1、用遊戲的方法培養孩子的好感
整理學習資料的意義不但在不需要的時候方便查找，而且在復習的時候便於孩子能夠清晰地發現自己存在的問題，有利於提高學習效率和學習成績。但是把這種比較理性的道理講給孩子聽，對於學習經歷還很短、學習經驗還很少的孩子來說，他還難以充分地理解，這種認識水平需要伴隨孩子漫長的學習過程才能逐漸達到。現在家長還要用遊戲的方法培養孩子整理學習資料的興趣。
大多數孩子都有過參觀名勝古跡的經驗，他們知道名人小時候的用品都作為珍貴的物品保存下來供後人學習和研究；這時候家長可以對孩子說：“以後妳成功了，出名了，妳壹年級的書本都會變成珍寶被人收藏，所以妳現在要留好自己的學習資料，以後妳成大人物了，這些不起眼的東西很有可能變成壹筆財富呢！”這對孩子是壹個富有想象力的美好憧憬，令他首先對積累學習資料產生了好感。
2、展示家庭歷史資料帶動孩子的興趣
家長把自己小時候或年輕時代的物品拿出來給孩子看，給他講其中的故事，帶動孩子分享收集和整理給自己帶來的快樂。還可以把孩子小時候的照片、穿過的小衣服、用過的小物件拿給孩子看，講述孩子成長的快樂，最後壹定還要為孩子做個重要的總結：“如果媽媽不把這些珍貴的東西整理收藏起來，妳現在就看不見它們了，我也就想不起來妳小時候的事情了，多遺憾啊！以後妳還要給妳的孩子講妳小時候的故事，所以從現在起，妳就要學會懼整理哦！”
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3、幫助孩子整理4類學習資料
教科書。
孩子每學期都會有壹套教科書，這是孩子學習新內容、復習舊內容最重要的學習資料。如果家長不交代，孩子以為已經學過的課本就沒有用了，何況用了壹個學期，書本可能破破爛爛，於是有的丟了，有的扔了。
練習冊。孩子平時所用的各類練習冊很多，最初是用完壹本收藏壹本，等到期中、期末復習的時候，與孩子壹起翻閱這些練習冊，篩選哪些繼續收藏，哪些可以不要了。為了對孩子已經取得的好成績進行鼓勵，家長可以建議孩子各科都收藏壹本畫對號最多的練習本，給自己留下紀念；為了總結吸取以前的錯題經驗，家長帶領孩子壹起找出以前做錯的練習，把畫叉號的題目再做壹遍，檢驗自己是否真的掌握了，然後可以把這些練習冊留下來；也可以把錯題有重點地
整理在壹個專門的本子上，供再次復習使用。
考試卷。在學校，孩子各門學科的單元、綜合等大中小考試有無數次，家長要提醒孩子，不要考完了就把試卷當廢紙壹樣扔掉，可以監督孩子把試卷分門別類地裝訂好。學習壹個階段之後，專門針對考過的錯題再重新出壹份“改錯試卷”，這可以幫助孩子徹底清除學習上的“死角”，為以後的學習掃除障礙。這種做法對考前復習尤其有效，因為它的針對性很強，還可以避免無目的的題海戰術。有的題孩子壹錯再錯，家長要與孩子壹起仔細分析原因：是不是沒有認真聽講？還是由於粗心大意？抑或是必備的基礎知識沒有掌握牢固？或者還有其他什麽原因？所以，這些試卷不只是幫助孩子提高學習成績的權宜之計，它幫助家長和孩子找出阻礙學習的根源。
其他資料。配合教材的語文課外閱讀、英語趣味讀物、數學教材輔導、自然科學常識等等，還有孩子喜歡的圖畫書、故事書以及多媒體資料，也可以和孩子商量保存起來。
4、指導孩子分門別類地保存和歸位
保存資料需要分類，並放置在不同的地方。家長可以在商場的辦公用品部買幾個文件夾（盒），也可以在家裏找壹些幹凈的盒子，把不同的學習資料放在不同的文件夾（盒），並貼上相應的標簽。如果孩子有專門的書桌和書櫃就更好了，與孩子壹起安排清楚哪壹層放哪壹種資料。平時取用之後還要正確歸位，不要放錯夾子（盒子）。
家長還要過壹段時間敦促孩子整理壹次，檢查有沒有混淆類別擺放的現象，重新歸置不同的資料；如果有必要的話，還要做壹些清理工作。資料會越積累越多，不能毫無選擇地無限堆放，這樣還會為以後的翻閱、復習帶來整理的負擔。半個學期或者壹個學期以後，家長要指導孩子做出選擇，剔除不重要的，留下重要的，在動態中整理和管理資料。
5、從包辦代替到“動口不動手”
學校教育是“面”的教育，因為壹個班級四五十個人，老師的工作再細，也不可能把每個學生的各個細節都顧及到。孩子剛上壹年級的時候，學習對他們來說是壹個陌生的事物，需要家長細致指導，家長要像關心孩子日常的衣食住行壹樣關心孩子學習，壹“點”壹“滴”都要考慮到。但是，這種“點滴”做法，並不是許多家長包辦代替的做法，例如壹聲不吭地為孩子收拾書包，手腳麻利地夫孩子穿衣系鞋帶，悄無聲息地清理孩子的房間、書桌、玩具、床等等。孩子從來不參與整理的活動，就無法培養自己的整理意識和整理能力。