壹個學期過去了，大班的孩子們即將離開幼兒園，進入壹個全新的環境學習生活。如何讓孩子更好的適應小學的學習生活，是我們這學期工作的重點。因此，加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和態度是我們的教學重點，而給孩子健康的身體和良好的性格特征是我們保育的重點。回顧這壹學期的工作，我收獲了很多。這學期我會進壹步學習大綱的分析，把大綱的精神貫穿在壹天的活動中。通過大綱來指導自己的教學工作，從班級實際出發，鼓勵孩子自立、自理，讓孩子在活動中快樂、自主地接受新知識，從不同角度促進孩子的發展。1.保育:在活動中，繼續引導孩子保持良好的生活衛生習慣，在班裏安排值日生和小助手，監督和糾正孩子，形成孩子之間相互監督的習慣。並要求孩子在活動中自覺遵守。孩子的自理能力有了很大的進步，特別是當值日生的時候，可以幫忙分發餐具、擺桌椅、收拾教室、掛毛巾等。，在日常活動中滲透對孩子安全意識和自我保護能力的培養，從發生在孩子身上的事例或相關教育資料中進行科學有效的教育，讓孩子在活動中懂得保護自己，愛他人，避免危險事故的發生。在季節變換的時期，註意根據班級孩子的情況，提醒孩子適當喝水和換衣，特別註意生病和困難的孩子。>平時積極鼓勵孩子大膽參加各種體育活動，增強孩子體質。特別是這次非典，重視班裏的消毒工作，加強對孩子的各種衛生教育，孩子學會正確洗手，良好的衛生習慣改善了很多。因病缺課的孩子大幅減少，上課出勤率穩定。二、常規工作:這學期根據班級的常規情況，做了適當的調整，把各個環節組織的音樂統壹起來，讓孩子自己討論，形成各種常規規則，每天在班裏選壹個班長，督促孩子自覺遵守。強調生活各方面自理能力的指導，配合保育員做好嬰幼兒保健工作。在晨間談話和午餐前向孩子介紹簡單的自我保護行為常識。請家長配合對孩子進行自我保護和安全防護教育。尤其是對於即將進入小學生活的幼兒。3.教育:兒童在各種活動中普遍表現為活潑、好動、思維敏捷。在體育活動中，孩子們情緒飽滿，掌握了攀爬、拍打、投擲、平衡的技巧，學會了跳繩的幾種方法，動作協調，反應靈敏。學習新的徒手練習和疲勞練習。這學期，結合“運動”的主題，孩子們也學會了選擇區域性的體育活動。掌握了各種運動器材活動。大班的孩子求知欲很強，知識面不斷擴大，吸收新知識很快。在教育教學中，先探索後講解的教學形式極大地激發了孩子們學習的積極性和主動性，尤其是在計算方面。孩子從操作實物卡片到數字小卡片，已經掌握了單變量加數、減法、雙變量加數、減法的練習，現在可以完全脫離實物，用心練習十位數的加減和20以內的加減。兒童>:我們的數學思維能力得到了很大程度的發展。有時候，我們也會讓孩子互相檢查作業。這樣孩子又多了壹個練習的機會，積極性也被調動起來了。學會通過目測和自然測量來比較物體的高、厚、寬、遠、厚；重要的是，孩子學會了將這些知識運用到生活中，能夠區分各種形式，學會了等分，進壹步理解了整體與部分的包容關系。孩子們喜歡探索和觀察事物的細節。通過了解家鄉和祖國日新月異的變化，懂得了愛護和保護環境，對環保有了初步的認識，有了熱愛家鄉和祖國的感情。這學期在班級走廊的墻上創作了《妳我看世界》，邀請小朋友在班裏帶新聞、講新聞。通過這次活動，孩子們的知識面廣了，聽力和表達能力培養了，對文學作品的興趣提高了，思維發展也促進了。在老師的指導下，孩子學會嘗試簡單的科學實驗，如“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”，認識常見的自然科學現象及其與人的關系，有了初步的操作能力，也獲得了壹次成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大提高了孩子們在美術方面的手工技能，如剪、折、捏、貼等，懂得了綜合運用所學的美術技能，與老師壹起完成作品、制作主題墻飾。孩子們的繪畫技能得到了顯著提高，畫線更加連貫流暢，能夠更好地組織和安排畫面，初步顯示了他們在繪畫方面的創造力。魏玉紅和吳也在漫畫比賽中獲得了金獎和銀獎。4.家長的工作:這學期重點是“幼小銜接”。通過邀請小學老師在園聽課、組織孩子參觀小學、帶孩子到小學和小學生壹起聽課等方式，向家長宣傳“如何做好幼小銜接”以及入學前應做的心理準備，可以激發孩子的入學欲望。配合家長，做好家庭聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容和教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解孩子在園表現，針對孩子的問題及時家訪和電話回訪，與家長談心，探討更積極有效的教育方法，促進孩子發展。五、主題活動。每次主題活動前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、孩子測試等方式，調查孩子對主題內容的原有掌握程度，從孩子身上挖掘新的主題，以孩子想象的方式與孩子壹起設計主題網絡圖，並在家園專欄向家長介紹關於主題的信息，讓家長了解我們的活動，支持他們的活動。孩子的興趣激發了家長的熱情，家長也樂於參與我們的活動，為我們的活動提供有力的幫助。比如在“我愛運動”主題中，充分利用家長和社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種運動器材，結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子去會展中心進行“小馬拉松”比賽。在“植物”的主題活動中，家長和孩子壹起為我們的自然觀察角度增加了很多植物，也滿足了孩子好奇的探索欲望。結合連接幼兒的活動，開展“我在小學”主題活動。在與孩子和家長的互動中，我們深刻體會到了家與家之間教育的有效融合。6.反思與調整:總結這壹學期的細節，我們在繁忙的工作中前進了壹大步。不僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們壹起進步了。我們在工作中獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜的同時，我們也在反思自己的不足，比如:主題活動的生成，預設教師幹預的發展，但是孩子的生成較少；孩子參與小科學實驗的機會不夠；教師在活動中的觀察註重全面性，而不是個體性和深入性；創意遊戲開發薄弱，兒童自主性差；個別孩子懶惰，依賴性強；個別孩子不大方膽小等。在今後的工作中，我們將根據以上不足進行認真反思和調整，學習先進經驗和管理方法，揚長避短。
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