壹，班級情況分析
暑假過得飛快，我們又迎來了新學期。進入中班後，班級人數已經上升到27人，新來的兩個都是男生。結果我班男生16，女生11。其中壹個新生原來是我們幼兒園的，從別的班轉來的。因為身材矮小，她是壹個性格比較內向，情緒特別敏感的幼兒，需要老師特別照顧。另壹個是另壹個幼兒園轉來的新生。家訪中了解到，這個孩子認知能力突出，但缺乏自立能力和生活中的規則意識。還需要老師花很多時間幫助他適應新的群體。進入中班後，其他孩子明顯長高了，大部分都能按照壹天活動的套路來。
第二，階級優勢
1，生活
自理能力明顯增強，有獨立做事的欲望，願意為集體做事。表現為:能很快穿上脫下來的褲子和鞋子，能自己上廁所，排便後能用紙擦；午飯後自覺漱口，需要時自己喝水。午餐的進食速度明顯提高，所有孩子都能在半小時內吃完自己的壹頓飯。運動的時候，我會在老師的提醒下用毛巾擦汗，按學號夾毛巾。午睡也取得了重大進展。除了少數孩子，大部分孩子都能在半小時內入睡，而且能睡很久。除了少數孩子有時尿床，其他孩子午睡時不需要醒來小便。懂得禮貌，得到幫助時懂得說“謝謝”，不小心碰到別人會說“對不起”，主動和其他班的老師、大媽媽打招呼。
2.學習。
對周圍的世界充滿興趣，對新鮮事物有強烈的好奇心，喜歡向老師提出各種問題。喜歡問“為什麽”，好奇心的發展有了明顯的提高。孩子在群體活動中的行為更有目的性，能夠接受大人的指令，完成壹些力所能及的任務。比如幫老師擺桌椅，幫別人收拾玩具等等。，有初步的責任感。喜歡唱歌，會打輕松的節奏，喜歡畫畫，會用橡皮泥捏壹些形狀和物體。願意通過聲音和行動向老師和同齡人自由表達自己的想法。
3.遊戲。
遊戲中的表現水平有所提高。孩子對遊戲的興趣不僅顯著提高，還能玩得更好。他們可以自己組織遊戲，自己分工，自己扮演角色。遊戲劇情豐富，內容多樣，有很多代入行為，比如加油站。喜歡打扮自己，遊戲裏的競爭明顯減少。我知道發生糾紛的時候應該及時告訴老師。並嘗試用語言來解決問題。在區域活動中，大多數孩子都能主動尋找玩具，自己靜靜探索，敢於嘗試新玩具。
孩子的小肌肉發育很快，喜歡搭建遊戲，比如樂高、雪花、塑料插片等，能堅持壹定時間。同時雙手的協調能力也得到了很大的發展，很多孩子會用剪刀沿著線剪直線和曲線。
4.體育。
我們班的孩子精力充沛，身體正在變得強壯，體力好，運動能力強。他們喜歡和老師壹起玩遊戲。走、跑、跳等動作靈活，可以單腳站立投籃。大多數孩子都能扶著扶手，腳交替上下樓梯。我模仿運動的能力增強了。我喜歡跟老師學做操，動作記得很快。我對反復練習很感興趣。
5.育兒工作
第三，階級弱勢
這個班的孩子能力差異很大，隨著孩子的發展越來越明顯。
1，生活
自理:個別孩子在自理能力上還是要依靠大人的幫助。自我意識不強，需要他律。如果妳想小便或洗手，妳需要問老師，而不是自己判斷。
午餐:有些孩子挑食。喜歡吃的都在使勁吃，不喜歡吃的都在嘴裏憋著。有些孩子暑假是大人餵的，所以缺乏自己用勺子吃飯的意願。
2.學習習慣
進入中班後，很多孩子註意力不夠集中，聽力習慣有待加強。中斷嚴重。兒童之間的語言發展差異也很大，個別兒童語言發展緩慢，表現為口齒不清，習慣說簡單的話，難以說出完整的句子。有些孩子的聽力和理解能力相對較弱。個別孩子太內向，不敢在群體面前表現自己。
3.遊戲。
在角色遊戲中，個別孩子溝通能力較弱，往往置身遊戲之外，不願意加入。在地域遊戲中，遊戲內容的選擇是沒有目的性的，往往是蜻蜓點水式的遊戲。有的孩子比較懶，喜歡依賴大人的幫助，不願意自己去探索自己的大腦。還有的孩子更害怕挑戰遊戲，遇到壹些困難就會放棄甚至不知所措。
四、學期計劃
(壹)學期培養目標和措施
* * *同居:
學會正確刷牙，使用筷子、手帕、毛巾、衛生紙等。，並對自己能做的事情表現出信心。
措施:
根據不同孩子的需求，創造活動區和衛生間的環境，提供個性化的指導和幫助。
結合“我長大了”主題活動，家庭教育壹以貫之，為孩子提供充分的學習自己做事的機會。
通過競賽遊戲和角色遊戲，增強孩子自己動手的興趣。
圍繞“如何用好筷子”活動，討論使用筷子的文明行為；學習兒歌《小筷子》，玩壹些筷子遊戲。
以娃娃為例，教孩子如何用衛生紙折疊、擦拭、大小便，並在日常生活中根據實際情況進行壹對壹指導。
鞏固運動和生活活動中正確的擦嘴、擦汗、擦鼻子的方法。
措施:
正確對待孩子的抱怨，耐心幫助孩子分析理解。
給孩子提供更多明辨是非的機會，提供壹個困境讓孩子嘗試解決。
通過各種角色模仿、同理心和情境遊戲，讓孩子學會體驗他人的感受和情緒。
鼓勵主動幫助他人並表現出同情心的孩子，強化他們的行為。
3、理解並遵守日常生活中的規則，學會控制自己的不當行為。
措施:
通過* * * *的討論，自己建立和理解規則，幫助孩子體驗規則。
通過故事、童謠或分析班裏的實際案例，幫助孩子認識什麽是不恰當的、危險的行為，並討論這些行為好不好。
在運動和遊戲中，孩子的規則意識是通過經常性的遊戲增強的，有了初步的集體概念。
可以和孩子分享壹些緩解情緒的方法，比如把自己覺得不開心的事情畫下來，或者告訴同齡人。
師生討論制定壹些可行的活動規則，讓孩子在生活中體驗規則的好處。
探索世界
1.通過自己的嘗試、模仿和練習，讓動作變得輕松、自然、協調。
措施:
根據中學生的年齡特點，創造各種豐富有趣的運動環境，鼓勵孩子大膽嘗試。
讓孩子在舞蹈、節奏、歌曲表演等各種活動中互相學習、大膽嘗試，給孩子足夠的時間和空間。
在學習擊球的基礎上，繼續讓孩子學習花式擊球和接球，對動作不夠協調的孩子進行個別指導。
2、親近自然，學會運用簡單的觀察方法，有意識地感知環境和現象，觀察周圍環境的明顯變化。
措施:
活動中先提問，讓孩子有目的地觀察，及時分享好的經驗和方法。
把握氣候、季節等有利條件，給孩子足夠的時間及時觀察環境和現象。
通過主題活動:“在秋天”和“寒冬”，感知秋冬季節特征，觀察各種動植物的變化；了解人們是如何收獲和抵禦寒冷的。
經常和孩子壹起散步，觀察幼兒園的變化，感受大自然的變化和美好，及時交流、展示或記錄孩子的經歷和發現。
3.了解人的身體和年齡的變化，能夠配合疾病的防治，及時應對危險的征兆和信號。
措施:
通過故事、對話等活動，激發孩子對身體和年齡的興趣。
通過小組活動和實際情況讓孩子認識危險的場景和征兆，並做出反應。
參加各種練習，提高孩子的應變能力。
鼓勵孩子大膽參加各種活動，提高身體活動能力。
讓孩子在遇到危險情況時交流自己的感受，學習簡單的應對方法，比如流鼻血、摔倒等。
4、結合日常生活，學習和識別數字，初步理解數量、重量、顏色、距離、方位、時間等概念，並嘗試比較和測量。
措施:
在幼兒園壹天的活動中抓住機會，讓孩子感受“數”，找到“數”，讓孩子心裏有“數”。幫助孩子建立時間、空間、數量、物體類別等概念。
設置各種問題情境，提高邏輯題，讓孩子分析討論問題，讓孩子自己尋找答案。培養孩子初步的辨別分析能力。
在活動區，小組活動和日常生活中，通過遊戲的方式加深孩子對對數概念的認識和理解。
在主題活動:“我們的身體”、“我愛我家”、“寒冬”中，孩子們嘗試使用測量和比較的方法。
表情和表演
1，學習各種社交方式。能夠傾聽和理解他人的表面意思，並自信地表達自己的觀點。
措施:
鼓勵孩子大聲說話，通過語言和音樂遊戲與其他孩子交流。
通過各種語言活動和閱讀活動，幫助孩子更好地理解別人的語言。
在爭做“故事大王”和評選“故事大王”的活動中，培養孩子的自信心和認真聽講的好習慣。
試著互相評價，找出最受歡迎的孩子。
措施:
提供優美的散文等語言素材，高質量的藝術作品，培養孩子的審美能力。
提供各種語言遊戲，提高孩子的興趣。
分階段讓孩子帶上自己喜歡的書與同伴分享。
兩周去圖書館看書壹次，在教室的圖書館區放置故事書同步錄音。
3.願意使用各種材料、工具和方法來表達和萌發想象力。
措施:
保證孩子玩角色遊戲的時間，努力營造良好的空間環境。
設置壹個收集箱，以便老師和學生收集不同的材料，為孩子們在遊戲中制作提供替代品。
給孩子提供各種材料(蠟筆、顏料、橡皮泥等)。)放在活動區，讓孩子自由使用，熟悉不同的材料和工具。
改變傳統單壹的評價方式，支持和鼓勵孩子的想象力。
4.在遊戲中，我願意用動作、歌曲、語言來表達我的理解和我喜歡的角色。
在午餐和收集玩具時，播放適當的音樂和歌曲，讓孩子欣賞。
在角色遊戲中，少年兒童準備好了頭飾和表演所需的服裝，並提供熟悉的音樂。
聯系小班，鼓勵孩子為弟弟妹妹表演。
(2)個別教育
1，奇奇
基本情況分析:
奇奇是他父母的第二個孩子，有壹個比他大八歲的姐姐，所以他的家人都很寶貝和喜歡他。甚至他可以不經要求就為所欲為，在爺爺奶奶的溺愛下，到了中產階級也無法和同齡人正常交流。老師也在努力理解他。琪琪說話喜歡含糊不清，很難說出長句或者模仿大人的語言，阻礙了他和孩子的語言交流。運動方面，因為很少參加體育鍛煉，運動能力較差，至今無法投籃和跨欄，力量和身體的協調性亟待提高。有輕度肥胖。
目標:
1，讓奇奇更清楚的表達自己的想法。
2.增強奇奇的運動能力。
措施:
1，鼓勵其他孩子多和他們交流，激發他把事情說清楚的欲望。
2.在幼兒園提供個性化的指導，給他模仿和跟隨的機會。
3.與家裏溝通，達到家庭教育的壹致性。希望家長配合鼓勵奇奇多在家模仿大人的話語，積極表達自己的想法。多帶奇奇去戶外。
2.金色的
基本情況分析:
金與成年人交流很好，在認知上沒有問題，但他與同齡人交流很少。玩角色遊戲的時候，經常會離家出走。即使我有“工作”，我也沒有任務感。只是機械的玩玩具，沒有交流的意願。在集體活動中，容易走神，註意力不集中。另外，午睡時老師壹定要叫醒他小便，他沒有小便的感覺。
目標:
1.通過壹年的努力，金積極參與角色遊戲，學會了壹些與同齡人交往的基本技能。
2.想小便的時候可以自己小便，不需要大人提醒。
措施:
1，通過家庭合作，了解孩子在家的表現和父母的教養方式，給父母壹些建議。
2.鼓勵其他小朋友和金金做好朋友，帶他玩角色遊戲。
3.在小組活動中，請金進回答問題，幫助他建立自信心。妳可以選他當組長管理其他孩子。
4.了解金進晚上睡覺尿床的情況，和父母協商容易尿床的對策。
(3)父母的工作
繼續保持與家長的有效溝通，讓家長認同我們對孩子的培養要求和教育策略，吸引家長參與班級教育。
具體來說，有以下內容:
1，9月25日召開家長會，了解中班孩子的年齡特點以及“中班孩子是怎麽學習的？”講座。介紹壹下這學期的主題，以及家長需要壹起做的事情。
2.家長有機會參與和了解幼兒園的各種活動，通過家長誌願者活動了解孩子的不同特點。
3、通過家長的互動，鼓勵家長探索思路，更好地參與到“成長檔案”的記錄中，使其能更全面地反映孩子的成長。
4、通過訪談、電話、網絡等多種方式實現家的壹致，與家長聯系，做好各種活動的解釋和說明，讓家長參與孩子的幼兒園教育活動，支持幼兒教育。