答案:b可以理解為:朝廷推薦，無用之人皆作介詞。香的意思是靠樹休息，崽的意思是C，碧的意思是D，崽的意思刻在上面。
3 (1)只有顏姝關起門來，跟兄弟們壹起讀書，所以清廉謹慎，在東宮裏也能勉強做官。(2)不是我不愛找樂子，是因為我窮，所以沒啥事。
4誠實，實事求是。以此類推從“十天前我已經做了這個作業，還有壹個草作業，求告別命題；我對遊客並不不滿，我與貧窮無關。有錢就要去，沒錢就不能去。“可以看出
只是看了之後寫的，供參考，呵呵。
2.《晏殊》的文言文翻譯刻不容緩。感謝大家欣賞顏姝的四首詩《浣溪沙》。浣溪沙燕墅小館幕已過燕，獎金片傍晚落。
卷柱幹影入涼波。壹會兒風生綠簾，幾回雨滴圓蓮。
酒後醒來的人太擔心了。吳楚侯《藍箱雜記》卷五記載:“顏元雖自田獻貢於眾，文章豐盈，自然。
嘗李《傅貴曲》雲:“軸載金譜，樹刻玉印”。龔道:‘這是壹張乞丐的臉，我從來不熟悉富貴。
所以每次唱財富，都不談金玉，只談它的氣象。如‘陽臺花開，簾中燕飛’，‘梨花院月溶，柳塘風昏’等等。
所以，大眾用這句話說:‘窮人家有這種看法嗎？’”這段話可以道出晏殊豐富詞作的獨特風格。這個詞的前五句描寫景物重在表達，不是形式和細節，而是精神上的親昵，不是華麗文字的堆砌，而是色彩和氣氛的渲染，所以環境可以寫得寬廣豪華。
詞中所表達的思想，既不是壹個為春所傷的女子的憂傷，也不是壹個思鄉遊子的憂傷，更不是為亂世惋惜的深沈哀愁，而是富人感嘆時光飛逝，盛筵不再，美景難留的淡淡閑愁。真的，“小亭重簾有燕子”點出了環境和季節。
這句話看似平淡，卻是生動的壹筆，有驚喜之勢。這匆匆穿簾的燕子，不是遠方的信使，卻傳遞著春天將重返簾中的消息。
就像在平靜的水面上丟下壹顆鵝卵石，立刻引起了波瀾。它突然打破了亭子周圍的寧靜空氣，起到了溝通厚重幕布內外的作用。
亭子裏的人順著晏嬰的目光，看到了“晚節紅利片落朝廷”。原來是晚春，院子裏全是紅色。
“晚”指的是傍晚，花正在雕謝的時候，形容落花的時間，指的是晚春，花正在枯萎的時候，形容落花的季節。春末多雨，庭中鮮有蹤跡。院子裏的莎草已經是濃綠了。
“紅片”和“沙汀”是綠肥紅瘦，相映成趣。“曲徑欄桿枯成涼波”，院中池邊曲徑欄桿枯，倒映池塘碧波。
“涼波”的涼意，既是黃昏池塘涼意的真實寫照，也是壹個中國人此時此地淒涼心境的折射反映。以上三句話講的是窗簾外的風景，從視覺的角度。
《大幕》、《飛燕》、《夕陽花》、《沙汀》、《曲欄》、《涼波》等意象或明或暗、或濃或淡、或動或靜，使整個庭院顯得蒼涼而冷清。雖然男主角還沒出場，但他的處境和心曲已經躍然紙上。
兩句話由簾外轉入簾內，寫的是亭中人的感受，來自於聽覺。“壹瞬間”和“幾次”是互文的。
雖然是“好風”和“避雨”，但小亭子裏的人聽得清清楚楚，感受得真切，可見環境是多麽安靜，人是多麽孤獨。前壹句的“翠”和“盛”兩個字很酷，很有動感。這種化虛為實的描寫，使周圍的景物栩栩如生，給人以質感。
好風入門檻，綠幕生冷，壹個人好尷尬。下壹句“圓蓮花”是荷葉。
雨滴散落在碧綠的荷葉上，聲音很細，但偏偏亭子裏的人都能聽得清清楚楚。簾外的悲傷是那樣的冰冷，簾內的空虛是那樣的寂靜。這壹切都足以令人擔憂，更不用說“把人喝走”的價值了。
最後壹句以情話結尾，總是把整個字捆綁起來，引起情緒波瀾，像龍掉尾巴，很是跌宕起伏。這個詞表現了作者優越閑適的生活，但也流露出他孤獨失望的心情。
結論也是豐富無憂。前人評價晏殊的詞和諧從容，內涵豐富。
顏姝自言自語道:“玉梅唱的是富貴，不是金玉，是氣象。”這個字可見壹斑。
浣溪沙顏姝玉碗涼滴露，粉融香雪透薄紗。美人粉汗，隔著輕薄的紗衣，露出香艷白皙的身體；晚妝化得很重的臉，比蓮花的蓮花還多。
上完廁所後微微下垂的頭發，與月亮般的眉毛相得益彰；壹抹淡紅的酒暈，如朝霞般明亮的光輝灑落在她的臉頰上。白天睡覺，太陽下的夕陽，這壹切都是春夢的第壹次覺醒。
這個詞描述的是壹個美女在壹個夏日的傍晚，夢裏醒來，黃昏初妝，臉上微醺著酒的情景。整個字很委婉，就像壹幅獨特多彩的油畫。
第壹句話講的是房間裏的具體景色——玉碗裏盛滿了冰，碗邊凝結的水珠就要滴下來。在古代，富人在嚴冬的時候會在地窖裏收集冰塊，在夏天用來消暑。
“冷”這個詞反映了房間裏的熱度。接著，作者在房間裏的人身上寫道:她的粉和汗微微融化，透過薄薄的紗布露出壹個又香又白的身體；晚妝淡妝的精致臉，勝過濃郁的荷花。
兩三句是比喻。意向詞都像“花”。
“粉融”就是粉和汗融在壹起。不點出“汗”字，是作者的高明之處。
“香雪”比喻女性皮膚的美麗和潔凈。雖然在古詩詞中也常用，但在這個詞中卻有著特殊的含義。它配合著“冰寒”這句話，盛夏變涼。用玉、冰、粉、雪的白色來襯托妝容的紅色，寫出夏夜女子化妝的場景，真的像壹張絕美的彩照。
寫壹部關於她下垂的鬢角的電影，鬢角接近眉宇間的月亮形妝容；淡紅色的酒令人頭暈目眩，就像壹只夏虹飛到臉上。寫兩句女子微醉情態，華麗而不低俗，纖瘦而不纖纖。
古代女性的面部飾品都是塗上黃色的粉末，圍成壹個月亮。因為它們位於眉毛之間，所以這個詞被稱為“眉毛之間的月亮”。李商隱《蝴蝶》第三首“八字宮眉抱黃額”，似乎指的就是這個。
“我要見面”“我在開頭”都是很精彩的描述。不僅是描述的作品，還有詩人的欣賞。
“月”和“霞”，意為雙關，既是女子眉和臉的隱喻，也是黃昏時的真實景象。我能想象這個美麗的姑娘，晚妝後穿著薄薄的紗裙，站著盈盈，獨自倚著夕陽，靜靜地迎接新月。
“壹場春夢，夕陽西下”，有人指出，以上五句都是睡了壹天醒來後寫的。女主睡覺時粉化出汗，妝容清透。
“春夢”指的是剛才壹個好夢的短暫。漫不經心又無聊，無憂無慮又難過，整個詞的意思，至此全部完了。
最後壹句倒掛了，“夕陽西下”這幾個字很符合最後壹部電影《遲來》浣溪沙顏姝壹直年輕有限，清閑離去很容易欣喜若狂。
不要在酒宴和歌會上頻繁發言。山河空遠，落花風雨更傷春。
還不如可憐當下。這個詞感嘆。
3.顏姝《宋代文言文傳》答案閱讀下面的文言文，完成L-4題。
晏殊，與叔同名，撫州臨川人。七歲時，便能歸文。景德鎮之初，張安撫江南，推薦他為神童。
皇帝召來舒和千余名進士試奏朝廷，他不懼，助其成功。賈皇帝賞賜了他，給了他和秀才壹樣的背景。
接下來的兩天，我重新復習了詩、賦、論，還特意打了壹句:“這首賦我是私學的，請換個題目試試。”皇帝愛之不欺，有成就也算好。
仁宗即位，張賢明太後被遺詔授予聽政權。宋朝宰相丁偉和唐朝宰相曹利用，都想單獨看事情，誰也不敢拿主意。
特別忠告:“大臣們演的是後者，他們聽了，卻沒看見。”討論決定了。
坐於宮中，趙雨晴郢，從者持水篙而至，極怒，以水篙斷齒，奏禦史，知宣州。幾個月後，我改到天府，延請範仲淹教導學生和徒弟。
五代以來，天下之學，自始廢而興。慈禧太後到祠堂祭拜，並請了冠服者。慈禧太後提問，她把“周關”這個稱號當成了褒獎。
陜西壹方用兵，專門請內大臣督兵，而不是拿著陣圖給將軍下命令，讓敵人攻防；並招募弓箭手，教他們做好戰鬥準備。請出宮助邊。
註意實現。這是壹個居住的好地方，世界上的名人，如範仲淹和孔道輔，都離開了他們的家。
及為相，益役入人才，而鐘繇、韓琦、皆用之，至於太閣，多壹時之人才。皇帝也是有興趣的，想因為人才的群體而改善治理，但是對於小人權就不方便了。
孫福和蔡襄說:“宸妃作為天下之主，生了壹張神聖的弓，卻專門讓他給宸妃的墓寫了壹封信，什麽也沒說。”他還講了治理棚改的特勤官兵規範福利。
坐下，上班，認識瀛洲。然而，向後方提供壹個章節是不尋常的。它面向朝鮮，所以我不敢聲討；而現役軍人，受大臣案件資助的，稱為非特殊犯罪。
這些年來，我生病了，沈浸在戲劇裏，我就來看看。他馬上說:“我老了，病了，我能行。我得到的越多，我就越不擔心陛下。”
它不見了。皇帝雖然獻了酒，但並不把病當成恨，於是罷了兩天。
贈奉中學，贈袁氏，封其碑以“舊學之碑”為題。(摘自《宋史·晏殊傳》，有刪節)1。下列句子中對加詞解釋不正確的是()a .坐在從興。趙雨晴應宮行:訪乙邀出宮...幫助邊疆:多余的東西c .然而，提供壹個章節給後方。對朝:公正d .直接表現顏姝傑出才能的群體有:(1)七歲能受皇帝賞賜，賜同進士出身，惱羞成怒，被太後以牙還牙之問，以中書周官為相，造福軍務，提拔人才，玩弄於兵士管理之上，特事特辦，制定規矩，好處多多。145C.256D
B.顏姝任天府時，立校；慈禧太後到太廟拜謁，他以《周官》中規定的慈禧太後服裝回應。在陜西作戰時，他提出了切實有效的軍事建議。可見，顏姝很有文采和軍事謀略。
C.晏殊當上丞相後，更是精挑細選，能力超群。皇帝也想用這些人才治理天下，但因為孫富和蔡襄的表現而沒有實現。
D.在這篇文章中，晏殊是以正面的方式被刻畫的，但也是以側面的方式被襯托的。比如顏姝病重的時候，皇帝會親自去看望他，以凸顯顏姝在當時的崇高地位。
4.將劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)皇帝愛之不欺，成就之，計為善。
(4分)(2)皇帝雖在祭酒，但恨不能見病，罷兩天。(4分)參考答案線1。D: 2。B2是間接的；③優秀人才；⑥孫富和蔡襄做了什麽3。c沒有實現是因為很多反派被臨時重用了。4.(1)皇帝喜歡他不出軌。寫完了，皇帝連連稱他好。
參考點:“愛”、“都”、“數”各有1分，句意為1分。註意題目(2)皇帝雖然親自參拜，但遺憾的是沒有去探視他的病情，所以特地停飛兩天去朝鮮。參考挖掘點:“用？對於“恨”和“特別”，得分是1，句義是1。
七歲就能寫文章。景德鎮初年，張出使江南，將顏姝作為神童推薦給朝廷。
皇帝下詔晏殊和壹千多名進士去朝廷趕考。顏姝壹點也不害怕，拿起筆，不壹會兒就寫完了。皇帝非常欣賞，給他壹個秀才的背景。
過了兩天，我又考了壹次詩、賦、論。顏姝說:“我曾經自己練習過寫這篇作文，所以請妳再考壹次。”
皇帝喜歡他不出軌，寫完皇帝連連說好。仁宗即位，張賢明太後服從遺詔，暫時聽政。
宋朝宰相丁偉和唐朝宰相曹利用都想單獨見皇太後。朝鮮沒有人敢決定這個提議。晏殊提了個建議:“奏告太後的大臣，太後聽了(就)，不能見(太後)。”
計劃已經決定了。因為他跟隨皇帝參觀余慶趙穎宮，隨行人員帶著水板來晚了，顏姝很生氣，用水板打了那個人，並打碎了他的牙齒。禦史彈劾顏姝，顏姝被罷官，做了宣州知府。
過了幾個月，他被調到應天府，請範仲淹來教學生。從五代開始，天下的學校都被廢棄了，學校的(重新)建立始於《晏殊》。
慈禧太後去太廟拜謁，有人叫慈禧太後戴上皇冠去拜謁。慈禧太後問顏姝這個，顏姝用《周官》中規定的慈禧太後的裝束回答。
朝廷在陜西打仗的時候，晏殊要求撤掉內大臣，不要強迫將軍們列陣，讓將軍們根據敵情決定攻防策略。招募弓箭手並訓練他們戰鬥。晏殊還要求將宮中剩余的文物變賣，以資助邊境軍費。
這些建議都得到了落實。顏姝平時喜歡人才，範仲淹、孔道輔等名人都出自他家。
當了宰相，更加致力於舉薦人才，範仲淹、韓琦、富弼都得到了提拔重用，甚至官職都是內閣，增加了當時的人才。皇帝也下定決心要用這些人才來改革政治，但是很多小人暫時受到了影響。
4.顏姝的文言文誠實問答顏淵少年時獻公，張文傑向朝廷推薦，召之於朝廷。到了皇帝試進士的時候，就讓大眾試。公見考題，曰:“此獻十日前，尚有書稿，乞別命題。”我非常喜歡它。後來，我當了圖書管理員。天下無物的時候，皇帝做了臣子。我壹個人住，和昆迪壹起講課。有壹天，我選了東宮的官，顏姝卻突然被排擠出宮。我不知道我為什麽掌權，但我第二天就回來了。聖旨曰:“聽說臣仆皆享燕國，日日與兄弟學藝，故恩重於東宮之官。”我奉命這樣做。上述法令並不意味著被授予。大眾語言很狂野。有錢就得去，沒錢就出不去。”湯奕祺很誠實。當顏姝還是個孩子的時候，張文傑向朝廷推薦了他，皇帝召見了顏姝。這時候皇帝正好親自試進士，於是命令顏姝去考。顏姝看了看試題。他(對皇帝)說:“(這)請求換個話題。“皇上很喜歡他的坦誠。(顏姝)後來就職於博物館。當時天下太平，皇帝允許臣下找個好日子辦酒席。於是(甚至)低級官員和博物館裏的文人互相設宴招待，以至於市場裏的餐館和路邊客棧成了遊玩和休息的地方。顏姝那時候窮，不敢出門，壹個人在家和表哥(對方)吵架學習。(皇帝)選了太子的老師。突然，皇宮裏傳來消息，說顏姝被任命了。傳達聖旨的太監不知道什麽原因，第二天又來問皇帝。皇帝告訴他:“聽說這幾天沒有壹個副將不搞宴請，不互相嬉鬧，(和)熬夜，只有顏姝和他的兄弟(在家)在讀書，所以謹慎善良(。能當王子的是老師。”顏姝上朝謝皇上。皇帝當面告訴(晏殊)為什麽選他做太子的老師。顏姝的回答很簡單。他說:“不是我不喜歡擺酒席，而是我實在窮得擺不起酒席。如果我有錢，我肯定會去，但我就是沒錢不能出去。“皇上更喜歡他老實。我已經為妳翻譯了這個故事。晏殊誠實迂腐的性格是大學之本，值得今天思考。文章中的()部分表示文言文中省略但現代漢語中必須添加的句子成分，以表示流利。希望對妳有幫助。”
5.顏姝《宋代文言文傳》答案閱讀下面的文言文，完成L-4題。
晏殊，與叔同名，撫州臨川人。七歲時，便能歸文。景德初，張安撫江南，用神童推薦他。
皇帝召來舒和千余名進士試奏朝廷，他不懼，助其成功。賈皇帝賞賜了他，給了他和秀才壹樣的背景。
接下來的兩天，我重新復習了詩、賦、論，還特意打了壹句:“這首賦我是私學的，請換個題目試試。”皇帝愛之不欺，有成就也算好。
仁宗即位，張賢明太後被遺詔授予聽政權。宋朝宰相丁偉和唐朝宰相曹利用，都想單獨看事情，誰也不敢拿主意。
特別忠告:“大臣們演的是後者，他們聽了，卻沒看見。”討論決定了。
坐於宮中，趙雨晴郢，從者持水篙而至，極怒，以水篙斷齒，奏禦史，知宣州。幾個月後，我改到天府，延請範仲淹教導學生和徒弟。
五代以來，天下之學，自始廢而興。慈禧太後到祠堂祭拜，並請了冠服者。慈禧太後提問，她把“周關”這個稱號當成了褒獎。
陜西壹方用兵，專門請內大臣督兵，而不是拿著陣圖給將軍下命令，讓敵人攻防；並招募弓箭手，教他們做好戰鬥準備。請出宮助邊。
註意實現。這是壹個居住的好地方，世界上的名人，如範仲淹和孔道輔，都離開了他們的家。
及為相，益役入人才，而鐘繇、韓琦、皆用之，至於太閣，多壹時之人才。皇帝也是有興趣的，想因為人才的群體而改善治理，但是對於小人權就不方便了。
孫福和蔡襄說:“宸妃作為天下之主，生了壹張神聖的弓，卻專門讓他給宸妃的墓寫了壹封信，什麽也沒說。”他還講了治理棚改的特勤官兵規範福利。
坐下，上班，認識瀛洲。然而，向後方提供壹個章節是不尋常的。它面向朝鮮，所以我不敢聲討；而現役軍人，受大臣案件資助的，稱為非特殊犯罪。
這些年來，我生病了，沈浸在戲劇裏，我就來看看。他馬上說:“我老了，病了，我能行。我得到的越多，我就越不擔心。”
它不見了。皇帝雖然獻了酒，但並不把病當成恨，於是罷了兩天。
贈奉中學，贈袁氏，封其碑以“舊學之碑”為題。(摘自《宋史·晏殊傳》，有刪節)1。下列句子中對加詞解釋不正確的是()a .坐在從興。趙雨晴應宮行:訪乙邀出宮...幫助邊疆:多余的東西c .然而，提供壹個章節給後方。對朝:公正d .直接表現顏姝傑出才能的群體有:(1)七歲能受皇帝賞賜，賜同進士出身，惱羞成怒，被太後以牙還牙之問，以中書周官為相，造福軍務，提拔人才，玩弄於兵士管理之上，特事特辦，制定規矩，好處多多。A.124B.145C.256D .不正確的是()a .顏姝參加宮考寫卷子，在復試時主動更改自己做過的題，充分顯示了顏姝出眾的文采和清正廉潔的品質。
B.顏姝任天府時，立校；慈禧太後到太廟拜謁，他以《周官》中規定的慈禧太後服裝回應。在陜西作戰時，他提出了切實有效的軍事建議。可見，顏姝很有文采和軍事謀略。
C.晏殊當上丞相後，更是精挑細選，能力超群。皇帝也想用這些人才治理天下，但因為孫富和蔡襄的表現而沒有實現。
D.在這篇文章中，晏殊是以正面的方式被刻畫的，但也是以側面的方式被襯托的。比如顏姝病重的時候，皇帝會親自去看望他，以凸顯顏姝在當時的崇高地位。
4.將劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)皇帝愛之不欺，成就之，計為善。
(4分)(2)皇帝雖在祭酒，但恨不能見病，罷兩天。(4分)參考答案線1。D: 2。B2是間接的；③優秀人才；⑥孫富和蔡襄做了什麽3。c沒有實現是因為很多反派被臨時重用了。4.(1)皇帝喜歡他不出軌。寫完了，皇帝連連稱他好。
參考點:“愛”、“都”、“數”各有1分，句意為1分。註意題目(2)皇帝雖然親自參拜，但遺憾的是沒有去探視他的病情，所以特地停飛兩天去朝鮮。參考挖掘點:“用？對於“恨”和“特別”，得分是1，句義是1。
七歲就能寫文章。景德鎮初年，張是江南綏靖者，將顏姝作為神童推薦給朝廷。
皇帝下詔晏殊和壹千多名進士去朝廷趕考。顏姝壹點也不害怕，拿起筆，不壹會兒就寫完了。皇帝非常賞識，賜與進士壹體。
過了兩天，我又考了壹次詩、賦、論。顏姝說:“我曾經自己練習過寫這篇作文，所以請妳再考壹次。”
皇帝喜歡他不出軌，寫完皇帝連連說好。仁宗即位，張賢明太後服從遺詔，暫時聽政。
宋朝宰相丁偉和唐朝宰相曹利用都想單獨見皇太後。朝鮮沒有人敢決定這個提議。晏殊提了個建議:“奏告太後的大臣，太後聽了(就)，不能見(太後)。”
計劃已經決定了。因為他跟隨皇帝參觀余慶趙穎宮，隨行人員帶著水板來晚了，顏姝很生氣，用水板打了那個人，並打碎了他的牙齒。禦史彈劾顏姝，顏姝被罷官，做了宣州知府。
過了幾個月，他被調到應天府，請範仲淹來教學生。從五代開始，天下的學校都被廢棄了，學校的(重新)建立始於《晏殊》。
慈禧太後到祠堂拜謁，有人請慈禧太後戴冠以示敬意。慈禧太後問顏姝這個，顏姝用《周官》中規定的慈禧太後的裝束回答。
朝廷在陜西打仗的時候，晏殊要求撤換內大臣，不得以武力命令將領，讓將領根據敵情決定自己的攻防策略。招募弓箭手並訓練他們戰鬥。晏殊還要求將宮中剩余的文物變賣，以資助邊境軍費。
這些建議都得到了落實。顏姝平時喜歡人才，範仲淹、孔道輔等名人都出自他的門下。
當了宰相，更加致力於舉薦人才，範仲淹、韓琦、富弼都得到了提拔重用，甚至官職都是內閣，增加了當時的人才。皇帝也下定了決心。
6.看下面的文言顏書，字和叔壹樣。撫州臨川人有壹個小問題1:B小問題2:B小問題3:C小問題4:(1)為皇太後辦事的大臣們，皇太後聽了(就)，卻見不到(皇太後的)。
(2)上周我批評晏殊讓官兵建出租屋謀取利益。為此晏殊被降為工部尚書兼潁州知府。
(3)我是老習慣了，很快就會好的。不值得為陛下擔心。晏殊，與叔同名，撫州臨川人。
七歲就能寫文章。景德鎮初年，張出使江南，將顏姝作為神童推薦給朝廷。
皇帝下詔晏殊和壹千多名進士去朝廷趕考。顏姝壹點也不害怕，拿起筆，不壹會兒就寫完了。皇帝非常欣賞，給他壹個秀才的背景。
過了兩天，我又考了壹次詩、賦、論。顏姝說:“我曾經自己練習過寫這篇作文，所以請妳再考壹次。”
皇帝喜歡，沒有隱瞞，寫完了，皇帝連連稱好。仁宗即位，張賢明太後服從遺詔，暫時聽政。
宋朝宰相丁偉和唐朝宰相曹利用都想單獨見皇太後。朝鮮沒有人敢決定這個提議。晏殊提了個建議:“奏告太後的大臣，太後聽了(就)，不能見(太後)。”
計劃已經決定了。因為他跟隨皇帝參觀余慶趙穎宮，隨行人員帶著水板來晚了，顏姝很生氣，用水板打了那個人，並打碎了他的牙齒。禦史彈劾顏姝，顏姝被罷官，做了宣州知府。
過了幾個月，他被調到應天府，請範仲淹來教學生。從五代開始，天下的學校都被廢棄了，學校的(重新)建立始於《晏殊》。
慈禧太後去祠堂拜謁，要安排穿上冠袍。慈禧太後問顏姝，顏姝用《周官》中慈禧太後的著裝規矩回應。此時陜西發生戰事，顏姝請求取消宦官監軍制度，不要把固定死板的陣圖交給將領，讓宋軍可以輕松攻防，贏得對敵之戰；及時招募屏風弓箭手進行訓練，為戰鬥做準備；晏殊還要求將宮中多余的物品拿出來充實邊防軍費。
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