓孩子理解和掌握秒針、分針、時針與數字的關系。
老師:孔先生手裏有壹個鐘。孩子們仔細看了看，問:1。請看壹下鐘面上時針和分針指向哪個數字。(在12上)
2.請小朋友看壹下分針從12回到12，看看時針會有什麽變化？(時針從12到1)時針和分針的旋轉方向是什麽？
3.得出結論:秒針、時針、分針走同壹個方向(順時針)，秒針做壹個圈，分針占壹個小空間，就是壹分鐘。當分針取12個數字(壹圈)時，時針取壹個數字(壹個空格)，就是壹個小時。
1小時=60分鐘1分鐘=60秒
第四，認識整點半小時，發現和發現其間的規律。樹立正確的觀念
1.顯示時間並詢問時間。分針和時針指向哪裏？
問題:這三個鐘有什麽不同？哪個地方是壹樣的？分針和時針指向哪裏？它們代表什麽？總結:分針指的是12，時針指的是幾點。
2.給我看半分鐘，問是什麽時候。分針和時針指向哪裏？
問題:這三個鐘有什麽不同？哪個地方是壹樣的？分針和時針指向哪裏？它們代表什麽？總結:分針指向6，時針半了。
3.幼兒第二次探索活動，練習:按照老師的要求撥整小時和半小時。
五、通過練習掌握壹個半小時。
6.通過視頻總結時鐘的相關知識。
延伸:讓孩子和家長壹起收集資料，簡單了解計時器從古至今的變化。
老師:在古代，沒有鐘。人們用沙漏、日晷和滴水來計時。常州天寧寺有日晷。小朋友可以去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨們設計制造了各種鐘表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來了便利，美化了人們的生活。孩子們，現在好好學習，長大後發明更多更漂亮的鐘表，好嗎？
幼兒園數學教案理解鐘教案第三部分幼兒大班數學教案“理解鐘”
幼兒園大班數學教案:認識時鐘
活動目標:
1，了解時鐘的結構以及分針和時針的運行規律。學會看時間。
2.發展孩子的邏輯思維能力。
3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息和睡覺的好習慣。
活動準備:
1，小朋友有個紙板鐘。
2、動物手偶
3.物理時鐘
活動流程:
首先，介紹並簡單理解時鐘及其功能。
1.介紹並簡單了解時鐘的種類和功能。
老師調好鬧鐘，介紹壹下。
問題:(1)妳能猜出這是什麽聲音嗎？(鬧鐘)
(2)家裏還有什麽鐘？它是什麽形狀？
有鬧鐘，手表，掛鐘和大鐘。
(3)時鐘是做什麽的？
時鐘不停地走，告訴人們現在是什麽時間，人們根據時鐘上的時間學習和休息。
2.簡單理解壹下鐘面。
老師:今天老師還帶了壹個鐘。它是什麽形狀？(圈)請仔細觀察鐘面上有什麽。
總結:兩針12號碼。
問題:(1)這兩種針有什麽區別？(不同長度)
老師:他們都有自己的名字。長的叫做分針，短的叫做時針。我們在看數字，
問題:(2)正上方的數字是什麽？(12)
(3)正下方的數字是什麽？(6)
二、時針分針賽跑，引導孩子感知時針分針的運行規律。
老師:今天時針和分針會輪流運行，現在都在數字12的起跑線上。請猜猜誰會贏？好了，遊戲就要開始了，預備——出發！(老師操作時鐘)
問題:(1)誰跑得快？(分針)
點評:分針和時針跑起來有什麽秘密？老師重復了壹遍操作。
總結:壹分鐘走壹圈，時鐘走壹格，就是壹個小時。
第三，知道整點。
老師:分針和時針的數字表示什麽時間？別擔心，老師會告訴妳的。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時，當指針指向壹個數字，分針指向12時，它表示“幾點了”和“壹點，兩點，三點”...六點”和孩子們壹邊撥鐘。
當妳撥時鐘時，妳必須順時針撥它。順時針方向是鐘面上數字由小到大的方向。
第四，要求個別孩子練習。
練習撥打7點，8點，9點，10...12.
五、全部練習。
請孩子早上7點起床，9點上課，下午12吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺，請小動物檢查。
六、遊戲《狼，狼幾點了》
1，說說遊戲規則:老師扮演老狼，邀請小朋友做羔羊。老狼在前面問:“小羊，幾點了？”老狼雙手抱鐘，然後撥時間，小羊壹起說時間。如果老狼撥到6點，他會吃掉小羊。
2.先請幾個小朋友和老師示範壹下。
幼兒園數學教案理解時鐘教案4大班數學教案理解時鐘詳細案例
幼兒園大班數學教案:認識時鐘
教學目標:
1.通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整個時間。
2.知道鐘面上有時針，分針，12數字和12方塊。
3.幫助學生初步建立時間概念，培養觀察時間的良好習慣。
4.培養學生的觀察能力。
教學內容:
課本第91頁，練習16，1，2，3題。
準備教具和學習工具:
多媒體課件，鐘面，鐘昀呈面，鐘面頭飾。
教學過程:
第壹，進口
猜測:馬有三條腿。它日夜不停地跑，從不疲倦。滴答提醒妳，時間壹定要珍惜。妳知道是誰嗎？今天，我們將了解鐘表。(板書:了解時鐘)
第二，認識鐘面
(1)觀察鐘面
1.組織小組玩鐘表，提出觀察任務。
(1)想玩鐘昀呈嗎？邊玩邊看邊聊。鐘面上有什麽？看看妳能找到什麽。講給同桌聽，開始玩。
2.學生自己玩鐘，分組交流。
3.小組在玩時鐘時報告觀察結果。
(1)剛才，孩子們觀察時鐘。妳發現了什麽？
數字；格子；針；(同學們可能會回答:有針，有數字網格等。)
這兩種針有什麽特點？(壹短壹長，壹粗壹細)
短粗的叫時針，長細的叫分針。請指出鐘面上的時針和分針。
(2)能給大家看看嗎？(上臺介紹時針和分針。)
(3)請試著轉動時鐘後面的齒輪。妳會發現什麽？(時針走得慢，分針走得快)
4.小結:通過孩子們玩鐘表，我們認識了時針和分針。時針短而粗，分針長而細。通過撥弄鐘面上的齒輪，我們還發現鐘面上的時針走得慢，分針走得快。都是從1轉到12。
第三，了解整個時間
1.展示3點鐘位置的鐘面，讓學生知道。請看鐘面。妳知道現在幾點了嗎？(3點鐘方向)
妳怎麼知道？
3點鐘，分針指向幾點？時針指向幾點？(老師把3點鐘的鐘面貼在黑板上)
老師展示5點鐘，6點鐘，9點鐘，12點鐘的時鐘圖。讓學生說-什麽是分針？時針指向幾點？現在幾點了？然後把圖片貼在黑板上。
2、整段時間的特點和認識整段時間的方法。
這些鐘都顯示整個時間。讓我們看看他們有什麽共同點。(分針都指向12)
老師:妳能告訴我們如何全程觀看嗎？
生:分針指向12，時針指向幾點。(贊)
3、認全時間
老師迅速抽出幾個不同的整小時，學生回答。
4、拉全時間
把老師或學生在鐘面上說的話拉出來。
第四，整個時間的表達
(壹)了解電子表
叮叮，鬧鐘響了。壹個叫豆豆的孩子該起床了。讓我們叫醒她。打開書的第91頁，看看豆豆的鬧鐘幾點了。(7點鐘方向)
她床邊有什麽？(電子表)幾點了？(7點鐘方向)
時鐘上的時間不僅可以用文字來表示，也可以用電子表來表示。
(B)電子表的書寫
1.電子表中間有兩個點。當圓點左邊的數字表示分鐘時，右邊的數字表示分鐘。當點的右邊有兩個0時，表示整個時間。
2.寫的時候寫7，表示7點，然後右邊豎著寫兩個點，後面兩個零，表示7點。舉起妳的右手，和老師壹起寫。
3.妳能用這種方法在黑板上顯示鐘面的時間嗎？
寫在黑板上，別人用右手食指在左手掌心。)修訂
五、兩種表達練習
叢聰是壹個珍惜時間的好孩子。打開書的第92頁。讓我們看看他如何安排他的壹天。讀壹讀，說壹說，然後像書上壹樣用文字和電子表把時間寫在橫線上的鐘面上。
對講座的評論，請某人上臺介紹叢聰做什麽。(註意添加上午、下午或晚上)
六、什麽時候或者有多壞？
六點鐘，叢聰接到了小明的電話:今天是我的生日。請過會兒來我家。叢聰什麽時候去小明家？妳怎麽想呢?(6+1=7)
聰聰吃完飯就回家了。當他到家時，已經是九點差壹分了。幾點了？(9-1=8)
七。摘要
現在的孩子都很能幹。玩壹玩，看壹看，想壹想，知道什麽？
老師總結:認識鐘面，認識鐘面上有12的數字，認識時針、分針及其特征，學會認整時間，能用文字和電子表表示時間。希望妳能合理安排時間，做壹個珍惜時間的好孩子。
八、遊戲整合
(1)看時鐘，說出時間
老師給妳帶了個小禮物(拿出壹張可愛的時鐘圖)。妳喜歡嗎？如果妳說對了上鐘面
上課的時候老師會給妳的。老師出示時鐘圖，學生根據上面指示的時間說出來。)
(2)找朋友
1，然後第壹個遊戲，當學生說對的時候，老師讓學生為這些可愛的鐘找時間相同的好朋友。
2.這時候拿著鐘圖的孩子說:誰是我的好朋友？另外，提前兩張牌的小朋友上臺說，我是妳的好朋友。請全班同學鼓掌，和妳的好朋友握手。
九、綜合應用
今天，我們已經了解了鐘表，我們必須學會將所學應用到我們的生活中。
現在請妳自己做決定，做壹個小小的設計師，設計妳的周日安排。
早上()做()
(:)做()
Do () when()
下午做()
Do () when()
X.家庭作業
請回家告訴妳的父母妳今天學到了什麽。壹邊說，壹邊拉出鐘面，用問題考考父母。
幼兒園數學教案理解時鐘教案5理解時鐘
活動目標:
1.通過講解和識別時鐘指針的長度，讓幼兒基本掌握分針、時針和數字的初步運算關系；
2.通過辨別和閱讀，兒童能夠正確識別整小時和半小時，建立初步的時間概念。
3.通過遊戲體驗和延伸，初步感受時間的價值。
活動準備:準備壹個大鐘(可以撥的)，壹個掛鐘，壹個掛圖；孩子有壹套可操作的鐘面學習工具。
活動流程:
壹、活動導入
1.謎語引出話題:兩個好朋友，弟弟比哥哥長，弟弟卻比弟弟矮。不珍惜，就會悄悄溜走。這是什麽？請小朋友壹起猜。
2.老師:今天，我們來認識壹下時鐘。請讓孩子們在教室裏找時鐘。
3.老師提問:我們平時用什麽看時間？
二、活動組織
(A)了解時鐘
1.老師:啟發孩子說說自己對時鐘的理解。
2.老師:出示可以移動的大教具的鐘面。讓孩子們觀察鐘面，說出妳在鐘面上看到的東西。告訴我他們的名字。
3.幼兒:觀察；試著描述鐘面上的零件和名稱；說說數字吧。
4.教師:指導幼兒分組操作大教具鐘面，熟悉鐘面上的零件名稱。
兒童:小組成員指時針、分針等。
(2)理解整個觀點
1.幼兒:時針和分針的位置有何異同？
讓孩子仔細觀察鐘面，試著讀出鐘面上的時間？談談閱讀自己時間的好方法。(小朋友思考後舉手回答)
3.總結:分針指向12，時針指向幾個小時，即某個小時。
玩遊戲
遊戲壹:先回答。什麽時候老師撥教輔鐘指向某個小時，孩子先回答？
遊戲二:撥壹撥。老師報某個小時，小朋友學會撥學校的鐘(小組夥伴可以溫和地討論)。
遊戲三:畫壹幅畫。老師們報告了孩子們學習在紙質鐘面上畫畫的壹個小時。
(3)學習和理解壹點點
1.教師:展示壹個大教具鐘，引導幼兒學習理解半分鐘，初步理解分針和時針的運算關系。
2.引出最細微理解的方法
(1)老師問:當手在兩個數字中間時，分針指向哪個數字？時間應該叫哪半個小時？(幼兒思考並回答)(2)幼兒:觀察學習工具；4人小組討論；稍微講壹下特點。
練習
幼兒:設置時鐘，識別半點，練習遊戲。
第三，鞏固新知識
1.遊戲壹:和時間賽跑，看誰能識別的快。
老師:宣布遊戲規則，全班小朋友參加比賽，認時針和分針；整點，半小時。
2.遊戲二:小修表的老師報了某個小時或者半個小時，但是展示了壹個壞掉的鐘面讓孩子觀察識別，然後在他們學校的鐘上修(加上正確的時間)。
四。推廣活動
1.總結。
擴展
(1)老師:請介紹壹下我們參觀過的小學。弟弟妹妹們什麽時候做的廣播練習？什麽時候開始上課？我可以遲到嗎？
(2)猜壹猜:古人在發明鐘表之前是怎麽看時間的？
(3)介紹古鐘:觀察掛圖上的各種古鐘。
幼兒園數學教案理解鐘教案6 1。了解時針和分針的關系，掌握整小時和半小時並認識其規律，結合日常生活了解鐘表的使用方法。
2.培養觀察、思考、動手能力和大膽嘗試的精神。
3.培養孩子每天按時來公園，養成良好的生活習慣。
1.課件ppT(反映孩子日常生活(起床、上學、午餐、午睡等)的圖片。)，時鐘進化的圖片。)
2.有壹個可以撥的小時鐘。
3.每個孩子壹個空白的鐘面。
壹、謎語引出話題
在壹個小小的圓形操場上，三個選手在忙碌的比賽，跑的距離不壹樣，最後壹次是壹樣的。
這是什麽？請小朋友壹起猜。
第二，觀察活動
老師:今天，我們來認識壹下時鐘。
通過觀察比較時鐘上時針和分針的不同，可以知道12的數字及其排列位置。
提問:
1.每個鐘面上都有什麽？
2.這兩種針有什麽區別？他們叫什麽名字？(知道時針和分針的名稱)
3.鐘面上數字的位置是什麽？(知道幾個典型的數字位置12，9，3，6)
第三，孩子第壹次嘗試活動
讓孩子理解並掌握分針、時針和數字的關系(孩子手裏有壹個鐘)
提問:
1.請看壹下鐘面上時針和分針指向哪個數字。(在12上)
2.請把時針從12轉到1，看看分針會有什麽變化。(分針從12走，回到12)
3.自己試鐘，然後告訴大家妳發現了什麽。(教案。出去。來自:。教案網)(教師課件操作)
4.得出壹個結論:當時針每移動壹個數字(壹格)，分針就會移動12個數字(壹圈)，也就是壹個小時。
第四，了解整點，尋找和發現它們之間的規律。樹立正確的觀念
妳知道現在幾點了嗎？
1.老師的課件演示，讓孩子觀察三個時鐘。
2.問題:①三種時鐘有什麽區別？它們代表什麽時間？②分針總是指向小時的哪裏？(3)想壹想，在2點整，時針應該在哪個數字上，分針應該在哪個數字上？
3.老師總結:小時上，時針指向壹個數字，分針始終指向12。
五、幫助孩子理解時鐘的功能，重點是時鐘與人類生活的關系。
1.問題:孩子們，妳們家裏有鐘嗎？妳還在哪裏見過這個鐘？為什麽這麽多地方都用鐘表？(通過壹個明亮快樂的日子，啟發孩子理解時鐘的使用)
孩子們試著練習第二遍:根據日常生活的圖片設定整點，小組內的孩子們互相檢查準確性，說出時針和分針所指的數字。
2.老師總結:鐘表是計時工具，可以告訴人們現在幾點了，該做什麽；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，時鐘是人類的好朋友。
孩子認識鐘，就能按時起床上幼兒園。老師可以按照時鐘上的時間準時上課，玩遊戲，讓孩子按時吃午飯。這個鐘非常有用。
擴展活動
1.知道壹點
2.提供制作鐘表的材料，鼓勵孩子制作鐘表。
幼兒園數學教案理解時鐘教案7大班數學遊戲活動教案理解時鐘小時
活動目標
1.豐富對鐘面結構的理解，了解分針、時針與數字的關系。
2.結合日常生活作息表，了解時鐘、時間與人生活的關系，有守時意識。
3.在設置時鐘的過程中，了解關於整點的知識。
為活動準備壹個時鐘模型，壹個物理時鐘，課件等。
活動過程
壹、問題的引入引出生活的需要。
老師:孩子們，現在幾點了？有什麽方法可以知道生活中的確切時間？
第二，了解鐘面結構。
1.播放課件，回憶鐘面結構。
呈現壹個大圓(ppt1)。
老師:這是壹只鐘嗎？追問:要把這個大圓變成鐘面，需要加什麽？
(1)號碼。
老師:妳知道鐘面上有什麽數字嗎？這是正確的線嗎？(數字被打亂)(ppt2)
妳通常在鐘面上看到什麽？
總結:原來壹個鐘面上有12個數字，上面是12，然後從1，2，3，4到12形成壹個圓。(ppt3)
(2)針。
老師:鐘面上還有什麽？(ppt4)(時針、分針和秒針)
老師:分針又長又細，時針又短又粗，秒針最細最長。
老師:分針和時針有什麽區別？(ppt5)
2.觀察真正的時鐘，找出分針、時針和數字之間的關系。
老師:現在我要讓分針和時針移動，仔細觀察。他們之間有什麽秘密？(老師撥鐘)
總結:哥哥長，弟弟短。哥哥跑壹次，弟弟走壹次，壹個小時。
第三，知道整點。
1.學會看時間。
老師:時鐘可以告訴人們什麽時候可以做什麽。看，這是老師壹天的生活圖。(ppt6)
我早上幾點起床？妳什麽時候去上班？妳中午什麽時候吃午飯？妳晚上幾點睡覺？(ppt7)
這些都是整點的。他們有什麽不同？(ppt8)
總結:時針的分針真的很有意思。整點時，分針正對12，時針正對幾點？如果分針指向12，時針指向8的時候到底是幾點？
2.學會撥整小時。
老師:小朋友，妳知道妳每天的作息時間嗎？(ppt9)妳早上幾點起床？請撥壹個小時，然後開始撥1！妳怎麽知道是7點？他什麽時候起床的？(6點鐘方向)
(ppt10)晚上睡覺請撥時間。妳什麽時候上床睡覺？妳呢？
結論:每個孩子都有自己的作息時間，但是我們要科學合理的安排壹天的生活時間。
第四，遊戲是鞏固的:“老狼老狼是什麽時間”。
(ppt11)現在幾點了？(遊戲時間)是的，遊戲時間到了。讓我們玩遊戲吧！今天玩“老狼·老狼幾點了”怎麽樣？老師是壹只老狼，妳是壹只小羊，老狼說時間，小羊就快速撥，撥完就結算，撥錯的小羊就被老狼搶走！妳明白嗎？
2-3局後離開活動室。