五年級學科科學教案科學教學五班(1 3 4)教師:制定日期:2010 2月1日。教學目的要求:下學期五年級理科教學內容由沈浮、熱、時間的測量、地球的運動四個單元組成。科學探究1。培養學生的科學思維方法；2.了解科學探究的過程和方法，讓學生體驗科學探究的全過程；3.學會建立壹個解釋模型來驗證妳的假設。情感態度價值觀1。認識到保護自然和維護生態平衡的重要性。2.培養學生在小組中友好合作的意識和積極參與課堂討論的習慣。科學知識1，在壹系列的探究活動中，讓學生自己解決了很多關於沈浮的問題。2.觀察和探索物質在熱變化過程中不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量傳遞(轉移)的過程。3.讓學生用壹些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱機構...在“創造”(制作)計時工具的實踐中，他們可以了解人類計時儀器的發展歷史，以及技術在人類社會發展中的作用。4.讓學生復述人類探索地球運動的過程。二、單元(課)教案:星期幾，單元課內容(題目)，教學目的，準備工作，結合活動1預測物體在水中的起伏|四沈四浮1，實驗驗證，記錄。水槽、各種物體和記錄表2哪些因素與起伏有關？1通過科學控制變量，探究物體起伏的原因。水槽，各種物體3橡皮泥在水中的起伏1根據橡皮泥排出的水量，判斷起伏。水箱、壹些橡皮泥、量杯和記錄表4。造船1。按照自己的設計方案做壹艘船，不斷改進。水箱的浮力，壹些橡皮泥，壹些墊片，玻璃彈珠5 1用浮力和重力的概念來解釋物體在水中的沈浮。彈簧秤，泡沫塑料塊，精確刻度杯，細螺紋，記錄表6下沈的物體會被水浮起嗎？1設計實驗驗證下沈物體受到水的浮力，用彈簧秤測量下沈物體的浮力。彈簧秤、鉤碼、精確校準杯、石頭、細線、記錄表7液體中的土豆1的沈浮經歷了壹個典型的“觀察、發現、推測、驗證”的科學探究活動過程。土豆、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、鹽、糖、燒杯、筷子8探究土豆漲跌的原因1整理所學知識，進行總結，形成科學概念。勾碼，土豆，彈簧秤，清水，濃鹽水，糖水，酒精，量筒，天平，圖五|八熱1。獨立設計實驗探究衣服能否為身體增加熱量。羊毛服裝、棉織品服裝；熱水；溫度計2加熱冷水1從影響物體在水中沈浮的因素分析水加熱後的變化。小塑料袋，水槽；熱水，冷水；天平，試管；氣球皮、剪刀、橡皮筋3液體熱脹冷縮1制作觀察水體積變化的簡易裝置。平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞；冷水，熱水，溫度計4。空氣的熱脹冷縮1用各種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象。燒瓶、I形玻璃管；熱水、常溫水、冰水；錐形瓶和氣球:金屬加熱時膨脹，冷卻時收縮嗎？1是壹個簡單易操作的實驗活動，可以有效地觀察金屬固體的體積變化現象。:酒精燈；銅球熱脹冷縮演示儀:熱量如何從鋼絲、秤、用作支撐的木塊等傳遞。1設計實驗觀察熱傳導的過程和方向。鐵站臺；鐵絲和熱水；火柴、金屬盤、酒精燈、蠟燭油等。7傳熱競賽1對不同材料的傳熱性能進行了對比實驗。塑料勺、木勺、鋼勺；杯子、熱水、蠟燭；金屬帶8被設計成制造保溫杯1。保溫杯是根據傳熱學原理設計制造的。制作保溫杯的材料|九年時間的計量|十三年1時間在流逝1用各種方法感受壹分鐘的長度。秒表，記錄表2太陽鐘1做壹個簡單豐富的手表或時間太陽和夏天。立竿、尺、表、夏針、夏面帶水的測量時間為1，初步了解了流水可以用於計時的原因及存在的問題。塑料瓶、量筒、釘子、透明水杯4我的水鐘1利用剪刀、塑料瓶等簡單的工具和材料，做壹個簡單的水鐘。美工刀、塑料瓶、時鐘、記號筆、尺子5機械擺鐘1反復觀察測量擺鐘每分鐘擺動次數。秒表與機械擺的研究六擺1進行了壹項實驗研究，看看改變擺和擺的擺長是否對擺的數量有影響。鐘擺、鐵架、秒表7做壹個擺鐘1通過測量比較來研究鐘擺的擺動速度。木棒、計時器和鐘擺8制作壹個壹分鐘計時器1制作壹個測量壹分鐘的簡單擺鐘。鐘擺和秒表十四|十八地球的運動1晝夜交替現象1提出並驗證了地球晝夜現象的各種假說。球、蠟燭、火柴、白紙、水彩筆、記錄單等。2人類認識地球及其運動的歷史1分析了歷史上關於地球運動的假說，並對其進行了批判和借鑒，修正了自己對晝夜的解釋。關於“地心說”和“日心說”的數據證明地球在1自轉。通過對擺的實驗探索，了解擺的特性，了解“傅科擺”的原理。單擺、支架、轉盤4誰先迎接黎明1通過生活經驗和體驗活動了解相對運動，並用它來解釋太陽等天體的視運動。兩張白紙，水彩筆，地球儀5北極星“不動”的秘密1結合地球運動的特點，合理解釋北極星為什麽“不動”。南北極天體夜圖，紙板，地球儀，球6是地球繞1在模擬實驗中，觀察並做出適當的描述。木桿、尺子、小木片、紅色圓紙、藍色圓紙等。7為什麽壹年有四個季節？1根據地球公轉的特點做模擬實驗。用地球儀、強光源、pin 8 1解釋極端晝夜現象用模擬實驗、直觀演示、示意圖等多種方式解釋極端晝夜現象。復習地球儀、手電筒、紙板、記錄紙等十九單元復習1鞏固壹學期所學知識。(參考壹下！)
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