這是？介紹物理知識的說明性文章信息量很大。對於接觸物理知識的初壹學生來說，就像騎在快船上的扁擔。壹不小心，妳的方向就不明了。因此，教師要從教學方法入手，激發學生的好奇心和求知欲，打開學生的思維，吸引他們安靜地閱讀，專心地閱讀，讓學生從文章中了解科學家敢於懷疑、勇於創新、大膽想象的可貴科學精神，引導學生用這種精神去探索科學的奧秘。
教學步驟:
首先，引導設計
請在大屏幕(或電視顯示器)上觀看物質結構原理紀錄片。這個環節可以增強直觀效果。學生對科普讀物感興趣。為了進壹步激發學生學習和熱愛科學的熱情，從題目出發，了解學生預習情況，設計以下問題:(1)？誇克？這是什麽？長詩《芬尼根的覺醒》中的誇克是什麽意思？作者為什麽會有這樣的名字？(2)為什麽只打電話？三次？誇克，呼叫？七個還是八個？不行嗎？
學生討論並清楚地說出:
(1)?誇克？是音譯，意思是海鳥的聲音。長詩《芬尼根的覺醒》中有壹句話:三個誇克對老麥克。？科學家蓋爾曼借用了它？誇克？說出妳的幻覺。真的嗎？誇克？是構成物質的基本粒子。
(2)因為科學家的研究？誇克？用什麽？三個？特別有緣，再加上詩裏有東西？三個電話？作者借用了這個詞，我應該說雙關語嗎？七個還是八個？毫無意義。
第二，整體感知
在閱讀課文時，要掌握以下幾個知識點:①物理學家對物質的認識更深，在不同階段對物質的結構會有不同的理解。本文介紹了人們對物質世界認識的最新成果。用以下方法突破:
1.這篇課文是關於什麽的？讀完課文妳學到了什麽？
2.文中提到的有很多？盒子？請列出他們的名字。
3.請妳把這些給我好嗎？盒子？排隊並簡要說明排隊的原因。
4.目前人類對物質結構認識的最新成果是什麽？
經過學生們對這壹理論的討論，很明顯:
(1)人們對物質結構探索和研究的過程，展現了不同階段人們對物質結構的不同認識，介紹了物質結構研究的新成果？誇克啟發人們不斷探索和研究物質的結構。
(2)?盒子？有原子、電子、原子核、質子、中子、光子、介子、強子、誇克等等。它們的大小可以用下圖來表示:原子？細胞核？強子？誇克原因:見文中第五段。
(3)人類對物質結構認識的最新成果是誇克。
第三，精神激勵
這篇課文在闡釋科學知識的過程中蘊含著科學精神，這正是當代青少年需要認真學習的，也只有具備了這種精神，他們才能探索科學的秘密。學生看完課文會有很多感觸，這樣可以暢所欲言，互相啟發。可以設計以下問題來激發興趣:
1.請計算壹下，誇克的研究和發現經歷了多少年？妳從中獲得了什麽啟發和認識？
2.妳認為科學家發現誇克的特點是什麽？
3.妳怎麽想呢?叫做三誇克？誰在打電話？在人生探索的道路上，妳應該是壹個怎樣的人？
4.探究文末，鼓勵想象，發表觀點。問壹個新問題:課文結束了嗎？物質的最小結構是誇克嗎？盒子裏有盒子嗎？妳的靈感和理解是什麽，為什麽？
(進行聯想片段寫作訓練，200字以內寫出自己大膽的想法。)
學生討論並明確以下幾點:
1.科研要有強烈的好奇心，毅力，能吃苦。發現誇克花了將近壹百年的時間。)
2.敢於懷疑；敢於創新，敢於想象，也是壹種必備的科學精神。(提出壹個假設？研究？確認。)
3.科學家(或善於探索的人)
第四，探究藝術特色
壹篇好文章就像壹杯香茶。細細品味，會覺得回味無窮。老師引導學生理解這種語言表達的微妙之處。
設計以下問題:
妳對閱讀這篇文章感興趣嗎？如果妳有興趣，請給出妳的理由。
小組討論後，很明顯:
原因:①文中介紹的知識給人新鮮感和神奇感。,
(2)文本本身通俗易懂，通俗易懂，趣味性和可讀性強，這體現在:
A.使用比喻和分類。
B.用問題引人深思，引領讀者更深入。
讓學生合作找出比喻句和反問句，詳細解釋，並作出評論。
預習作業
1.妳能給下列漢字標音或根據拼音寫漢字嗎？
丁____(zh？o)in _ _(j？n)關閉
通風隧道(隧道)
二、物質的最小單位是什麽？是原子嗎？是細胞核嗎？是強子嗎？是誇克嗎？
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3.誇克的概念很難理解。如果是妳介紹，妳會怎麽介紹？這篇文章的作者是用什麽方式把這個概念說清楚的？
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3.在認識物質結構基本組成的過程中，我們應該向科學家學習什麽樣的科學精神？
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第四，閱讀背景材料。
目前普遍認為光子是電磁作用的介體，電子和原子核之間存在電磁作用，通過光子傳遞。介子是由兩個誇克組成的粒子，在質子和中子之間傳遞強烈的相互作用。質子是由兩個上誇克和壹個下誇克組成的粒子。介子和質子的相似之處在於都是由誇克組成的。膠子是誇克之間相互作用的媒介。由於膠子，許多誇克可以形成更大的粒子，如質子、中子和介子。
介子是自旋為整數、重子數為零的強子，參與強相互作用。介子屬於壹個強子類。根據誇克模型，介子是由壹個誇克和壹個反誇克組成的束縛態，可以有不同的味道。
在教室做的功課
在課堂上閱讀下面的文章，並回答問題。
經過分析發現，大部分基本粒子是不穩定的，壽命很短，很容易轉化為其他基本粒子。這些基本粒子的質量變化很大，可以根據質量進行分類。還有壹種分類方法，把基本粒子分為兩類，壹類是輕子，壹類是強子。
電子和中微子屬於輕子，輕子的數量比較少。大多數基本粒子屬於強子，包括質子和中子。面對如此大量的強子，科學家們又在思考:有沒有比質子和中子更小的結構？
這是另壹個？盒子裏有盒子嗎？這種問題，科學家們已經從實驗室裏感受到了，強子的內部結構。這就好比拿起壹個盒子，搖壹搖，聽到響聲，就可以初步判斷盒子裏有東西。
這個時候，科學家只能發揮想象力。美國科學家Gelman提出了壹個？誇克模型？據說所有的強子都是由三種誇克組成的。
誇克是音譯，意為海鳥的聲音。因為長詩《芬尼根的覺醒》裏有壹句話:三個誇克對老麥克。？蓋爾曼借用了誇克，無非是壹語雙關，說明每個強子都有三種誇克。
想象是浪漫的，但是從理論上分析了格爾曼提出的誇克模型，分析的很有道理。慢慢地，蓋爾曼的理論被大多數人接受了。這等於承認盒子裏有東西。
知道有誇克，就得去找。把想象中的誇克變成真實的誇克並不容易。搜尋了20年，沒有發現誇克的蹤跡。人們有點氣餒。出乎意料的是，在1976年，居住在美國的中國科學家丁肇中發現了J粒子。J粒子的J和中文的T形很像，這也是這種新粒子命名的妙處。新粒子的發現引起了各種猜測。J粒子是第四種誇克嗎？這壹發現激起了尋找誇克的熱情。
1976之後對誇克有了新的認識，說誇克不僅有三種，還有第四種，第五種，第六種，理論更深入，更復雜。
這時又有壹種說法:為什麽誇克不能脫離其他粒子獨立存在？這真的很奇怪，好像這個士兵犯了錯，被關了禁閉，失去了自由。沒有自由誇克嗎？
還有人說，物質的最小結構可能到此為止。箱子裏有箱子，找到了很多箱子。它們是有序的原子嗎？細胞核？強子？誇克。
在研究誇克的時候，發現誇克與數字3有壹種特殊的關系，它呼喚誇克和三種誇克；誇克有很多種後，誇克可以分為三組，人們稱之為？壹代？，也就是誇克有三代。
但是第三代誇克中還缺壹個誇克，叫做頂誇克。1994年4月6日，費米實驗室終於發現了頂誇克的存在。
在費米實驗室，有壹個加速器，地下環形隧道長6.4公裏。八年來，900名科學家在這裏工作，終於找到了頂誇克。這壹發現證實了誇克的存在，頂誇克是第三代。
新的發現帶來了新的希望和新的問題:
為什麽只證實了頂誇克的存在？
？3?單詞是什麽意思？
基本問題還是:物質的最小結構是誇克嗎？
盒子裏有盒子嗎？
4.課文的標題是什麽意思？從課文中找出相關的詞來解釋。
答:
5、下列判斷與正文不壹致的是()
a、大部分基本粒子不穩定，壽命短，容易轉化。基本粒子可以分為兩類，壹類是輕子，壹類是強子。質子和中子屬於強子。
所有強子都是由三種誇克組成的。這是美國科學家蓋爾曼在？誇克模型？在中提出。
c和J粒子是由旅居美國的中國科學家丁肇中於1976年發現的。因為？j？用什麽？丁？相似，所以得名？j？粒子。
d、物質的最小結構可能不是誇克。
6.文中以盒內盒為比喻，說明物質結構的特點。請根據課文填寫物質的方框結構圖。
根據課文，妳能把上面的圖片變成壹個問題嗎？
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4.如果下面這句話的下劃線部分換成如下，內容和效果有什麽區別？
科學家從實驗中感覺到強子內部有壹個結構。這就好比拿起壹個盒子，搖壹搖，聽到響聲，就可以初步判斷盒子裏有東西。
強子的內部結構為科學家的分析提供了初步依據。
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7.在發現誇克的過程中，* * *用了五個？又來了？話，有什麽作用？
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8.尋找誇克的過程是艱辛曲折的，我們從科學家身上感受到了可貴的科學精神。與課文對話。妳認為要成為壹名優秀的科學家，應該具備什麽樣的科學精神？
課後作業
閱讀文章，回答問題。
①維生素K是維生素家族中的止血？英雄？沒有它，出血時血液無法凝結。
②維生素K的K1和K2兩兄弟，性格和脾氣都有異同。
③相同的是，它們都是中性黃色化合物，不溶於水，只溶於油脂等有機溶劑，性質非常穩定，不怕酸，不怕熱，即使在強酸下或在150℃的高溫下。但是維生素K非常怕堿和紫外線，壹旦遇到它們就會被撕成碎片。因此，富含維生素K的食物，如蔬菜、豬肝等，在烹調時壹定不能加堿，否則維生素K會被破壞。
④不同的是，維生素K1在常溫下是液體，而維生素K2是固體。維生素K1通常存在於植物中，尤其是各種綠色植物中。維生素K2通常存在於動物體內，尤其是在它們的肝臟中。
(5)它們都有壹個化學結構叫做？——甲基酸的結構，所以都有止血的能力。但由於它們的結構不同，止血效果也不同。維生素K1的止血能力比維生素K2大60%。
6.維生素K止血的秘訣在哪裏？
原來，人的血液中含有凝血酶，可以止血。然而，單獨的凝血酶不能使血液凝固。壹旦人體內某個組織出血，血小板被破壞，就會釋放出凝血活酶和鈣離子，與凝血酶結合成為凝血酶。在凝血酶的催化下，血漿中的可溶性纖維蛋白原迅速變成不溶性纖維蛋白。就這樣，出血被止住了。維生素K不僅是凝血酶原的主要成分，還能促進肝臟產生凝血酶原。所以維生素K的缺乏會導致凝血酶原的缺乏，凝血酶的成分被破壞，血液不會凝固。這就是維生素K止血的秘密。
(摘自王壹川《生命科學的奇葩》，有刪減)
1.請寫下維生素k的四個特征。
(1)_________________________________(2)__________________________________
(3)_________________________________(4)__________________________________
2.請用自己的話簡要概括凝血酶的止血原理。
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3.這篇文章用了很多生動的詞語，比如？家人？、?英雄？等等。請在文章中再找出四個這樣的單詞。
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4.說明文字的語言要求準確、嚴謹。試從本文自然段③、④舉例說明。
例如:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
分析:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5.根據本文內容，選擇下列判斷中錯誤的壹項()。
A.肝臟是人體內產生凝血酶的主要器官，所以肝功能不全的患者傷口經常出血。
B.青菜最好生吃，這樣可以保持青菜中豐富的維生素K。
C.在實驗中，科學家用芝麻油治愈了雞的出血性疾病。可以推斷，火麻仁油中可能含有維生素k。
D.即將進行大手術的患者，應適當補充維生素K，防止術中出血。
回答:
課堂作業1。因為長詩《芬尼根的覺醒》裏有壹句話:三個誇克對老麥克。？蓋爾曼借用了誇克，無非是壹語雙關，說明每個強子都有三種誇克。2，B 3，原子-原子核-強子-誇克。盒子裏有盒子嗎？4.原句是生動的表述，意思是科學家已經從實驗中感受到強子內部是有結構的。這只是。感覺？它是科學家根據實驗產生的想象，沒有經過科學證明。強子的內部結構為科學家的分析提供了初步依據。？似乎已經被科學證明了，這顯然是不合適的。5.展現了科學工作者深入探索物質超細粒子的過程。6、省略
作業1。(1)中性黃色化合物。(2)不溶於水，僅溶於油等有機溶劑。(3)性質非常穩定(不怕酸不怕熱)。(4)害怕堿和紫外線。2.凝血酶與凝血活酶和血小板在出血時釋放的鈣離子結合成為凝血酶，血漿中的可溶性纖維蛋白原在凝血酶的催化下迅速轉變為不溶性纖維蛋白，從而止血。3.(2)兄弟，性格，脾氣，沈著，撕裂，恐懼。4.例壹:？他們？不溶於水，僅溶於油等有機溶劑。？(?只有？文字起到限定作用，準確解釋了維生素k的性質，在室溫下，維生素K1是液體，但維生素K2是固體。(?室溫下？準確註明條件，極其嚴格)。5.B