托爾斯泰的《戰爭與和平》向我們展開了壹個恢宏的戰爭歷史畫面，而“鏡頭”卻主要指向四家互有關聯的貴族子弟。西方文明從古希臘古羅馬起，就有貴族參戰的傳統。而戰爭幕後較量的兩股力量是法國大革命啟蒙思想的傳播與封建農奴制沒落前的最後掙紮。
四個貴族家庭中，安德烈充滿英雄情節，尼古拉重友誼，娜塔莎單純，彼爾（皮埃爾）在戰爭中迅速成長，阿納托爾則是典型的紈絝子弟。這裏沒有“完人”，鮮活可信，時代變量塑造了他們，小說作者也意圖通過他們折射出人性本質和局限。
彼爾是竺豪夫伯爵的私生子，從國外回到莫斯科，他病重在床的父親給了他壹筆錢，讓他在彼得堡謀個職業，三個月過去了，他依舊沒有找到工作。壹夜暴富前的彼爾盡管不缺日常用度，但毫無優越感可言，甚至遭到同父姐妹們的長期鄙視。
? 安德烈和彼爾是朋友，勸他不要和伐西裏（庫拉金）的兒子阿納托爾過放蕩的生活，彼爾當面答應了。可壹離開朋友家，他又忍不住回到阿納托爾那裏，吃喝玩樂。因為這是那個年代俄國貴族公子們的生活方式。說法語，出席各類社交場所，結交權貴。
總之，壹切禮儀，著裝無不為了拉開貴族與平民的距離。貌似無聊，但骨子裏貴族們視任何勞動為“被奴役的行為”。這壹切就是小說時代的底色，甚至托爾斯泰本人也是那個時代的貴族，他們從歐洲接受了壹些啟蒙運動的思想引導，但依舊對撲面而來的歷史大潮不知所措。
繼承產業和資產是那個時代貴族子弟壹夜暴富的捷徑 ，彼爾偏偏被從天而降的“餡餅”砸中了。剎那間，世態炎涼，讓彼爾看到了社會最醜陋的壹面。
在彼爾生父的彌留之際，壹點點繼承消息的傳播竟讓彼爾不知所措，有位太太主動給他讓座，壹個副官甚至主動幫他拾起了掉在地上的手套。彼爾不明白到底發生了什麽。
結果大白於天下，彼爾壹夜成為巨富，而幾小時前，他還是姐妹們嘲笑的對象。
? 攀附權貴，貪圖財富的伐西裏立刻投懷送抱，急於把自己社交界紅得發紫的女兒嫁給彼爾。
同壹時間，安德烈和尼古拉為了國家和自身的榮譽奔赴戰場。尼古拉之前還只是個學生，他對戰場的殘酷毫無概念，竟然把短槍像石頭壹樣擲向敵人。
安德烈在托爾斯泰筆下是個富於犧牲精神的有誌青年，他在軍隊潰敗大勢之下，接過旗手的軍旗沖向敵方，要知道把自己的生命與聚焦敵方火力的軍旗綁定，他在想什麽？戰友們用重新組織起來的沖鋒回應了這壹英雄壯舉。
安德烈倒下了，那些再次發起沖鋒的戰士們也倒下了，那是沒有機槍的年代，甚至列隊沖鋒，軍隊打的是什麽？就是士氣，單兵的局部視野根本無法判斷整體戰局的狀態，戰場士氣常常以“多米諾骨牌”的方式傳導。不怕死被視為典型的貴族氣質，貴族間還普遍流行決鬥的風氣。
安德烈身受重傷，仰面看著高遠的藍天，生命即將離他而去，他心中偉大的敵人拿破侖都變得非常渺小。心靈的高度在這壹刻達到了頂峰，釋然而去的從容慢慢拉下了他的眼簾。
戰爭結束了，拿破侖巡視戰場時，發現安德烈還有口氣，就讓人把他送往戰地醫生那裏搶救。後來，因安德烈傷勢過重，就被留給了當地村民。這讓我看到了拿破侖的氣度和貴族範兒。
在彼爾遲遲不提求婚之事的幾個月後，伐西裏王爵坐不住了。他出面直接促成了女兒和彼爾的婚事，投機勢力的王爵在子女教育方面自然是缺位的。女兒水性楊花，關系混亂，彼爾只是被她的美貌迷惑了，糊裏糊塗結了這們親。
不久給他帶“綠帽子”的朵蘿豪夫居然當面挑釁，這讓彼爾找到了宣泄惡氣的機會。，
彼爾第壹次成為了真正的貴族，當場提出決鬥。壹個已經擁有榮華富貴的人，依然血氣不減，不能不說，彼爾文弱書生外表的背後還是有“貴族範兒”的。
彼爾根本沒用過搶，要和歷經戰爭洗禮的軍官決鬥，已經贏在了氣勢上。
彼爾贏了決鬥，也同時在勇氣上站到了高位，他積極參加農奴制改革的各項活動。而不是利用資本大發戰爭之財。
羅（勞）斯托夫伯爵家境日衰，女兒娜塔莎在舞場被人冷落，安德烈解圍後，雙方產生好感。安德烈命大回來後，妻子產下壹男嬰後死去。此次看到娜塔莎如此純潔，毫無社交印跡 ，他便提出訂婚，雙方家長同意，但安德烈父親要求壹年內不能舉辦結婚儀式。
? 娜塔莎雖然心地單純，但心智發育尚不成熟。海倫姐弟下套差點讓“私奔”得手。娜塔莎已經向安德烈提出了退婚。
當生產力迅速發展，工商業文明必然與俄國當時的農奴制沖突，它將創建有尊嚴的自由中產階級。貴族的糜爛生活方式無以為繼，背後的抗爭隱藏於國家間的戰爭和國內不可調和的階級矛盾中，我目前就讀了半部小說，就已經可以看出托爾斯泰揭開的社會轉型大幕。 ? 壹個個微觀鏡頭記錄下的正是舊體制潰爛坍塌，而新思想在壓抑中破土而出。《戰爭與和平》的故事就講到這裏，故事的前半段以空明連環畫的形式放在如下六冊美篇中，歡迎各位朋友點擊觀賞：
空明連環畫《戰爭與和平》第壹冊 空明連環畫《戰爭與和平》第二冊 空明連環畫《戰爭與和平》第三冊 空明連環畫《戰爭與和平》第四冊 空明連環畫《戰爭與和平》第五冊 空明連環畫《戰爭與和平》第六冊
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貴族範兒今天的意義又是什麽呢？簡單說，可概括為：文化素養、社會擔當和自由靈魂。
文化的教養：抵禦物欲主義的誘惑，終身求知，有藝術素養，培育高貴的道德情操與文化精神。
社會的擔當：嚴於自律，珍視榮譽，扶弱濟貧，國家和民族危難之際挺身而出。
自由靈魂：自尊，有獨立的意誌和“士之精神”。道德的自主，超越世俗時尚，不為政治強權與多數人的意見所奴役。