為了確保活動順利進行,時常需要預先制定活動方案,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的手工制作活動方案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
手工制作活動方案1《幼兒園教育綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作夥伴,應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此,為了進壹步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力,並且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,我們在xx年“六壹”兒童節來臨之際開展“變廢為寶”親子手工小制作比賽活動,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展,讓孩子學會環保和不浪費的好習慣。
活動主題:
“奇思妙想、變廢為寶”
活動目的:
1、增進親子間的情感,感受親子制作的快樂。
2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。
3、能夠大膽動手參與制作。
制作具體要求:
1、由家長和孩子***同完成,作品要求構思新穎、富有想象力、創造力、突出主題。
2、家長可以引導幼兒關註生活中的廢舊材料,如盒子、瓶子、罐子、吸管進行創意想象制作,可含有聲、光、電等科學小常識。
3、制作的玩具能有壹定的操作性、美觀性、科學性。
4、為制作的玩具起壹個名字。
活動具體安排:
上交時間:5月29日前交給班級教師
作品展覽:5月29號起在會將幼兒制作作品上傳至班級博客,讓家長和幼兒***同欣賞、投票打分,推選3個優秀作品。
頒獎時間:5月31日上午10點舉行頒獎儀式。
手工制作活動方案2為了豐富學生的課余生活,鍛煉學生的動手實踐能力,進壹步提高學生對手工制作的興趣,特舉辦仙源學校小學部20XX年手工制作大賽。也希望通過這壹活動,讓學生更加關註環保,熱愛生活。
壹、大賽主題:
心靈手巧創意無限
二、參賽對象:
小學部全體學生
三、參賽須知:
(壹)作品要求
1、必須是自己親手制作,若發現購買成品現象,則取消參賽資格。
2、作品類型不限,可以是剪紙、折紙、拼圖(用各種自然材料)、十字繡、編織、雕塑,亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品。
3、作品要求寫清制作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。
4、制作要有創意,具壹定的藝術性、觀賞性或實用性。
(二)、參賽辦法。
1、人人動手制作,各班班主任認真挑選4件優秀作品,填好參賽表格後上交學校參評。
2、壹至四年級的作品交給雷玉婷老師。五至六年級作品交給陳豐玉老師,由兩位老師統壹編號、保管。
3、作品征集截止時間為12月6日下午放學前。
四、作品展示評選。
評委團:全校師生
評選時間:12月8日下午3:40至5:00。
評選地點:小操場
場地設置:以若幹桌子為壹排,作為展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品,囑咐作品保管員到位。
展評流程:
1、自由參觀時間。
2、觀眾開始投票,由作品保管員收集選票並統計票數。
3、根據票數評獎,並現場頒發獎狀及獎品。
五、獎項設置:
低、中、高年段各設壹等獎4名,二等獎6名,三等獎10名。
另設最佳創意獎1名;最佳制作獎3名;最佳組織獎3名。
六、活動時間
20XX年11月25日至12月8日。
手工制作活動方案3壹、活動目的
為了豐富學生課余生活,培養小學生動手、動腦及創新能力,我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合,有效的發展,培養了學生心靈手巧,善於發現,勇於創新的意識觀念。
二、指導思想
培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
三、學情分析
本興趣小組成員包括壹到五年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學中要充分考慮到這壹點,因材施教,制定適合學生學要的教學內容,分層次教學,分等級要求。
四、負責人 :何曉燕
五、活動地點: 少先隊活動室
六、活動時間 :每周四課外活動時間
七、活動準備 :學生自己準備所需材料
八、教學方法:
1、鼓勵式教學
學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題後第壹反應即“我不會”,針對學生的'膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。並通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:妳真棒!從而提高兒童的自信心。
2、啟發式教學
我們手工制作的教學可采用,“看壹看”首先讓學生看到我們的實物。“想壹想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說壹說”讓學生說出自己制作的想法,並做到條理。“做壹做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂壹樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點:
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
手工制作活動方案4活動目標:
1、利用提供的材料,通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2、在活動中體驗親子制作的樂趣,感受成功的喜悅。活動準備:皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
活動過程:
壹、導入環節:教師頭戴節日快樂帽提問:小朋友,瞧,今天我戴了壹頂奇特的帽子,妳們看是用什麽做的?
二、基本環節:教師講解制作步驟
1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼,通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。
3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環節:家長和幼兒***同制作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創作。
四、延伸環節:幼兒戴上自制的節日快樂帽和家長***同跳起歡樂舞,體驗成功的快樂。
手工制作活動方案5壹、活動目的:
通過學生動手制作環保手工作品,不但可以培養學生的創造思維能力,也可以讓學生了解日常生活中的很多物品可以再利用,懂得廢物利用的意義,提高學生的環保意識。
二、活動形式:
學生自已制作,自已參與。可以是個人制作作品,也可以是小組或團體制作作品。
三、活動時間:
20**年4月5日至21日
四、活動要求:
1、各班主任要向學生宣傳本次活動,鼓勵學生以個人或小組的形式制作作品參加比賽。
2、本次活動的參加對象是3-6年級的學生。
3、各參賽的作品要標明班級和姓名。
4、各班參賽作品於20**年4月21日前上交到梁誌權老師處。
5、20**年4月21日放學後手工制作組的全體老師對手工作品進行評分。
五、獎勵辦法:
本次比賽***設壹等獎、二等獎、三等獎、優秀獎四個獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。