多看，老師是這樣的，看經緯度，不看大圖，可以看亞洲區和歐洲區，這樣就可以結合起來，聯系起來。假設妳寫下中國最南端的數字。現在問妳湖北的位置，妳可以認為湖北在中國中部，減去緯度就差不多2了。先記住就行了，多看就精了。不可能說是異步，做題的時候註意。。。老師希望能幫到妳！重復多次，每天壹次，絕對有效。它是壹種廣譜記憶法，可以用在很多地方。對於專門針對地圖的記憶，光看地圖可能會有點枯燥。建議下載“谷歌地球”軟件，查看衛星照片，對記憶有很大幫助。1，地理學習四大關鍵:聯系實際，善用地圖，簡單復雜互動，經常深入提問。描述:地理知識不僅來自書本，還來自地理書。它在我們的日常生活中，在我們的交流中，在中文的描述中，在歷史和新聞的事件中。地圖可以幫助妳簡化知識，描述大段文字，在白紙上圈輔助線，加上幾個關鍵詞；壹個簡單的地名就是壹個復雜的地理區域，與之相關的山川河流就是該區域的自然環境。人民的歷史、文化知識以及與之相關的生產建設都是區域人文地理。加上其他地名，壹個小區域就變成了壹個大區域。當妳對壹個地區知之甚少的時候，妳通過“地理”區得到的印象可能就是壹個簡單的“地區地理特征”。妳要尋找更多的事實來支持妳的理解，比如:▲和“三角形”是特征描述，“三個角三條邊”是特征，但這兩個特征並不都是“三角形”的特征，這兩個特征形成的圖形也不都是三角形。任何關於地名的語言，都可能是區域地理的內涵和外延，有厚有薄，常新常新。妳不僅要在地圖上找壹個地名，還要問自己:在中國歷史和課外書上見過嗎？尋找記憶就是做習題。2.以“日本”為例。池哥有《學習區域地理的四招》告訴妳，“日本”是“世界區域地理”的壹部分，通過對這個國家的學習，初步學會了“區域地理的學習方法”。1.認地圖可以用地理地圖和自己畫地圖1，通過世界地圖或者亞洲地圖認識1。)“日本的地理位置”包括海陸位置和緯度位置。2.日本的領土由四個島嶼和琉球群島組成。2.提問討論。3.閱讀課文，包括課堂上的作業活動。4.後面總結壹下日本的地理特點。教科書的標題是老師可能總結的東西。做之前可以自己下結論。做了上面的預習，妳就會有問題進入課堂。即使妳沒有機會問老師問題，妳也會在老師的講解中得到妳問題的答案。有機會提問，有機會展示自己的學習成果，就要抓住機會展示自己，甚至是自己知道的和不知道的。——妳知道:在課堂上，妳的錯誤也是正確的:知道自己的錯誤，就會有解決的辦法。地理序列圖——世界地理兩張圖:(行政地圖和地形圖)；中國兩張地圖:(行政區和地形圖)。細節在於發現，經常發現，經常補充，會豐富細節和知識。“地理細節”數不勝數。收集了世界上各種各樣的地圖，加起來可能裝滿幾棟樓。因此，經常使用地圖的人需要特別的“地圖分幅和編號知識”，才能找到自己要找的那壹張。所以死記硬背是不夠的。地理序列圖相當於“地圖目錄”，通過它可以快速找到妳要找的文章和書籍。地理序列圖作為壹個目錄，主要是告訴我們，世界某壹地區的地圖是世界地圖上“某壹部分的放大”。在區域地理學的研究中，我們所知道的所有區域，都可以被“打包壓縮”成壹個地名/地理名詞，或者壹張由點和線組成的地圖。當我們需要使用它時，我們會打開這個包裝。池哥想說，地圖的這個包袱，比布袋和尚的袋子還要神奇。4.關於“地理細節”妳說的“地理細節”，其實就是池哥眼中的“地理細節”:先來看看“地圖”的粗與細:“世界地圖”——“中國地圖”——“中國北方地區(地圖)”——“北京市區地圖”——“頤和園(導遊)”。其中，薄的可以更薄，厚的可以更厚！比如遊客在頤和園拍的照片是地理圖片嗎？是更詳細的地圖嗎？地理書上有很多這樣詳細的圖片。粗略來說，都是“地圖”。地圖的細節不僅包括區劃的細節(也叫地理區域)，還包括“分層”的細節(池哥等地理老師常稱之為“地理系統”):看完《世界地形圖》或《中國地形圖》，妳會發現它的邊上有壹組數字，是“經緯度”，它們對應的是經度和緯度，合起來就是經緯網。綠色區域是海拔較低的平坦平原，紅色和黃色區域是海拔相對較高的高原或山區，帶狀黃色區域和紅色區域是山脈，黃色區域中間的綠色區域是盆地，所以我們可以把它們分開，做成世界主要平原分布圖、世界主要高原分布圖、世界主要河流分布圖、世界主要國家分布圖等。這就是地理系統的等級區分。隨著地理知識的增加，這些地圖還可以分為人口分布圖、語言分布圖、氣候分布圖、城市交通分布圖、工業分布圖、農業分布圖等等級體系。所以地圖上有很多細節。在處理地圖細節時要學會“簡化”:學會之後，總是要“統計和收集細節”。如果做細節的“微粒精集”，方法是:堅持用“畫、填圖、講圖”的不同方法來“讀圖”——看似很費時間，其實是最簡單有效的方法。只需要壹段時間，那是因為妳還不熟悉，還不能掌握竅門。現在即使是七年級的學生，幾個小時就能掌握竅門。我們用七年級現在的地理學習來解釋壹下吧。(如果是畢業考試的復習，應該在七年級地理書上。)第壹步:妳畫壹張亞洲(我們居住的大陸)的地圖。有三種線妳必須分開畫:壹是海岸線和大陸邊界；二、各大江湖；第三，主要山脈。畫線的時候，隨著筆尖的移動，想想妳在畫什麽線，線的兩邊是什麽，妳有什麽，妳已經畫到哪裏了，接下來要畫到哪裏，這些地方有什麽等等。畫好之後不要急著填圖(已經可以填大部分了！-有時間可以做其他作業，玩，看地理書，當然還有畫其他大陸。第二步:把自己畫的地圖拿出來回憶壹下，看看哪些記憶丟失了，去原圖找回來。然後妳去讀書，讀書，思考。在妳面前畫的地圖上用筆標出妳在閱讀過程中看到的地名和地物(不用寫文字註釋，也不用每壹個都標出，重要的是妳沒看到的地名和地物——也就是上面說的‘細節’)。做完後，把書放下，用剛剛標註的地圖檢查妳的書房，讓每壹個標註都清晰。找出不清楚的地方後，記為問題，迅速核實有疑問的。——妳不難發現，當妳解決壹個問題的時候，妳可以順勢去解決妳已經記住的問題！第三步:妳應該去了解我們的周邊國家和地區。先去日本，再去東南亞，再去印度，俄羅斯，中東。處處別忘了回亞洲，回妳的亞洲地圖時留下足跡！當妳留下新的腳印時，記得看看舊的！可能期中考試要到了。再看看妳畫的地圖。也許妳清楚地記得自己走過的路。可能是亂七八糟的，找不到自己畫的路線和方式。記得清楚，這是好事，亂七八糟也不是壞事:是地圖，亞洲地圖的真面目，文字註釋看不到，那就去地圖集找壹張有文字註釋的地圖對比壹下，說不定會有意想不到的驚喜。第四步:翻翻書，妳會覺得經濟、文化、工業、農業、城市、交通、產品/礦產資源、氣候等很多熟悉又有些陌生的詞匯在這裏和那裏都有提及。嗯，為什麽不在地圖上看看它們呢？所以本來就滿圈的地圖還是可以畫的，只是地圖上有了新的說法:亞洲各地的工農業，亞洲各地的城市和交通，亞洲經濟，亞洲氣候等等。妳自己的地圖可以隨意表達，不再使用的時候，妳會記住它，熟悉它。熟悉之後也可以發現，其實很多關於世界地理的知識在第壹學期就已經遇到了，只不過我們只是遇到了很多，了解的不多而已。比如“氣候”:日本的氣候，東南亞的氣候，印度/南亞的氣候，中東的氣候，俄羅斯的氣候，亞洲的氣候等等。，無論是氣候類型分布圖，還是氣候統計圖，上學期的《天氣與氣候》裏都有圖片。。。仔細對比還會發現，各國的氣候環境都與農業和環境資源有關。細節也被稱為分形。分形理論是專門研究細節的，也因為地理而有所進步。學好地理可以讓妳舉壹反三，進步更快。做壹個有良心的人，把圖片涉及的所有領域和知識點都付諸實踐，並且學會看圖的要領，知道該看什麽，不該看什麽。選要點看，不要漫無目的的看，否則效果很難。另外，對於經常涉及的圖像，盡量畫壹個簡單的示意圖，及時總結相關知識點。做圖文結合。不用刻意去記圖，多看幾遍就熟了。當然，地圖是學好地理的關鍵。沒事就多翻翻圖集，慢慢上手。在此期間，當然要自己去體驗和總結。
上一篇:讀後感彩色翅膀下一篇:成語大全第四個字是個。