幼兒園音樂《歌唱春天》教案

　作為壹名老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的幼兒園音樂《歌唱春天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂《歌唱春天》教案1

　 活動目標

　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　 活動準備

　圖譜每人壹張

　 活動過程

　壹、導入活動。

　師：現在是什麽季節是啊？（春天）

　老師帶來壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友壹邊聽，壹邊回憶壹下，聽了這首曲子妳好像看到了春天的什麽景象。仔細聽。

　二、學唱歌曲。

　1．感受歌曲旋律。

　（1）幼兒聽樂曲。

　提問：聽了這首曲子，妳感覺怎麽樣？妳覺得看到了春天的什麽景象？

　（2）觀看教師隨音樂舞蹈壹遍。

　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了壹些動作，請妳們壹邊看，壹邊來猜壹猜，這些動作可能是什麽意思。

　2．學唱歌曲《歌唱春天》

　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱壹首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　（1）老師範唱歌曲。

　提問：妳聽到了什麽？

　師：看來這首歌曲有壹定的難度，有什麽好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什麽方法學唱歌的。

　今天老師教妳們壹個新的方法，看看是什麽方法？

　（2）學習使用圖譜記憶。

　師：看這張紙的最上面，寫這什麽字。（題目）

　這張紙從哪開始看呢？（從圖壹開始看，壹在哪？在下面。）

　A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第壹句，妳們就指第壹個格子，唱最後壹句，就要全部指完。好，我們來試壹試。

　要邊聽，邊看，邊想，看看有什麽看不懂的地方？壹會可以提問。

　師：聽完了，來，看看有什麽不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

　師：怎麽多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下面）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　師：還有什麽問題吧？好，沒問題了，我來問，第壹個格子子什麽意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂《歌唱春天》教案2

　活動目標：

　1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

　2、激發幼兒對音樂的興趣。

　3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

　活動準備：有關歌唱的圖譜、節奏圖

　活動過程：

　壹、導入活動

　“小朋友，昨天我們去春遊，妳看到了什麽?”

　(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)

　“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用壹首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

　(老師輕聲歌唱)

　二、出示樂譜，啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

　師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

　老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

　師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱壹遍。”

　老師看圖譜唱壹遍

　幼兒自己制作圖譜

　師：“妳想有張自己做的樂譜嗎?”

　“老師為小朋友每人準備了壹份，請妳聽老師唱自己填，好嗎?”

　(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

　“現在我們看看妳填的和我的樂譜壹樣嗎?”

　(讓幼兒對照樂譜)

　“好，我們壹起來唱壹遍吧。”

　三、突出重點

　引導幼兒找出難點

　師：“妳覺得什麽地方不會唱的，很難的?”

　(請幼兒自己發現問題)

　“有誰會唱這個地方?”

　“那請妳們再聽老師唱壹遍吧。”

　“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲壹起唱壹遍吧。”

　“誰來幫它起個名字?”

　“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

幼兒園音樂《歌唱春天》教案3

　 活動目標：

　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　 活動準備： 圖譜每人壹張

　 活動過程：

　壹、導入活動。

　師：現在是什麽季節是啊？（春天）老師帶來壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友壹邊聽，壹邊回憶壹下，聽了這首曲子妳好像看到了春天的什麽景象。仔細聽。

　二、學唱歌曲。

　1．感受歌曲旋律。

　（1）幼兒聽樂曲。

　提問：聽了這首曲子，妳感覺怎麽樣？妳覺得看到了春天的什麽景象？

　（2）觀看教師隨音樂舞蹈壹遍。

　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了壹些動作，請妳們壹邊看，壹邊來猜壹猜，這些動作可能是什麽意思。

　2．學唱歌曲《歌唱春天》

　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱壹首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　（1）老師範唱歌曲。

　提問：妳聽到了什麽？

　師：看來這首歌曲有壹定的難度，有什麽好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什麽方法學唱歌的。

　今天老師教妳們壹個新的方法，看看是什麽方法？

　（2）學習使用圖譜記憶。

　師：看這張紙的最上面，寫這什麽字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖壹開始看，壹在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第壹句，妳們就指第壹個格子，唱最後壹句，就要全部指完。好，我們來試壹試。

　要邊聽，邊看，邊想，看看有什麽看不懂的地方？壹會可以提問。

　師：聽完了，來，看看有什麽不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（6。7。8。11。12）師：怎麽多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下面）師：還有什麽問題吧？好，沒問題了，我來問，第壹個格子子什麽意思？（嘿，啦啦啦）妳怎麽知道的？

　B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

　師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？

　我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？

　師：仔細聽，到底空格6中到底是什麽，拿出小手。

　"我們大家壹起來"應該是哪壹張？想想剛剛老師的動作。

　（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格裏，6）。

　師：那7應該貼什麽？有的小朋友說的不壹樣，我們來聽聽，7到底是什麽？

　（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成壹張，還有幾張（3張）師：8應該貼什麽？我們再來聽壹聽？（春天）又完成了壹個。

　師：還有2張，11、12、到底是什麽呢，我們再來試壹試，加把勁啊！

　是什麽啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什麽拉，春天。

　（註意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　C、看圖，練習演唱。

　師：好，我們現在，把妳貼的歌譜拿好，檢查壹下妳貼的對不對？

　自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　師：妳們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麽啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

　3．教師總結：

　師：好，今天我們是用什麽方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什麽幫助？幫我們記住了歌詞！

幼兒園音樂《歌唱春天》教案4

　 〖活動目標〗

　1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　2、初步學唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。

　3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。

　 〖重點難點〗

　1、教學重點：能根據圖譜唱出歌曲。

　2、教學難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。

　 〖活動準備〗

　1、物質準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。

　2、已有知識經驗的準備：學過歌曲《春天在哪裏》，帶孩子去室外感受過春天。

　 〖活動過程〗

　壹、音樂導入，激發興趣

　1、發聲練習，為演唱歌曲做準備。

　師：小朋友們，先跟著我壹起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。 2、復習音樂《春天在哪裏》

　師：還記不記得我們學過壹首關於春天的歌？我們壹起唱壹唱。

　師：春天在哪裏，春天就藏在小朋友的眼睛裏，有紅花，有綠草，到處是壹片生機勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經悄悄來到了我們身邊。師：妳們喜歡春天嗎？春天帶給妳們什麽感覺呢？

　二、欣賞歌曲，記憶歌詞

　1、師：啊，多麽美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪裏呢？春天其實還藏在壹首好聽的歌曲裏，豎起妳們的小耳朵，仔細聽壹聽，歌曲裏都唱了些什麽？

　2、教師第壹次範唱。

　師：妳聽到了什麽？用歌曲的話來說壹說。壹起來說壹說這壹句詞。

　（教師根據幼兒的回答出示圖譜裏面的單個圖片，引導幼兒說壹說歌曲裏面的詞。）

　3、教師第二次範唱。

　師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽壹聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）

　（利用“漸入”功能，點擊出現歌曲圖譜內容）

　三、借助圖譜，學唱歌曲

　1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱，記憶歌詞。

　師：小朋友們真棒！都找到了歌曲裏唱的詞，這麽好聽的歌曲，我們看著圖譜壹起來學壹學吧。

　2、學習邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）

　師：真棒！有些小朋友都已經會唱了，我們小朋友有沒有發現這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱壹句妳排壹句。 3、集體邊看圖譜，邊學唱，驗證排列是否正確，並作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們壹起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4遊戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，妳們還能找到他們嗎？有沒有信心？壹二三，閉幕！（教師將幾張圖譜隱藏）三二壹，開幕啦！妳們還記得誰藏起來了嗎？我們壹起來唱壹唱！

　師：我們班小朋友都很厲害，現在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰？壹二三，閉幕！三二壹，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）妳們還記得嗎？壹起來唱壹唱！

　（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子裏。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進行遮蓋）

　四、多樣演唱，創編動作

　1、分組接唱

　師：妳們都學會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考妳們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪壹組反應最快。 2、完整演唱，創編動作

　師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當壹回小小表演家，壹起來表演表演！

　（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）

幼兒園音樂《歌唱春天》教案5

　活動目標：

　1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

　2借助圖譜學唱歌曲，並嘗試創編歌詞。

　3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

　活動流程：

　壹、音樂導入，激發興趣

　二、借助圖譜，記憶歌詞

　三、完整演唱，創編歌詞

　四、結束活動，自然延伸。

　活動記錄

　壹、音樂導入，激發興趣

　1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍壹起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂，邊跳邊唱進入活動室)

　2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，妳們喜歡春天嗎?春天帶給妳什麽感覺呢?(幼兒自由回答)

　3.教師小結。

　二、借助圖譜，記憶歌詞

　1.師：啊，多麽美好的春天呀!春天，還藏在壹首好聽的歌曲裏，請小朋友仔細聽壹聽，歌曲裏都唱了些什麽?

　2.教師第壹次範唱

　師：妳聽到了什麽?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲裏的話來說壹說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

　3.教師第二次範唱

　師：妳又聽到了什麽?(記憶歌詞)

　4.帶領幼兒跟著伴奏完整的`按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

　三、完整演唱，創編歌詞

　1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜壹起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)

　2.師：小朋友真棒，把春天唱的多麽美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

　3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

　四、結束活動，自然延伸。

　師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找壹找春天吧。

　活動反思

　1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有壹定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對於幼兒接下來學唱很有幫助，在最後以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

　2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對於今後的學習將會更有信心。

　3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所註意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由於我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有壹定的誤導。這也提醒我：在以後的活動中壹定要多審視自己的活動設計。

　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

幼兒園音樂《歌唱春天》教案6

　 活動目標：

　1、了解春天，並能繪制春天。

　2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　 活動準備：

　課件五件

　 活動過程：

　壹、導入活動。

　師：現在是什麽季節是啊？（春天）老師帶來壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友壹起來說說什麽叫歌唱？春天是壹個什麽樣的季節？春天有什麽？穿什麽？吃什麽？

　二、出示第壹張課件，繪制春天的畫面。

　1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家壹起來，大家來歡樂拍手笑，唱出壹個春天來。

　2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

　3、根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

　4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師並範唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

　三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

　1、提問：聽了這首曲子，妳感覺怎麽樣？妳覺得看到了春天的什麽景象？

　2、跟唱歌曲《歌唱春天》

　（1）老師範唱歌曲。

　四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）

　師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什麽意思？為什麽有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）

　五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質的演唱。）

　師、提問：1、這是壹種什麽樣的歌唱形式？

　六、活動結束：

　在表演中自然結束。

　 教學反思：

　又是壹年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

　在本次音樂活動中，第壹環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。

　（2）引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。第三個環節，我壹反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人壹副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後壹個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉壹遍壹遍反復唱的枯燥。

　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

　《歌唱春天》這首歌德開頭第壹句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了壹定的經驗積累，上這個內容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：

　1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內的觀察，對春天都有了相關的經驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂於表現。

　2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經給我們創設了壹個完整的環境，告訴我們春天是什麽樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習中，我的設計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第壹句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，壹味的喊叫就不能體現音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所註意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由於我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了錯誤，所以對幼兒有壹定的誤導。這也提醒我：在以後的活動中壹定要多花些時間準備，減少錯誤。

　3、活動中，教師的教還是過多。我根據自己班級的孩子選擇了合適的音樂內容和活動形式，但是在引導幼兒表現方面還不是很好的到位。在最後的幼兒自由表現部分，我看到很多幼兒不會做動作，就馬上示範動作，帶領他們壹起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什麽“美”的體會，只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動中，等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發，起到的效果也會更好

幼兒園音樂《歌唱春天》教案7

　壹、活動目標

　1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

　二、活動準備

　1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放於幼兒座位下面。

　2、幼兒已認識"春天"二字。

　3、音樂磁帶、錄音機。

　三、活動過程

　1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。