作為壹名人民教師，要精心準備教案，有利於教師準確把握教材的重點和難點，進而選擇合適的教學方法。以下是我為妳整理的幼兒園音樂教案，希望妳喜歡！
幼兒園音樂教案1目標:
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，學會根據節奏填詞，並根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。(關鍵)
2.體驗被接納和接受的快樂。
難點:能根據節奏填詞，並根據動物不同的心理活動創造性地表達歌詞。
準備:壹張影像曲譜，兔子，若幹狼頭飾，歌曲磁帶，錄音機，伴奏帶，森林場景布置。
流程:
先聽基本旋律，和老師壹起進活動室。
提示:今天老師帶大家去森林裏玩。
第二，熟悉旋律，填詞，學唱歌。
1，說話引出歌詞:
(1)，以壹種遊戲口吻:森林裏有壹只孤獨的狼。他想找朋友和他壹起玩。最後，他
我發現了壹只兔子，想和它做朋友，但是以前的兔子和狼是敵人。請想壹想狼會說什麽。兔子會說什麽？(小朋友隨意猜)
(2)聽錄音，問:妳聽到狼和兔子說了什麽？(小朋友學歌詞)
2.熟悉旋律，學會根據節奏填詞。
(1)，初步熟悉曲調，介紹歌名。
a、提示:兔子聽到狼說的話不高興了，於是狼開始唱歌。讓我們壹起來聽。(聽錄音，唱壹遍)
B.提示:老師用兔子和狼說的話做了壹首歌，叫《看那邊的兔子》。
(2)看圖，填詞，學唱歌。
a、出示節奏圖，老師再介紹節奏。
提示:現在讓我們添加狼和兔子的對話(同時說出歌詞並解釋圖像圖片以幫助兒童記憶)
b、師生根據節奏朗讀歌詞。
3.看圖學唱幾遍歌。
三、創作動作表演，體驗創作和表演的樂趣。
1，逐句講解，要求幼兒根據歌詞的形象創造相應的動作和表情並表演。
2、孩子整體創作和表演幾次，老師點評。
3.孩子們扮演不同的角色，體驗被接納和被接受的快樂。
(1)狼想和兔子做朋友，但他們是敵人。兔子對狼有什麽看法？
(2)老師扮演狼，孩子扮演兔子。唱完《狼》後，他走向兔子，請求兔子的原諒。
(3)孩子以不同的角色表演幾次，體驗接納他人的快樂。
4.用英語填壹些歌詞，再唱壹遍。
第四，邊唱歌邊走出活動室。
提示:狼和兔子終於成為了好朋友。狼太高興了。我們壹起去外面玩吧！
幼兒園音樂教案第二部分活動目標:
1，幼兒根據音樂的節奏、情緒、樂句變化學習表演鬥雞舞蹈，能用眼神、面部表情與同伴交流。
2.培養孩子必勝的信念和挑戰強者的競爭意識。
活動準備:
1，鬥雞視頻和磁帶。
2.白色公雞和黃色公雞的兩個頭飾和獎章。
活動流程:
1，小朋友跟著老師做公雞的動作伴隨著音樂壹起打鳴。鼓勵孩子按照音樂的節奏，充滿感情地做動作。
2.課程介紹
(1)孩子看視頻。
說明:公雞怎麽打架？
(2)討論:鬥雞的嘴、脖子、翅膀、腳是什麽？
(3)老師總結，強調公雞“跳起來”的動作和公雞不屈的樣子，要求幼兒用動作和表情表現出來。
3.熟悉鬥雞的音樂，引導孩子感受音樂的第1、2樂句與第5、6樂句是壹樣的。
4.鼓勵孩子在音樂的伴奏下用自己的動作表演鬥雞。提醒孩子根據音樂的節奏行動。(老師用語言適當引導)
5.老師會把孩子們做的動作和老師做的動作串起來，用音樂演示給孩子們看。
6、鼓勵孩子和老師同時表演，激發孩子敢於競爭的意識。
說明:鬥雞是兩只公雞打架。誰想和我打架，公雞王？
7.孩子跟著老師學習分解動作，註意難點。
(1)指導孩子向上跳，向前攻擊，左右攻擊。
(2)教師鼓勵孩子按照自己的意願創造最後的動作。
8、老師用形象語言連接動作，引導孩子完全隨音樂表演。
9、幼兒分成兩組，分別與老師進行鬥雞比賽。
提醒孩子註意節奏，用眼神和表情與同伴交流。
10，孩子結對“鬥雞”，鼓勵孩子成功。
幼兒園音樂教案第三部分活動目標:
1，學會分辨各種東西發出的聲音，培養孩子的聽力。
2.通過探索和操作活動，激發孩子對各種聲音的興趣。
活動準備:
1，錄音機，音樂磁帶
2.計算機，記錄各種聲音
3.探索聲音需要的材料:飲料瓶(空瓶、沙子、黃豆)；筷子(單根、捆裝)；三角鐵條、水彩筆
活動流程:
謎語(耳朵)-聽音樂-探索身體發出的聲音-探索各種物體分組發出的聲音-伴隨音樂-延伸。
活動流程:
首先，謎語
耳朵:壹個在左邊，壹個在右邊。妳看不到山那邊。妳有，我也有。沒有它，我什麽也聽不見。
問題:耳朵有什麽用？
第二，聽音樂
1.請聽孩子們說。那是什麽聲音？
2.孩子們會回答他們聽到的聲音。
第三，探索身體發出的聲音
1，老師拍手，然後問小朋友:妳聽到什麽聲音？並要求孩子們集體模仿。
2.孩子們探索他們身體的哪壹部分可以發出聲音並進行演示。
3.集體模仿和示範的孩子。
第四，分組探究各種物體產生的聲音。
1，把準備好的東西分組發給孩子，自由探索。
2.請每組兒童展示他們自己探索的結果。
3.集體模仿。
4.讓孩子用語言描述他們聽到的聲音。
動詞 （verb的縮寫）伴奏音樂
大家按照老師的指揮，用自己的東西配合歌曲《春天在哪裏》的節奏。
不及物動詞延長
老師總結:聲音是物體振動後產生的。它在生活中不可或缺，但又不能發出噪音。啟發孩子在大自然中尋找聲音。
幼兒園音樂教案第四章活動目標:
1，會用自然悅耳的聲音唱歌，盡量用漸弱的聲音唱出跳過的部分。
2.可以表現出鳥兒早上醒來後歡快的心情。
3.懂得禮貌問候，獨立做自己能做的事。
活動準備:
《鳥兒醒來》的歌曲磁帶
活動流程:
壹.進口活動:
孩子們，妳們每天早上醒來都做些什麽？小鳥起床後會做什麽？請聽“鳥兒醒來”這首歌
第二，學會唱歌，理解歌曲的內容
1，完全享受這首歌，老師和孩子們隨著音樂拍手。
問題:小鳥醒來後做了什麽(和媽媽打招呼，梳理羽毛，做早操)？
2.讓孩子們扮演鳥，並表演相應的動作。
3.再次完全享受音樂
問題:孩子，妳最喜歡哪首歌？根據孩子們說的，老師彈了鋼琴，還為唱歌伴奏。
4、孩子邊聽音樂邊表演唱歌。
三、活動延伸:
啟發孩子理解歌曲中鳥兒歡快的心情。
幼兒園音樂教案第五章活動目標:
1，學唱歌用跳躍輕快的唱法，展現歌曲活潑的情緒。
2、結合已有的生活經驗，探索表演理發師理發的動作，感知理發的過程。
活動準備:
1，孩子有理發經驗。
2、剪刀、指甲鉗、刷子等活動:
首先，開始部分
1，師生問好，練聲。
2.復習歌曲《無厘頭歌》
二、基礎部分
1，引導孩子說話，引出主題
2.老師:小朋友，妳去過理發店嗎？理發店是做什麽的？
老師:理發店的叔叔阿姨都用什麽剪頭發？理發時剪刀發出什麽聲音？
三、學唱歌的老師:
老師扮演理發師的角色，手持理發工具，表演歌曲《理發店》。老師帶領孩子們有節奏地朗讀音樂的歌詞。
老師:老師唱歌，讓小朋友做理發用的剪刀和剪子，發出“哢嗒、哢嗒”、“刷刷”的聲音。老師:妳喜歡這個聲音嗎？我們也來學習壹下。
老師:理發師理發的時候開心嗎？理發師剪頭發的時候用什麽樣的歌來表達開心的心情？
第四，老師鼓勵孩子根據歌詞創作動作。教師:
理發師用剪刀和指甲鉗理發時會做出什麽樣的動作？
老師:剪完頭發後，我應該為客人做些什麽？
在孩子創造動作後，帶領孩子練習表演動作。
老師帶領孩子們完全隨著音樂表演理發。
動詞 （verb的縮寫）最後回顧壹下《魔布》這首歌。
幼兒園音樂教案第六章活動目標
1.學會根據身材和節奏選擇合適的樂器為音樂伴奏。
2.能夠根據指揮的手勢正確演奏樂器，感受大家合作演奏的樂趣。
要準備的活動
圖集、伴奏帶、三張樂器圖片、幾種樂器(鈴、鼓板、鈴鼓)
活動過程
首先，聽音樂。
1，享受音樂。
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹首優美的歌曲。請仔細聽，稍後告訴老師。聽完有什麽感受？
2.老師提問。
老師:歌曲結束了。請告訴我妳的感受。(開朗活潑快樂)
第二，出示地圖。
1，老師又哼了壹遍歌。
2.老師的問題:請大家想壹想，可以用什麽肢體動作來打這張地圖的節奏。(拍手、拍肩、握手、跺腳)
3.老師壹邊哼著音樂壹邊示範動作。
4.教師帶領孩子們用肢體動作來表現地圖集。
5.聽音樂，分組做肢體動作來表現圖集。
第三，分配和展示樂器。
1.老師的問題:請看這些圖案。妳覺得有哪些適合他們的樂器？
2、徒手練習(教師哼唱，幼兒和教師壹起做動作)
3.分組手工練習。
第四，打擊樂表演。
1，老師帶領孩子們玩了兩次樂器。
2.讓孩子交換樂器(先用手練習)。
3.玩樂器。
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
請孩子談談參加打擊樂表演的感受，請孩子回到班級繼續演奏。
大班歌曲活動:春雨沙沙
大班音樂活動:馮爺爺
幼兒園音樂教案7活動目標:
1，根據音樂節奏，手腳協調做水果采摘。
2.加深對秋天的理解，體驗摘水果的快樂。
活動準備:
1.創造“豐收果園”的局面
2.《摘水果》音樂帶
活動流程:
1.復習小葉子註意在歌曲中表達不同的情緒。
2.欣賞“摘水果”的旋律，進入水果收獲情境，產生聯想。
3、學習節奏
1)幼兒在情境中采摘水果，感受水果的快樂。
2)教師示範並講解動作要領，如手腕旋轉。
3)孩子隨著音樂的節奏練習摘水果。
4)用音樂復習腳跟腳尖慢跑。
5)手腳配合音樂。
4.鼓勵孩子們創造動作來展示果園的豐收景象。
5.引導幼兒單人、雙人、三人或小組合作表演。