昆石壹直受到文人墨客的喜愛，他們都以得到這塊石頭為榮，甚至不惜花很多錢。得到石頭後，為其命名，吟詩作賦，贊譽不絕。
如宋代大詩人陸遊在他的“七律”詩中寫道“雁山、菖蒲、昆山石”。陳叟堅持安慰沈默。
寸根粗細，壹拳千金。元代詩人張裕在《德昆山石》詩中寫道:“昆丘之足，令人驚異，目下無蒿草。
“孤根立雪琴，小花長雲潤筆床”等詩句。既然如此，昆石自古以來就受到達官貴人、文人墨客的青睞和收藏。早在元明時期，昆石就已經作為高檔禮品饋贈親友。現在，隨著社會主義精神文明和物質文化的發展，人們的生活水平不斷提高，昆石也受到普通百姓的喜愛和收藏。
昆山石開采歷史悠久，宋代《雲林石譜》中有介紹。先將洞內白雲石坯采摘後，在陽光下暴曬五六天，使附著在外面的紅泥變硬剝落，再用堿水反復沖洗，小心翼翼地將石洞內的泥屑、石粒清除；然後，用壹定濃度的草酸洗去石頭上的黃色汙漬，曬幹。
這樣，在陽光的照射下，昆山石就會成為潔白如雪、晶瑩如玉的精品觀賞品。昆石、太湖石、雨花石並稱為“江蘇三大名石”，開采歷史已逾千年。
其顏色為白色，給人壹種純凈的美感，又因產量少，自宋代以來壹直被視為石制供品的上品。
2.寫作文的信息老師，妳的斷翅在哪裏？——獻給汶川地震災區的英雄教師。這是壹個令人震驚的悲劇場景。當救援人員挖出廢墟時，老師，您跪下，張開雙臂，像壹雙安全溫暖的翅膀，保護著學生們。他們活了下來，但妳離開了。救援人員在救出孩子之前，含淚鋸掉了妳已經僵硬的手臂。取下我的翅膀，給妳飛翔。老師，當死亡來臨時，您無私地把生的希望留給了學生。當同學們再次沐浴在溫暖的陽光下，妳變成了壹個折翼的天使，悲傷地墜落在五月的天空。-老師，妳受傷的翅膀在哪裏？空曠的廢墟哽咽了許久:他張開的天使翅膀把生命傳遞給了身下的學生，最後悄然折斷，像不可磨滅的印記，烙在了我們民族的記憶裏。12，2008年5月14: 28，汶川大地震，瞬間造成山體滑坡，地裂縫，日月無光。當巨大的水泥地板、橫梁、墻壁無情地砸向正在上課的師生時，老師們采取了* * *姿勢:張開雙臂保護學生。這種像天使壹樣展開翅膀，用血肉之軀將學生與死神隔開的姿態，永遠定格在中華民族的記憶裏:——德陽市漢旺鎮董琦中學教學主任譚千秋，伸開雙臂趴在桌子上，後腦勺被地板壓出深深的凹痕，但身下的學生卻安然無恙。——汶川縣映秀鎮小學教師張米亞跪在廢墟中，緊緊抓住兩個還活著的學生。他的手臂已經僵硬了。——唐紅，什邡市紅白鎮中心學校的壹名教師，胳膊下夾著壹個孩子，身下還有幾個孩子。她的屍體已經冰冷，但她保護的孩子幸運地活了下來。平武縣南壩小學教師杜正祥躺在壹根倒塌的房梁下的瓦礫中，頭朝門，壹手抱著壹個孩子，胸前壓著三個孩子。走過汶川、北川、青川、什邡、綿竹、彭州，這樣的老師太多了，這樣的英雄太多了。在人們匯聚成河的每壹滴晶瑩淚珠裏，都有壹位悲壯動人、驚天地泣鬼神的老師。老師們，這些過著艱苦生活，像辛勤的蜜蜂壹樣努力工作的普通群體，是什麽讓他們在如此關鍵的時刻發揮出如此巨大的力量？是師德，在危難時刻迸發出令人窒息的光輝！-老師，妳受傷的翅膀在哪裏？——藍色的帳篷在風中鳴響:它在這裏，化作了成千上萬劫後余生的老師的話語，在心理上安慰著學生。這些失去親人的老師們強忍著巨大的悲痛，輕輕地擦去學生們臉頰上的淚水。而自己的血淚匯聚成河，卻只能在心裏默默流淌。這個世界上還有比失去親人，家庭破裂更悲慘的事嗎？有沒有比把這壹切悲痛埋在心底，用微笑去安慰別人更堅強的人？德陽董琦中學校長周德祥在災難中失去了他心愛的妻子和女兒，他的勇氣被打破了。災難發生後，他仍日夜堅守在抗震救災第壹線，安置無家可歸的學生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。都江堰聚源小學的老師和誌願者壹起，通過玩壹些遊戲，幫助學生走出心理陰影。汶川、北川、彭州、綿竹...在每壹個重災區，老師們都在安置學生的帳篷裏到處忙碌。他們對學生噓寒問暖，安慰他們說:“人在，東西都在，壹切都會好的。”江琳，德陽董琦中學的壹名學生，度過了她的余生。地震粉碎了她對生活的希望，但老師們的關心和幫助讓她逐漸走出了心理陰影。她在日記中寫道:“來到德陽三中後，我們幸存的董琦學生在這所學校老師的幫助下，身心得到了壹些恢復。我對生活多了壹點信心，那種被地震壓死的對生活的追求也在心裏飄過來了。”幾乎每個老師的心裏都有壹個流血的傷口。他們忍住悲痛，鼓勵受傷的學生微笑面對生活和未來。這需要多麽堅強和勇敢啊！這是壹種深入骨髓的堅韌與頑強，智慧與勇氣！大智大勇的背後是大愛。他們對學生的熱愛，對祖國教育的熱愛，超越了世間壹切悲苦，在天地之間，在歷史的長河中，寫下了感人至深的英雄傳奇。
對不起，我只能給妳找這些材料。
3.關於寫作文暴風雨中的微笑的信息
漆黑的夜空中繁星閃爍，有壹天我突然喜歡上了淡淡的藍色，淡淡的風輕雲淡，淡淡的海浪蕩漾，有壹種淡淡的感傷。
夕陽滿天，花醉了，葉醉了，我也醉了。我好想求求老天，時間能不能在這壹刻停止挽留所有的美好？不知道為什麽，憂郁總是喜歡我，更多的時候我總是偷偷的躲在壹個孤獨的房間裏，無憂無慮的哭。盛開的季節是那麽美好而短暫，到處散發著淡淡的清香，而我卻總是來不及珍惜，有些東西卻在悄悄成為回憶。
我站在地球的頂端，像壹個迷路的孩子，沒有人告訴我幸福的路在哪裏。漸漸喜歡上壹種安靜的冥想，讓思緒離開身體，開始壹段遙遠的旅行。風是溫柔的，心是清澈的，壹個人的舞臺，快樂的歌唱，悲傷的舞蹈，也許冷清，但特別妖嬈，無數的心情，無數的氣味，受傷的心已經忘記了什麽是痛苦，也許傷痕累累，也許是壹種成長，我告訴自己，我不哭，我壹定要比任何人都堅強。
微笑就像壹片落葉，隨風飄散。風說，我是冬夜的風。雪說，我會盡力去地下；我趾高氣揚地說，只要心裏有那朵花，就不怕寒風冷雪。
心中的理想就像壹朵慢慢綻放的花。正是因為有了這朵花，我才變得如此堅強。有了這朵花，我不再哭泣；正是因為有了這朵花，我對生活充滿了希望。
希望是靈魂的守護神；希望是頭腦中的壹個夢；希望是壹種理想的精神。
暴風雨中，有壹個春天的微笑獨自綻放，是它，它激勵了我；是它讓我學會了堅強；更重要的是，它讓我知道我不能放棄我心中的那個夢想，即使成功的機會很小，我也必須堅持。
4.作文信息彩虹拼音c?ihóng英語【彩虹】釋義陽光和水汽相映，在天空呈現出壹條弧形的色帶。
【編輯本段】自然界中的彩虹“色”顧名思義就是“五彩繽紛”、“五彩斑斕”的意思。“虹”和“貢”代表語音方面，“蟲”代表形體方面。為什麽在“蟲”字旁邊？因為在古代，人們不知道雨滴和雨滴有關系，認為雨滴是壹種喝雨滴的蟲子，所以用了“蟲子”這個詞。
彩虹是氣象學中的壹種光學現象。當太陽光打在半空中的雨滴上時，光線發生折射和反射，在天空中形成拱形的彩色光譜。
彩虹的五顏六色從外到內依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。彩虹是壹種自然現象，是太陽光照射到空氣中的水滴時，光線發生反射和折射而產生的。
彩虹的形成是因為太陽光照射到空氣中的小圓水滴上，引起色散和反射。當太陽光進入水滴時，會同時以不同的角度入射，並在水滴中以不同的角度反射。
其中40到42度的反射最強，形成了我們看到的彩虹。當這種反射形成時，太陽光進入水滴，折射壹次，然後在水滴背面反射，最後離開水滴時再次折射。
因為水對光有色散作用，不同波長的光折射率不同，藍光的折射角大於紅光。因為光在水滴中被反射，觀察者看到的光譜是顛倒的，紅光在頂部，其他顏色在底部。
事實上，只要空氣中有水滴，並且太陽以低角度照射在觀測者身後，就可能出現可觀測到的彩虹現象。彩虹通常出現在下午，雨過天晴的時候。
此時的空氣灰塵少了，充滿了水滴，天空的壹邊因為還有雨雲而漆黑壹片。然而，觀察者可以看到陽光，而沒有頭上或身後的雲的覆蓋，因此彩虹更容易被看到。
另壹個經常看到彩虹的地方是瀑布附近。天氣晴朗時，可以背對太陽向空中噴水或水霧，也可以人工制造彩虹。
空氣中水滴的大小決定了彩虹的亮度和寬度。當空氣中的水滴較大時，彩虹明亮而狹窄；相反，如果水滴小，彩虹就會又輕又寬。
我們對著太陽看不到彩虹，只有對著太陽才能看到彩虹，所以早上的彩虹出現在西邊，晚上的彩虹總是出現在東邊。但是我們看不到。我們只能用飛機從天上往下看才能看到它。
彩虹的出現與當時的天氣變化有關。壹般我們可以從天空中彩虹出現的位置推斷出當時是晴天還是雨天。東邊有彩虹的時候，局部不容易下雨，但是西邊有彩虹的時候，局部就很有可能下雨。
彩虹的可見度取決於空氣中水滴的大小。水滴越大，彩虹越亮，水滴越小，彩虹越不明顯。壹般冬天氣溫較低，空氣中不易有小水滴，下雨的機會較少，所以冬天壹般不會出現彩虹。
彩虹實際上並不出現在半空中的特定位置。它是觀察者看到的壹種光學現象，彩虹看上去的位置會隨著觀察者而變化。
當觀察者看到彩虹時，它的位置壹定是在太陽的反方向。彩虹拱形內部的中心實際上是水滴反射的太陽的放大圖像。
所以彩虹裏面的天空比彩虹外面的天空更亮。彩虹拱的中心正好是觀察者頭部陰影的方向，彩虹本身在觀察者頭部陰影和眼睛之間的連線上方40到42度。
因此，當太陽在天空中高於42度時，彩虹的位置就會在地平線以下，看不見。這也是中午很少出現彩虹的原因。
彩虹從壹端延伸到另壹端。用壹般的35mm相機，妳需要壹個焦距在19mm以下的廣角鏡頭，才能用單幀拍下整個彩虹。
如果妳在飛機上，妳會看到彩虹是圓形的而不是拱形的，圓形彩虹的中心就是飛機的方向。晚霞是壹種罕見的現象，可能出現在月光強烈的夜晚。
由於人類視覺在夜間光線較弱的情況下很難分辨顏色，所以夜虹看起來全是白色的。雙彩虹經常看到兩條彩虹同時出現，在普通彩虹之外出現壹條同心但較暗的二次彩虹(也稱霓虹)。
二次彩虹是由陽光在水滴中的兩次反射形成的。當陽光穿過水滴時，會被折射、反射，然後再折射。
我們常見的彩虹(主彩虹)是光線在水滴中反射後形成的。如果光線在水滴中反射兩次，就會產生第二道彩虹(霓虹)。
霓虹的色彩排列與主虹相反。因為每次反射都會損失壹些光能，所以霓虹燈的亮度也很弱。
兩次反射最強的反射角出現在50°到53°，所以次彩虹的位置在主彩虹之外。因為有兩次反射，所以輔助彩虹的顏色順序與主彩虹相反，外側為藍色，內側為紅色。
實際上，輔虹必須跟隨主虹，但有時由於光強較低，肉眼是看不到的。蘇格蘭上空的雙彩虹1307年，歐洲有人提出彩虹是水滴對太陽光的折射和反射造成的。
笛卡爾在1637發現水滴的大小不影響光的折射。他通過向玻璃球中註入水進行實驗，得出了水對光的折射率。他從數學上證明了彩虹的主虹是在水點反射造成的，而輔虹是兩次反射造成的。
他精確地計算了彩虹的角度，但未能解釋它多彩的顏色。後來牛頓用玻璃菱面體把太陽光散射成彩色後，發現了關於彩虹形成的所有光學原理。
為什麽彩虹總是彎曲的？彩虹拼音c?ihóng英語【彩虹】釋義陽光和水汽相映而出現在天空的弧形彩色光帶。【編輯本段】自然界中的彩虹“色”顧名思義就是“五彩繽紛”、“五彩斑斕”的意思。
“虹”和“貢”代表語音方面，“蟲”代表形體方面。為什麽在“蟲”字旁邊？因為在古代，人們不知道彩虹。
5.看圖寫作文。我喜歡藍天，我喜歡在夏天仰望它的寧靜和美麗。
我同桌曾經問我喜歡什麽顏色。當時我跟她說，我喜歡藍色，藍色給人清澈寧靜，有著說不出的美。尤其是夏天，天空是藍色的，那種藍色讓人如癡如醉。喜歡藍色的人都知道，夏天的天空壹定是壹幅美麗的圖畫，他們不會錯過夏天的藍天。
同桌聽了，沈默的看了我很久。然後，告訴我他喜歡綠色。我默默地盯著她，然後疑惑地看著她。她也看出了我的疑惑，給我解釋了原因。
綠色是生命之源。它來自大自然。有了它，我們可以過上更好的生活。妳想想，妳家裏種的菜都是綠色的，我們每天吃的幾乎都是各種綠色食品。似乎已經密不可分，成為了生活的壹部分。
我的祖母在我很小的時候就告訴我，我應該多吃蔬菜，因為它們是綠色的，有營養。每次不吃飯的時候，奶奶總是給我講很多故事。奶奶說綠色給人們帶來清新的空氣，可以讓妳少生病。多吃青菜也能讓妳變美。妳不知道從前有壹只小兔子。它喜歡胡蘿蔔，但它總是不喜歡胡蘿蔔葉。每次，它都留下胡蘿蔔葉給媽媽吃。因為挑食，最後變成了壹只大肥兔。它問媽媽，媽媽告訴它原因。它後悔了。所以決心以後多吃蔬菜。就這樣，它天天吃胡蘿蔔葉，大概吃了好幾個月，終於瘦下來了，變漂亮多了。
聽了這話，我忍不住笑了，感覺很多時候我們都有自己喜歡的顏色，也有不同的原因。我的同桌喜歡綠色，我喜歡藍色。我可能問的人比較多，有些會喜歡其他顏色。而且在很多人當中，也會有喜歡藍色和綠色的人，只是喜歡的程度不同而已。
我的思緒飄向遠方。這是壹個悠閑的下午。我躺在草坪上，看著壹望無際的藍天，仿佛所有的煩惱都消失了，只剩下藍天和我。
6.昆山三寶作文寫500字。2007年6月65438+10月1國慶節，我和父母壹起去了南昆山，壹大早就帶著愉快的心情出發了。
南昆山有壹個著名景點:白水村。妳知道白水村的風景嗎？我不知道！好吧，讓我告訴妳！
白水村進去的時候有很多玩具和零食，風箏，風車，面條，木偶。有車，而且是免費的。開車的時候看到幾個小的載歌載舞，載歌載舞，美景美景。我下了車，坐在壹塊石頭上，遠遠望去，看到了山上遺留下來的瀑布。如果我走累了，還有豆腐花吃！人的腳被長長的鐵鏈鉤住，無法行走。
這真是快樂的壹天！