無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我收集整理的我的拿手好戲壹書法作文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
我的拿手好戲壹書法作文1屋子裏，壹陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著宣紙的“清香”。壹張張、壹片片、壹堆堆，我不厭其煩地書寫著，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫著寫著，就會想起小時候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。
記得小時候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，於是媽媽就幫我報了個書法班。於是，我從上小學的那天開始，走進了書法課堂。那時我還小，郭老師（書法老師）就拿壹個小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫字臺。首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了後，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了！我到現在還記得，我練的第壹個字是“大”，當時，我的“大”寫得很醜，撇撇不下來，捺捺不出去，看著這麽醜的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優秀作品，看到其它埋頭苦練的學生，我的心平靜了下來，練了將近壹年，老師開始讓我寫書法作品，那個作品很簡單，就是孔子說的“有朋自遠方來，不亦樂乎？”由於我馬上要考三級了，老師讓我壹直練，我的手每天像個竹桿壹樣，壹直懸在那兒，又酸又疼！我又壹次煩燥起來，我想：太累太苦了！整天練這個，有什麽意思？於是我越來越不想練，不止壹次向媽媽提出：“我不學了”媽媽早已明白了我的心思，對我說：“妳不是想練壹手漂亮拿得出手的好字嗎？如果妳這樣半途而廢，那麽妳的字怎麽提升呢？”聽了媽媽這話，我想：是啊，我學毛筆字不就是想讓字變得好看嗎？如果不學了，不就等於前功盡棄了嗎？我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續壹筆壹畫地寫，經過我的不懈努力，我三級順理成章地考過了！
後來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨著我練的時間越長，我的字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終於，考十級的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那壹天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級。
壹個人的拿手不是天生就有的，而是經過長期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說得好：熟能生巧，只有多練，堅持，才有拿手好戲！
我的拿手好戲壹書法作文2人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫書法。
有壹次，老媽在看見表弟寫書法時贊不絕口，壹直嚷嚷著要給我報書法班。於是，在壹個陽光灑滿大地的日子，老媽帶著我去壹個書法老師家，我看到紙上滾動著的墨汁，充滿中國風的傳統教育——毛筆，壹下子目瞪口呆，我暗下決心，壹定要學好這壹傳統文化。
第壹節課，我信心滿滿來到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不壹樣的，把中指與食指放在筆前方，小拇指與無名指靠在後，大拇指挨在食指邊，我可學了整整20分鐘呢。
接下來，老師教我壹個筆畫：“橫”。老師說，“橫”可難寫了。我在心裏給自己加油打氣，不斷地鼓勵自己。老師先做了壹個示範，那姿勢真是行雲流水，這有什麽難的呢?我握著顫抖的筆，模仿老師的範字寫了壹個，哎，這是什麽，簡直就是壹根骨頭，我不禁笑了。然後，老師手把手教我技巧，把要點告訴了我，原來在橫的開頭要先頓筆，頓筆後不能斷。接下去寫，在橫的收尾時，要提上去再收。掌握了技法後，我的字真是突飛猛進。
時間過得飛快，快過年了，我還想著，過年要玩什麽呢?老師對我們說：“下周，我要教妳們寫春聯。”我的心裏比誰都高興，還有幾分好奇。周天，我帶著十二分的激動來上課。只見老師劃出壹連貫的動作，我還沒看清楚，壹副字跡工整的對聯便出現在我眼前，我也有了幹勁，模仿著老師的動作寫了起來。可我沒法像老師壹樣工整，總是停停寫寫。當我第壹張春聯出現時，我充滿了信心，給老師壹看，我心中完美的春聯形象立馬破碎。老師指出我字中很多錯誤，我壹張又壹張地寫，依然是壹次又壹次失敗。但在老師的壹番鼓勵之下，我又重拾信心，最終得到老師的認可與表揚，那時我不知有多自豪。
後來，我的字越寫越好，還送了不少春聯給親戚朋友。他們拿著春聯，無不連連贊嘆。漸漸的，我的字比表弟還好看了，我還常常和他比賽，每次都可以勝過他。最後，他甘拜下風，還常常讓我當他的老師，改正他的缺點。
書法對我而言，就像壹股快樂的湧泉，在我生命中流淌，在陽光下綻放出色彩!
我的拿手好戲壹書法作文3我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣松。”瞧吧，搶上籃球，我敢運上壹運；握緊毛筆，我敢寫上壹寫；拳打武術，我能踢上幾腿；拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。
我學習書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學習時光。有壹回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀！壹冊比壹冊好！”。我望著最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的壹天，爸媽突然來了壹句：“兒子，想不想去學書法呀？”剛要點頭，又想起諸多課外補習，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心說：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，妳這麽急躁，說不定妳的脾氣會因此而改變呢！”我有些猶豫，但仍是搖頭。又壹番舌戰後，我終於在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協，好戲上演了。
去上課的路上，我還想：書法有何難的？不就是提筆寫字嗎？可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了！首先是正確的握筆姿勢，五指自然並攏，寫字時，眼離書本需壹尺，身離桌子要壹拳；手捏筆頭得兩厘米，筆搭虎口不偏離；頭正肩平腳著地，寫個好字太不容易。真的，兩三節課下來，當我看著自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢說書法簡單了。學了壹段時間，總算對基本筆畫有了壹定的了解和掌握。
我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到後來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習，磨煉了我的`心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每壹次考試，我還憑著優美端正的字跡獲得閱卷老師的青睞呢！正如爸爸說的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的字跡行雲流水，活力湧現，寧靜致遠的心越來越沈穩睿智了。
回首學習書法的歷程，每壹筆，每壹畫，每壹冊，都印證了我成長的足跡。當我回眸汗水心力的交織，壹股讓我砥礪前行的動力油然而生……
妳們說：我的拿手好戲怎麽樣？
我的拿手好戲壹書法作文4自古以來，我們國家就出現了許多著名的書法家，比如勤奮刻苦的王羲之；用完十八缸水的王獻之；練破衣服的草家懷素壹他們都很好的傳承了中國書法的精髓，並發揚光大。而我作為新時代的少年，也為之深深著迷、同時，為了練好書法，我也費了好番功夫。
記得從壹年級開始，書法就正式融入了我的生活。那時候，開始的不情願，被通著練習，漸漸地，我習慣了每天練字的生活，直到現在，從未放棄，散開心雇地接受。成為了我生活中的壹員。
書法，讓我愉悅身心，讓我放松心情，更讓我得到了前所未的感覺。上周末，我的心又開始“角降了，於是拿來紙筆，進行著只屬於我們的“心靈交流”。拿起筆，剛放在紙上壹點，我就大叫起來：“啊，這筆可真粗！”的確，才寫壹個字，筆墨已經灘成了壹團。怎麽辦？這時，我賣發奇想，把筆輕輕提起來，寫的時候輕點兒，不知行不行？接著，我趕忙換了壹張紙，仿佛拿著毛筆似的，提著筆寫了起來。
真的行呢！當我寫到“山不在高，有仙則名”時，我好像看到巍峨大山的維偉，壹條美玉股的霧帶，幽幽地纏繞在山腰，當“畫”到“水不在深，有龍則靈”時，我仿佛置身於滿急的水流旁邊，聽“嘩嘩”的聲響，清澈的水底，仿佛還有傳說中的龍，在清澈的水藻中若隱若現壹我壹直寫商寫，寫明寫，練到國難的地方，我就咬緊嘴唇，隨著眼睛，時不時咂曬嘴，每寫壹筆就停下來，構思著，然後仔細觀察著範例，生怕不小心弄錯了壹個點，那也會毀了這張近似“完美”的《陋室銘》，好像在創作壹副，精炒絕倫的畫作，我就這樣不停地練著，全身心投入了“壹張薄薄的紙”。時間壹分秒地過去，作品出壹點壹點地完成。終於落完了款，我頓時壹身輕松，卸了壹重擔，直是十月懷驗，朝落地”。我仔細詳著它，又連忙和家人分享，就連老師看了，也不免稱贊呢。
書法是中華文化藝未的瑰寶，是我的牽手好戲，更是我的朋友，我的親人。其實，凡事貴在堅持，功夫壹定不負有心人，只要肯吃苦，肯下決心，並為之而努力，我相信，不僅僅能把書法練好，還能把其他的任何事情完成得同樣出色。
我的拿手好戲壹書法作文5屋子裏，壹陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著幾分宣紙特有的古香。壹個個，壹列列，壹張張……壹筆壹劃地書寫著，這就是書法——我的拿手好戲。壹年前，媽媽拉著我的小手，把我帶進了書法教室。
從此，我便走上了書法的道路，與書法結下了不解情緣。正所謂“萬事開頭難”，做任何事，開始是壹定要受些苦的。只那開頭的壹橫壹豎，就讓我練習了兩個小時之久。剛開始，我只是好奇地拿著毛筆壹點壹點地寫著，不壹會兒，面前就堆起了壹沓紙，可是筆畫卻像壹條條肥胖的小豆蟲，他們的醜態好像在嘲笑我這個新手。
王老師看到了，耐心地告訴我，學習書法，首先要心靜，要用心觀察筆畫的特點，才能寫好。於是，我努力地把心靜下來，努力地沈浸在書法中，專心致誌地練了起來。壹遍不行，再來壹遍，再來壹遍……在我面前不斷地有宣紙堆起的小山，壹座座重疊的紙山是我的心血，更是王老師耐心指導的結晶。這壹座座山，見證了我的努力，見證了我的用心，更見證了王老師的付出。功夫不負有心人，終於把橫豎寫好了。望著這壹列列站立筆直的“小士兵”，我的心裏好像吃了蜜壹般甜。那年寒假，王老師帶著我們寫春聯，練習時，我不斷地告誡自己要靜下心來，專註地練習。這時，王老師看見我寫的字，對我大加贊賞，我的臉微微泛紅，不由地有些許驕傲了。再寫對聯的時候，便有些飄飄然了，手不小心壹抖，便毀了壹整幅對聯。
我只好重新又拿壹張紙，從頭再來。這壹遍，我更加嚴厲地告誡自己：“把心靜下來，要專註啊!”終於，壹幅讓老師和自己滿意的對聯誕生了，我的心裏更甜了!自此，我便壹發不可收地愛上了書法，書法也自此成了我的拿手好戲。書法，不僅讓我練得壹手好字，更讓我懂得了：“做任何事情，必須靜心、專註，才能到達成功的彼岸。”
我的拿手好戲壹書法作文6十八般武藝，樣樣好戲，而我的拿手好戲則是第十九般“武藝”——書法
萌芽
我練成這般武藝，我還是付出了很多心血以及努力的，小的時候，我時常看見爺爺手拿毛筆，壹下子連筆成篇，不壹會兒壹副《蘭亭序》就出現在我面前，我目不轉睛的看著，心裏想我也像我爺爺壹樣寫出壹手好字，該多神氣呀！6歲時，就要求媽媽送我去學習書法，之後我開始了漫長的書法之旅。遇到過很多困難和迷茫，也遇到很多的挑戰，我也想過放棄，可我還是堅持下來，最後，學會了隸書和楷書。
春天的綠芽是見證我努力的眼睛，夏天的陽光是我揮灑的汗水，秋天的落日陪伴著我，冬天的大雪記錄我的努力。
好戲上演
有壹次，我來到書法班練習，當時我在練李白的《蜀道難》只見我毛筆沾上墨水，壹個個墨珠像斷了線的珍珠進墨盤裏，我刮好筆便開始書寫，我下筆有力，字字在白色的宣紙上挺立的像個戰士剛強有力，把顏體的特點發揮淋漓盡致，我認為這是我寫得最好的壹副作品，同學見狀，都跑過來，圍著，把我的作品傳來傳去，有的人還說比範字還好。老師走過來，看了看說“寫得不錯，蓋上章子收起來，會是壹副好作品”。我的心像灌了蜜壹樣甜。
好戲連臺
當然，更大的挑戰來了，書法專業考級大賽。剛開始聽到這個消息，很激動，隨之有壹絲緊張。還是最終樹立信心，因為我知道這是我的拿手好戲！
考場上，有壹絲緊張，突然，壹陣春風帶著花香飄來，頓時，我神清氣爽，再看下題目是大聖人朱熹的《春日》我心裏壹陣竊喜，在春風下寫這首再好不過了，於是我寫了起來。老師走過來看了看，微笑的點了點頭說“寫得不錯”離我近的同學瞟了壹眼，不禁連連鼓掌，我知道，我成功了！
這就是我的拿手好戲，雖有不足，但我會堅持下去，我相信，我壹定會成功！
我的拿手好戲壹書法作文7四周靜悄悄的，我的內心也安靜下來。我拿起毛筆，在壹個正方形的紅紙上用行楷寫上了壹個大大的“福”，老師稱贊不已。提著的心終於像塊大石頭落了下來。這就是我的拿手好戲——書法。
我從四年級開始學書法，已經學了兩年了。第壹次見到書法時，只見老師寫的楷書鏗鏘有力，猶如武功打出的每壹拳，每壹掌；行楷行雲流水，猶如“輕功水上飄”……看見寫出的字體這般好看，便下定決心要學習。剛開始學習時，是從楷書開始學起，只是學習基礎筆畫和簡單的字，並沒有太大的難度，而且興趣不減。隨著難度的增加，字越來越難，而且很難把握字體的結構，但我還是跟以前壹樣，努力寫好每壹個筆畫。不僅在課堂上練習，我在家也照著字帖壹筆壹畫的寫。通過老師的指導和刻苦的練習，我的書法提高了不少。壹次上課，老師見我楷書寫的不錯，別讓我學習行楷。我欣喜若狂，要知道，我對行楷“垂涎已久”了！我開始想象著年底寫春聯時瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。於是，我最期盼的就是年底寫春聯的時候了！
日日盼，月月盼，終於盼來了這壹天。我事先選好要寫的春聯，練習了無數遍，把每個字的結構、筆畫都爛記於心。老師發紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開，平鋪在桌子上，然後用毛筆沾了沾墨水，深吸壹口氣，開始寫了。剛準備寫時，我拿著毛筆在空中比劃了許多次，認真考慮哪個地方粗，哪個地方細，哪個地方應該連，哪個地方不應該連。我的手在空中懸著，還在微微地顫抖，緊張不已，終於開始寫了，我確定好位置後下筆，手腕和胳膊跟著筆劃走，毛筆時快時慢，時頓時飄，最後再寫上壹橫，“福”字寫完了！我站起來細細地看著我的作品。這時老師走過來，稱贊道：“不錯！”我信心大增，準備寫橫幅。誰知剛壹落筆便偏了位置，我後悔莫及，還是得意忘形了啊！
我也寫了許多其他書法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每壹篇都是我認真練習的結果。妳的拿手好戲是什麽呢？
我的拿手好戲壹書法作文8每個人都有自己的拿手好戲，都把自己的拿手好戲練得爐火純青、出神入化，而我，也有自己的拿手好戲，那就是---書法。
從小，父親就想讓我去學書法，因為父親寫字不好看，他不想讓我成為下壹個他，便把我送入學堂，早早開始練習書法。日復壹日，年復壹年，我每個周末都會去寫書法，我曾為它哭過、笑過，終於把這門手藝學得得心應手了。但我總是悶悶不樂，覺得自己沒有大顯身手的機會。
終於，我等到了壹個大好的機會。
“爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”新年到了，家中又忙碌起來，開始迎接新壹年的到來。我心中壹喜，主動提出寫“福”字，我拿出墨水，再從媽媽手中接過紅紙，平鋪在桌面上，準備開始動筆。
我提起毛筆，微微傾斜，沾了壹些墨水，讓筆鋒變尖，緩緩吐出壹口氣，目不轉睛地盯著筆與紙之間的縫隙。落筆，回鋒，我的雙眼緊緊盯住筆，十分專註。接下來是橫撇，我緊緊捏住深色的筆桿，沾了沾墨，讓毛筆喝足墨水，我輕輕點了下去，橫撇壹氣唱成，我擡起頭，端詳了壹下，“嗯，不錯。”我不由地低聲說出來。然後是壹橫和壹個口字，我放下毛筆，用手在紙上筆劃了幾下，接著飛快地提起筆，模仿電視中的大師，落筆，回鋒，提筆。我心中十分高興，我的福字就快寫好了，最後就剩那個滄海桑田的“田”字了，我壹邊自言自語壹邊寫：“豎要直，橫要平，微微提筆豎要粗，很好，接下來是收尾工作…終於，我的“福”字寫好了。
媽媽走過來，微笑地對我說：“不錯啊，小小書法家。“聽到母親的誇贊，心裏暖洋洋的，像吃了蜜壹般甜。
夕陽西下，“福“字被貼在門上，在夕陽的映襯下，紅紙更加鮮艷，福也更加工整，讓我第壹次感受到寫書法是壹件多麽美好的事。我壹定要更加努力，更上壹層樓，在最美的年華，留下最美的足跡！
我的拿手好戲壹書法作文9伴隨著古箏的音樂聲，來參賽的選手們陸續進場，準備開始寫作品。我也不例外，我小心翼翼地拿著作品紙，用鎮紙壹壓，宣紙便像個聽話的娃娃，立刻服服帖帖地躺在桌子上。看著面前的宣紙，我胸有成竹，壹幅書法作品已經在心中呈現，從右往左書寫，最右邊留出空白的地方，讓作品有留白：這樣，黑白分落有致。我長長地呼出壹口氣，露出壹個滿意的微笑：今天的書法比賽穩了，我定能創作出優秀美妙的作品。接著，我輕輕地倒出墨汁，用毛筆沾了沾墨，墨汁便與毛筆渾然壹體，我便開始寫了，手中的毛筆舞動著，時而仔細揮毫，時而用力重寫。提筆，頓筆，壹筆壹畫，完美地演繹出了我的拿手好戲——書法。
作品完成了，結構大氣而不失精妙，簡直是我寫得最好的壹次，我不禁得意地想：“這作品美得就如顏真卿再世！”爸爸媽媽都對我嘖嘖贊嘆。就連壹向嚴肅的老師也露出了笑容。
“溫曉茹獲六年級組壹等獎！”在掌聲和贊許聲中，我登上了舞臺領獎，那時的我是那麽自信，那麽光彩照人。殊不知，這輝煌的壹等獎背後又有多少辛酸的淚水。
在三年級到四年級那段時間，我是學校書法隊裏年紀最小的，常常因為字練不好而被老師訓斥。這時，我漸漸對書法失去了耐心，在書法班裏也變得懶散起來。直到媽媽善解人意地和我談心後，我才明白——萬事開頭難，只有堅持下去，才會成功。
於是，在五年級的時候，我的筆法越來越爐火純青，寫得也越來越好。可那毛筆中所包含的，就真的只是濃濃的墨水嗎？
到了六年級，我成為了書法隊裏資歷最老的成員，這時的我已經不再將書法當作家長和老師安排的任務，而是把它看作壹種解悶的方式，壹個知心的朋友……
在我登臺領獎時，我笑了，這笑是高興的笑，是自信的笑！
我手中親切的毛筆在我的人生中留下濃墨重彩的壹頁，更是用力地寫出了我的拿手好戲——書法。
我的拿手好戲壹書法作文10“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何事物都要經歷磨難才能獲得成功。而我的拿手好戲壹書法，也正是這樣練成的。
書法是我國的國粹，散發著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。它看似容易，卻蘊含著奧秘。學習樂器需“百日笛子千日簫”，學習戲曲需要“臺上三分鐘，臺下十年功”是要經過長久的練習的。而學習書法也是壹樣，要刻苦勤勉，不能半途而廢，輕易放棄，這樣才能寫出壹手好字。
我學習書法時，也曾被那繁多復雜的筆畫所困擾。“這樣難寫的東西我肯定學不好，還不如早早的放棄”，在起初練習的時候，我經常會有這種想法，於是便向父母提出了放棄，但是媽媽語重心長的壹番話讓我壹直堅持了下來。媽媽說：“書法不僅僅是壹種文字，它更是壹種文化，壹種傳承，需要耐心的練習，那些名師大家也是如此，他們用壹生去學習書法，而書法也成就了他們的壹生。練習書法既能使得國粹得以傳承，又能鍛煉意誌，陶冶情操，何樂而不為呢？”媽媽的這番話令我嚼然醒悟，從此潛心練習。歲九寒冬練，三伏夏日練，冬去春來練，金秋送爽練，日日練，年年練，終於老天不負有心人，我練就了壹手雄健灑脫的書法。從中我也體會到了文字的魅力，如小篆的別具壹格，隸書的端莊典雅，顏體的精益求精。
轉眼到了考級的時候，在考場上我手握筆桿，靜下心來書寫，壹橫，壹豎，壹撇，壹捺，每個字的大小，結構在我腦海裏壹壹閃現。不壹會兒，壹幅力透紙背，飄若遊雲，矯若驚龍的書法便躍然紙上。我的書法當場受到了老師和其他考生稱贊，聽著大家的贊美，我的心情簡直就像壹朵盛開的鮮花，美極了。
通過多年潛心練習書法，在豐富課余時光的同時，也培養了我堅韌的性格，並最終明白“世上無難事，只怕有心人”，任何事情只要堅持不謝的努力就壹定能夠取得成功。