壹個7歲的孩子需要什麽？
翻開壹本本“指南”、“守則”，我們會在裏面找到壹條條對孩子能力、技能的要求：要聽話、要守規矩、要會算術、要會寫自己的名字……如果追問為什麽會給孩子提出這樣的要求，我們可能會說“因為其他孩子都這樣”、“因為孩子要為上小學作準備”……
我們似乎習慣了把培養壹個“人才”看成教育的唯壹目的，所以孩子壹進幼兒園，掌握能力、學習技能就成了他們人生的目標，但我們很少會問，如果把孩子看作壹個獨立的個體，這些能力、技能真的是孩子們最需要的嗎？
本期幼視野讓我們走進德國，看看德國教育家認為壹個7歲的孩子應該經歷些什麽。
雖然這份清單發表於20多年前的德國，但它仍然可以給當下中國的教育許多有益的啟示。
德國教育專家和同伴用了33年，調查走訪了150多位不同年齡、不同 社會 階層、不同教育背景的人，通過大量的研究和比較得出了壹個7歲的孩子應該具備的認知世界的經驗清單。這份“7歲兒童認知世界”清單內容涉及實際生活、 社會 經驗、 情感 體驗和美感感受。當然，如果妳想要在本清單中了解到底7歲孩子應該記住多少詞匯、背會多少詩文、能做幾位數的加減法……也許妳要失望而歸了，因為在這份清單裏它們根本不是重點。
體驗自己家庭的親情
1. 有過 旅遊 的體驗
在變化了的環境中感受自己的家庭和父母。體驗舒適方便與將就湊合的反差。體驗過在家和在外奔波的差別。能粗淺地意會壹些概念，如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。
2. 有過親情體驗
看過父親刮胡子，看過父母擁抱接吻。
3. 曾與父親壹起做過家務
例如做飯、擦桌子、鋪床、做手工。曾單獨與父親度過整整壹天的時間。生病時得到過父親的悉心照顧。
4. 學會有關於廚房的基本常識
例如什麽是味道濃厚、什麽是食物發黴、什麽食物有害於身體。掌握基本廚藝：攪拌、切碎、削皮、揉面、用篩子過濾。懂得烹飪用語（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許”鹽的用量。
5. 曾在別人家裏過夜
接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。
6. 認識家庭的親戚朋友
能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、幹女兒……
體驗自己不同的情緒
7. 體驗過自己存在的重要性
例如聽別人說過“妳要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是少了妳”等稱贊的話語。
8. 明白輸贏的含義
既有贏的意願，也能承受輸的結果。
9. 體驗過被壓抑的心情
不會把饑餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得壹些心理因素之間的基本聯系與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。
10. 學會原諒
原諒過成人某次不公正的懲罰。
11. 知道表達自己的情緒波動
例如用比喻表達：“生氣像壹只氣球‘砰’地壹下炸了”，“氣憤像水滿得從桶裏溢了出來”。
12. 有過情緒體驗
例如自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。
體驗各種不同的身體狀態
13. 有過身體體驗
體會過人體在水中的浮力。會蕩秋千，體會過身體與秋千之間相互的作用力。
14. 在床上打過枕頭大戰
與壹個人或若幹人把枕頭扔來扔去地瘋玩。
15. 在大自然中獲得體驗
冬季堆過壹個雪人，在沙坑裏挖過壹個沙碉，在小溪中搭過壹個水壩。掌握在野地裏生火及滅火的技巧。嘗試過做風車和風燈。
16. 能回答基本的醫療護理常識
比如呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動？懂得撫摸對穩定情緒有益，學會初步的按摩手法，懂得休息對身體的重要性。
17. 知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳，體驗過什麽是雞皮疙瘩。
18. 明白疾病的含義
曾為自己戰勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。
體驗更深層次的感覺
19. 有過壹些心理體驗
比如自己提出的壹項修改建議曾經被他人或集體采納，自己在那壹時刻像壹個拯救者。
20. 有過施舍行為
曾把錢放進乞丐的帽子中，放進街頭藝人的琴盒中，放進公眾的捐款箱中。
21. 喜歡聽故事
聽過童話故事，通過故事和寓言知道受難和安逸。
22. 能為自己或他人保守壹個秘密
理解如下兩句話的意思：“這事只有妳我知道。”“這是我們之間的秘密。”
23. 實現諾言
曾實現過自己的壹個諾言。
24. 學會提問
曾經提過壹個任何人都無法回答的問題。
25. 掌握接受臟話的尺度
能把握這些話的使用場合和深淺程度。
26. 幫助他人
看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。
體驗外在的世界
27. 參觀過博物館
感受過那裏的壹種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過壹個古堡，體驗到世界是在不斷變化的，老祖母生活的時代與我們的完全不同，家中收藏的珍品可以壹代壹代傳下去。
28. 有收藏的興趣
29. 知道世界是壹個巨大的空間，並被分成五大洲
30. 認識大自然的多面性
大自然有美好的壹面，也有艱難、脆弱、需要保護的壹面，同時也是不可戰勝和藏有危險的。
體驗各種生活小技能
31. 掌握壹種防止食物腐爛的保鮮方法。會修理簡單的東西。購買壹件物品時會首先考慮維修是否方便的問題
32. 能區分農貿市場和超級市場
33. 曾經爬過壹棵樹
34. 曾不小心掉進壹條小溪
35. 在農田裏撒過種子，收割過農作物
36. 會將電器（比如壹個收錄機）插頭插入插座
37. 曾給別人寫過信，並從來信中得到過慰藉。滿懷熱情等待過壹封信的到來，或者收發過壹封電子郵件
38. 接過壹張白紙，想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮
39. 從頭到尾仔細閱讀過壹本書
40. 曾在壹幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影
41. 釘過釘子，擰過螺絲，換過電池
42. 能將電話上聽到的信息傳達給他人
43. 能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼
從身邊的事情開始 探索
44. 研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖
會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。
45. 有意識地削過水果皮，然後打開果核看個究竟
46. 曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察，並加以比較
47. 能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型
48. 對計量單位有壹定的概念，比如3公升相當於3個裝滿的牛奶瓶，並會用自己的身高丈量房間
49. 做過表象和存在的化學實驗
知道空杯子並不是空的，因為裏面還有空氣。
50. 曾根據操作規程做過壹次實驗，並多次反復練習
51. 曾推選出壹個代表自己利益的人參加會議討論
52. 能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，有過含饑忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺
53. 認識壹位大師、壹位專家或是壹位能手，並與他們壹道“工作”過
54. 能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂，能感覺到環視、匆匆壹瞥、仔細端詳之間的細微差別，知道散步與趕路是兩個不同的詞匯……
開始準確認識自己
55. 知道典型的男孩玩具和女孩玩具
如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。
56. 有把自己打扮漂亮的願望
對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”
57. 曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會是什麽樣？要是寫在雪地上、森林的地上和結霜的窗戶玻璃上又會怎麽樣？
58. 能夠找到自己唱歌的音調，曾經把自己的名字當作歌詞唱出來
59. 曾經向別人講述：今天我做了個夢……
60. 調解過壹場糾紛，並使雙方停止爭執
61. 能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待
62. 使勁想象自己出生前的幾個月或幾個星期是什麽模樣
63. 能夠控制自己的力量（比如在打鼓或是幫人按摩的時候）
64. 懂得不是所有願望都能立刻實現
65. 曾與別人為壹條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過壹條規矩，能理解常規和例外的相互關系
66. 會舉壹反三。初步建立“智慧”這壹概念，知道人的智慧和技術創造的人工智慧
67. 知道自己眼睛的顏色，曾畫過壹張自畫像
68. 曾給自己測過脈搏，也給小夥伴和小動物測過脈搏
69. 僅僅因為自己是壹個孩子（壹個普通的孩子）而自豪
回到最後壹條“僅僅因為自己是壹個孩子（壹個普通的孩子）而自豪。”這或許是對這69條經歷最好的總結。這份清單裏的69條經歷看起來都稀松平常，但對孩子來說，卻是彌足珍貴的成長體驗。這裏面沒有規定孩子需要具備什麽樣的能力，但這些生動的經歷何嘗不是最好的教育呢？
這份清單不是壹個標準答案，我們也沒有必要對照著它壹條壹條地給孩子補足裏面的經歷。我們看這份清單，更重要是要看到它背後包含的教育邏輯，看到它背後隱藏著的孩子成長的另壹種可能。
結語
回到最後壹條“僅僅因為自己是壹個孩子（壹個普通的孩子）而自豪。”這或許是對這69條經歷最好的總結。這份清單裏的69條經歷看起來都稀松平常，但對孩子來說，卻是彌足珍貴的成長體驗。這裏面沒有規定孩子需要具備什麽樣的能力，但這些生動的經歷何嘗不是最好的教育呢？
這份清單不是壹個標準答案，我們也沒有必要對照著它壹條壹條地給孩子補足裏面的經歷。我們看這份清單，更重要是要看到它背後包含的教育邏輯，看到它背後隱藏著的孩子成長的另壹種可能。