語文學習實際上是壹個提高語文素質和能力的過程，而語文素質和能力的提高離不開閱讀和寫作。所以，解決閱讀和寫作的問題，就會提高語文的素質和能力，也就是學好語文。
讀書就是閱讀和理解；寫作是指寫作和作文。這兩點是語文學習過程中最重要的。
閱讀可以培養語感。在語言學習中，培養語感是非常重要的。“為什麽在本段中用這個詞而不用那個詞”和“為什麽這句話是病句？”很多時候，我們不需要問“為什麽”，語感已經告訴我們原因了。語感的培養來自於平時“閱讀”的積累。
閱讀是提高閱讀理解能力的有效方法。這裏所說的“讀”，不僅僅是指大聲或默讀文章，還包括思考和記憶。換句話說，閱讀應該是壹個用腦用手的過程。學習壹篇文章需要從哪些方面入手？總結起來就是:第壹，解決“寫了什麽”的問題；第二，解決“怎麽寫”的問題；第三，記住文章中精彩的段落和文字。這三個方面其實是在說壹個用腦用手的問題。在學習壹篇文章的過程中，我們可以有意識地解決這三個問題，這就是“閱讀”。只有這樣我們才能提高我們的閱讀理解能力。
閱讀也是積累語文基礎知識和作文素材的手段。我的知識面很廣，胸中有自己的“山丘和山谷”。這樣，在寫作的過程中，妳就不會覺得自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞幹巴巴，而是振振有詞，意味深長。
既然“讀書”有這麽多好處，那麽在語文學習的過程中，就從重視“讀書”開始吧。
寫作包括兩個方面——寫作和作文。
在寫作方面，高考大綱有明確的要求:第壹冊作文漂亮，第二冊工整清晰，第三冊工整清晰，第四冊潦草。2005年開始高考，山東單獨命題，語文網上閱卷。這就對寫作有了進壹步的要求。所以無論是高考大綱還是山東語文的網上閱卷都在告訴我們壹個信息:壹定要把字寫好。
退壹步說，要求所有人都達到美的程度是不現實的，但書寫工整清晰，避免亂塗亂畫，是我們每個人都能做到的。也許有人會用“寫得工整會影響答題速度”之類的話來為自己的不工整找借口。是的，在妳認真寫作的初期，會對妳的答題速度有壹點影響。但是我們不能因為又來了壹次“流感”就停止治療這種“重感冒”吧？明明知道文筆不好會影響語文成績，怎麽敢不重視？
其實寫工整也不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們是壹個啟發:黨也是黨。就是在“方”上動心思。妳的字是橫的還是豎的？左上角和左下角，右上角和右下角在壹條線上嗎？還沒有？先從這兩個方面說起吧。我相信用不了多久，妳會認不出自己的筆跡，妳也不會相信自己能寫得這麽好。
先說作文。雖然說寫作沒有固定的方法，但是作文還是講究壹點“法”的。在這裏，首先要明確壹個問題。應試作文和平時寫的文章是有區別的。我們平時寫文章是為了“品味”，應試作文則是經常瀏覽。瀏覽和品味是有質的區別的。所以寫壹篇應試作文壹定要註意壹些應試技巧。比如文章開頭，開門見山，壹開頭就說清楚，讓讀者明白妳開頭寫的是什麽，這壹點很重要。否則讀久了，讀者還是稀裏糊塗，不知道妳想說什麽。這怎麽可能呢？文章的主體部分壹定要圍繞中心寫，壹定要有意義。必須滿足這些最低要求。最後，最後壹次強調要表達的主要思想，以加深讀者的印象。這樣，壹篇文章就做好了。
有人把壹篇好作文總結為兩句話:動之以情，悟之以理。這兩句話的意思是，如果妳的文章，當作為記敘文寫時，很好地解決了“以情動人”的問題，當作為議論文寫時，很好地解決了“以理服人”的問題，那麽妳的作文問題就解決了。
那麽怎樣才能寫出“動之以情，明之以理”的作文呢？寫議論文的問題上面已經講過了，所以這裏我們著重講壹下寫記敘文的問題。
寫壹篇1000字以內的應試記敘文，要註意幾個問題:
①調動情緒的問題。做好作文的準備工作，作文是個大題目，裏面有很多文章。比如選材的問題。如果選擇壹些不熟悉的素材來寫作文，就很難激起妳的創作情緒，所以要有意識地選擇壹些熟悉的素材，最好是壹些發生在妳身上的人或事或者我們生活的環境。還有壹個盡快進入正題的問題。150分鐘的語文考試，寫作需要壹個小時左右，所以從審題到開始寫作的時間最多不能超過15分鐘，當然也不能少於10分鐘。在這段時間裏，不僅要考慮文章的立意和布局，還要調動自己的情緒，讓自己“走進”要敘述的場景。這種“身臨其境”就是情緒被調動起來的表現。
(2)截取生活片段，借助“主題”紅線鏈接成文章。這是由作文的篇幅決定的。壹千字的篇章並不能解釋清楚整個故事，只能說明故事的梗概。這樣不僅內容不厚，而且缺乏生動性，無法“以情動人”。這種情況可以通過截取幾個典型的生活片段，詳細描述來避免。
(3)描述或敘述的問題。講述故事往往容易出現語言幹澀、缺乏生動性的現象，以至於達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文寫作中，最好采用描寫的方法，即抓住生活中的三兩個特寫，進行具體生動的描寫。我們知道，對事物的描述越具體，就越生動，因而也就越生動。
最後，還有壹個建議:充分利用課文。
既然提高閱讀理解能力的有效途徑是“閱讀”，從這個意義上說，廣泛閱讀就足夠了。是的，除了快餐文章和那些垃圾文章，我們什麽都能讀。
但是，讀課文有讀課文的好處。第壹，課文是妳沈默的老師。在閱讀文章的過程中，我們對“寫了什麽”和“是怎麽寫的”的思考是否正確？如果沒人問，我們就不能確定。但是如果我們讀了課文，就不會有這樣的問題了。每篇課文都有閱讀指南，課文後面還有壹些註釋，可以幫助我們答疑解惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐的垃圾作文，什麽都可以讀，那我們為什麽不選擇文字作為最有力的工具呢？第二，大部分文本都是典型作品，我們沒必要浪費時間去挑選。第三，高考的原則是“題目在課外，答案在課堂”。就在這個意義上，我們也必須註意我們的文本！
綜上所述，如何學好語文？從閱讀和寫作開始，我們可以提高我們的語文素質和能力。
但如果問考試技巧，首先要總結的話，當然是上課的時候。還有壹系列古文總結，要提前做好。當時從高壹開始總結。作文的素材推薦了《鞋裏的沙子》這本書，裏面有短小有意義的文章，最好記住只能在考試的時候用。
其次，學習漢語是壹個積累的過程，不可能壹蹴而就。只有長期的積累，才能讓語文學得更好。積累也需要大量的閱讀和背誦。當我們有空的時候，讀它。好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶性情。然而，我們不應該只是閱讀，還應該思考。我們要準備壹個筆記本記錄摘抄，把讀書過程中遇到的好句子抄下來，時不時看看，讓它們成為我們自己的東西。當我們遇到疑惑和困難時，我們也應該把它們寫下來，與他人討論，聽取他們的觀點。這樣才能進步，才能提高水平。
而且，多讀書，知識會很豐富，素質會提高，眼界會更開闊。除此之外，寫作也需要素材。只有多讀書，多關註身邊的事，把書上說的和現實生活聯系起來，妳寫作的時候才會如泉湧，寫出來的文章才會是好文章。古語有雲:“讀書如破萬卷書，下筆如有神。”也就是說，只有多讀書，才能寫出好文章。大多數人都知道這是什麽意思，但沒有多少人做到前壹句，更沒有多少人真正喜歡讀書，並能從中獲取知識。所以，能寫出好作文的人不多。但我們應該成為這樣的人，也就是說，我們應該學會讀書，享受讀書。我們在讀壹本書或者壹篇文章的時候，要思考它的內涵，它的寫作方法，作者的想法，然後把好的方面運用到自己的寫作中，彌補自己的不足。還有，提問比較好。有不懂的地方記得提問，尤其是課後看文言文、古詩詞、單詞的時候。我們需要查閱參考書來查找壹些我們不能完全理解的單詞、詞和句子。如果在參考書中找不到，或者查了之後還是不懂，要及時向老師請教，及時了解，這樣才能學好古詩詞。記住永遠不要假裝理解他們，把他們留在心裏。
語文是壹門藝術，需要我們從讀、說、寫三個方面去學習、去品味、去發展。讀書是為了獲取知識和欣賞。語文是壹門藝術，說和寫是語文的體現，是學習語文的真正目的。既然只是這樣，我們學校就應該利用課余時間練習寫作。只有多寫，才能提高，才能真正寫好文章。在與他人的交談中，我們可以學會使用我們從閱讀中獲得的知識。這樣才能把語文和生活聯系起來。
對於學好語文，可以說是積少成多，久而久之就會有成績！所以，漢語的學習絕對不是壹日之功。平時要多讀書，多看，這樣才能明白書的大意。四大經典小說必讀，我給妳推薦幾本好書。而且，這些書可以從網上看。想收藏的話，恐怕得買全套:《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》《昆蟲故事》很多詩詞歌賦的書都要瀏覽。
背壹首詩就是要先了解這首詩的意思、背景、韻腳，也就是通常所說的平仄，所以再背壹遍可以說是輕松省力！
怎樣才能更好的掌握語文這門學科？
第壹，學好課本知識。
課本知識是語文的基礎。只有打好基礎，才能學得更好。很多同學認為只要認真聽課，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習，成績是可以提高的。其實這還不夠。學習最重要的階段是預習。也就是說，在老師上課之前，妳要自學課文。在預習中，要盡量利用所獲得的知識和方法，積極解決自己能解決的問題，把自己不懂的問題寫下來，在課堂上和老師同學壹起學習討論。反復看課本，直到把問題看透徹，理解為止。為了鞏固妳的知識，妳最好在課後做壹些練習，這樣妳可以更牢固地掌握妳的知識。這樣不僅學習效果好，還培養了自己的學習能力。
第二，註重課外積累。
知識就像海洋，課本上的知識只是大海上的壹朵浪花，遠遠不能滿足我們的需求，所以課後要適當的閱讀。進入緊張的學習階段，我們不可能有大量的空余時間去閱讀，所以在閱讀的時候要有所選擇。要廣泛瀏覽各種書籍、報紙、雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，有條不紊地做筆記。要關心社會生活，了解社會動態，讓思想不斷進步。這不僅能使我們積累更多的知識，還能豐富我們的生活。
第三，加強寫作訓練。
學習漢語的壹個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從壹點壹滴做起。課外積累是寫作的基礎。要學會認真讀文章，最好能背出精彩的章節。肚子空著寫不出好文章。此外，觀察生活，感受生活，堅持寫日記，帶著感情寫作文，都是幫助我們寫好作文的有效方法。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師同學，精益求精。
希望妳樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始長期堅持，有了積累的努力，成績自然就來了。
學好語文的關鍵在於積累。
語文融入了我們的日常生活，所以要想學好語文，就要和生活緊密結合，從生活到生活。我們的生活是豐富多彩的，壹個有心的人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，而這些才是最有生命力和當代性的。壹位著名的外國作家曾經邀請壹位朋友吃飯。當他看到菜單上有趣的名字時，他立即拿出筆記本記錄下來，卻忘記了他的朋友。事實上，許多著名作家都有隨身攜帶筆記本的習慣。記得什麽？可以記下對話中的妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等等。我們可以不這麽做，但至少要養成善於觀察生活、勤於思考生活、將感性認識上升為理性認識的好習慣。
第二種積累方式是上課，練習。老師的教學很重要。她給我們篩選後的精華，有很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，壹定要有壹定的量。通過聽課和壹系列同步練習或專項練習，牢固掌握基礎知識和基本讀寫技能。
第三種積累方式是讀書看報。只要妳願意在書的海洋中遨遊，時間久了，妳可能會發現自己壹直口吃，其實也能說出來。泛讀確實能快速有效地積累知識，潛移默化地提高我們的閱讀能力和語言綜合能力。總的來說，隨著閱讀量的增加，語文水平自然提高了。而且讀書也有方法。首先要選擇壹些優秀的讀物；看書的時候，要註意用老師教的方法去看；看完之後，不妨做壹些讀書筆記，摘抄精彩的文字、段落和有用的材料。
第四種積累方式是運動。有時候會讀書的人不壹定能寫出好文章。只有通過自己的實踐，才能真正獲得知識，知識積累的過程才能完成。練習形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。
如何學習語言
子曰:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”這也說明，學習壹定要對所學的東西感興趣，對學習感興趣，這是學好的基礎，學習語文也是如此。
只要我們對學習漢語感興趣，我們就會發現其中的樂趣。如果我們找到了學習的樂趣，這將有助於我們堅持不懈地學習漢語。沒有毅力，我們根本學不好語文。有的同學覺得語文很枯燥，要背的東西太多，根本不想學，成績當然上不去。所以，興趣對於學習來說很重要。
其次，學習漢語是壹個積累的過程，不可能壹蹴而就。只有長期的積累，才能讓語文學得更好。積累也需要大量的閱讀和背誦。當我們有空的時候，讀它。好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶性情。然而，我們不應該只是閱讀，還應該思考。我們要準備壹個筆記本記錄摘抄，把讀書過程中遇到的好句子抄下來，時不時看看，讓它們成為我們自己的東西。當我們遇到疑惑和困難時，我們也應該把它們寫下來，與他人討論，聽取他們的觀點。這樣才能進步，才能提高水平。
而且，多讀書，知識會很豐富，素質會提高，眼界會更開闊。除此之外，寫作也需要素材。只有多讀書，多關註身邊的事，把書上說的和現實生活聯系起來，妳寫作的時候才會如泉湧，寫出來的文章才會是好文章。古語有雲:“讀書如破萬卷書，下筆如有神。”也就是說，只有多讀書，才能寫出好文章。大多數人都知道這是什麽意思，但沒有多少人做到前壹句，更沒有多少人真正喜歡讀書，並能從中獲取知識。所以，能寫出好作文的人不多。但我們應該成為這樣的人，也就是說，我們應該學會讀書，享受讀書。我們在讀壹本書或者壹篇文章的時候，要思考它的內涵，它的寫作方法，作者的想法，然後把好的方面運用到自己的寫作中，彌補自己的不足。還有，提問比較好。有不懂的地方記得提問，尤其是課後看文言文、古詩詞、單詞的時候。我們需要查閱參考書來查找壹些我們不能完全理解的單詞、詞和句子。如果在參考書中找不到，或者查了之後還是不懂，要及時向老師請教，及時了解，這樣才能學好古詩詞。記住永遠不要假裝理解他們，把他們留在心裏。
語文是壹門藝術，需要我們從讀、說、寫三個方面去學習、去品味、去發展。讀書是為了獲取知識和欣賞。語文是壹門藝術，說和寫是語文的體現，是學習語文的真正目的。既然只是這樣，我們學校就應該利用課余時間練習寫作。只有多寫，才能提高，才能真正寫好文章。在與他人的交談中，我們可以學會使用我們從閱讀中獲得的知識。這樣才能把語文和生活聯系起來。
知道了這壹點，我們再來學語文，就不會覺得枯燥，反而會覺得是壹種享受。當我們把學習當成壹種享受的時候，就很難學好。