海上日出把日出的過程按照事情的順序寫出來。《余暉》按時間順序寫了壹段詩意的余暉；《大理三塔》按照空間順序描述了三塔的樣子。學生學習風景寫作要按照壹定的順序來寫，見過各種順序。
學生們也知道，寫壹篇山水作文，要“寓情於山水”，用情感去描繪，拓展想象力，盡量使用生動的語言和恰當的手法。如聯想、比喻、誇張等。
只有這樣，枯燥的景物描寫才能變得富有生命力和趣味性，吸引讀者。當然，同學們也知道，文章如此詳細生動，得益於作者的細心觀察。
第二，讀萬卷書，過句子。“巧婦難為無米之炊。”只有讀萬卷書，才能走在萬裏路上。
為了寫好壹篇關於風景的作文，積累壹定量的關於風景的詞匯是勢在必行的。花了兩周時間強化訓練單詞。
學生喜歡關於風景的文章，並通過大聲朗讀、背誦和抽象來積累好的單詞和句子。第三，仔細觀察，把握特點。
經過以上兩個環節，同學們準備寫風景作文了，下面是實戰練習。碰巧的是，上帝幫助我！那天雨下得很大，天也黑了。
大雨註入。我抓住這個機會讓同學們觀察這場突如其來的暴雨，同學們觀察的非常仔細。
之後同學們把暴雨按照事情的順序寫出來，把特點寫出來。其中壹個學生寫道，下傾盆大雨的時候，厚厚的雨點猛烈地落在屋頂上，整個天空似乎都要塌了。閃電、雷鳴和暴風雨似乎要吞沒整個世界。
雨下得更大了，壹個巨大的珠簾掛在大地上。另壹個學生寫道，時晴時雨，大雨終於散盡，雨勢漸漸平息，樹木又精神抖擻地站了起來，烏雲漸漸退去，太陽露出了微笑。
這次練習後，我讓學生們觀察校園，並寫下校園風景。寫秋天的校園時，這位學生用敏銳的目光捕捉到了“醜菊”，用他獨特的視角寫出了白花雕零，醜菊卻獨自發光。
他在作文中寫道:秋天的五顏六色的花不想先雕謝，而是想壹直走下去。這時候醜菊開了，其他的花看到醜菊美麗的鮮花都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了壹篇滿意的作文。當然，這不是戲的結尾，這是堅持的問題。
相信同學們在以後的生活中會睜大眼睛看世界，註重觀察，關註生活，保持精彩。
2.寫風景作文指導ppt 1。緊密聯系文本，指導寫作
海上日出，日落，第壹單元迷人的張家界，大理三塔，都是寫風景的好例子。
海上日出把日出的過程按照事情的順序寫出來。《余暉》按時間順序寫了壹段詩意的余暉；《大理三塔》按照空間順序描述了三塔的樣子。學生學習風景寫作要按照壹定的順序來寫，見過各種順序。學生們也知道，寫壹篇山水作文，要“寓情於山水”，用情感去描繪，拓展想象力，盡量使用生動的語言和恰當的手法。如聯想、比喻、誇張等。只有這樣，枯燥的景物描寫才能變得富有生命力和趣味性，吸引讀者。當然，同學們也知道，文章如此詳細生動，得益於作者的細心觀察。
第二，讀萬卷書，過句子。
“巧婦難為無米之炊。”只有讀萬卷書，才能走在萬裏路上。為了寫好壹篇關於風景的作文，積累壹定量的關於風景的詞匯是勢在必行的。花了兩周時間強化訓練單詞。學生喜歡關於風景的文章，並通過大聲朗讀、背誦和抽象來積累好的單詞和句子。
第三，仔細觀察，把握特點。
經過以上兩個環節，同學們準備寫風景作文了，下面是實戰練習。碰巧的是，上帝幫助我！那天雨下得很大，天也黑了。大雨註入。我抓住這個機會讓同學們觀察這場突如其來的暴雨，同學們觀察的非常仔細。之後同學們把暴雨按照事情的順序寫出來，把特點寫出來。其中壹個學生寫道，下傾盆大雨的時候，厚厚的雨點猛烈地落在屋頂上，整個天空似乎都要塌了。閃電、雷鳴和暴風雨似乎要吞沒整個世界。雨下得更大了，壹個巨大的珠簾掛在大地上。另壹個學生寫道，時晴時雨，大雨終於散盡，雨勢漸漸平息，樹木又精神抖擻地站了起來，烏雲漸漸退去，太陽露出了微笑。
這次練習後，我讓學生們觀察校園，並寫下校園風景。寫秋天的校園時，這位學生用敏銳的目光捕捉到了“醜菊”，用他獨特的視角寫出了白花雕零，醜菊卻獨自發光。他在作文中寫道:秋天的五顏六色的花不想先雕謝，而是想壹直走下去。這時候醜菊開了，其他的花看到醜菊美麗的鮮花都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了壹篇滿意的作文。當然，這不是戲的結尾，這是堅持的問題。相信同學們在以後的生活中會睜大眼睛看世界，註重觀察，關註生活，保持精彩！
3.我的課余生活豐富多彩，比如打乒乓球、羽毛球和跳棋...來說說跳棋吧！
壹天晚上，吃完飯，我提了個建議:“爸爸媽媽，我們來玩跳棋吧！””“好！”爸爸媽媽異口同聲地回答。
我們先抽簽，人數最多的先走，人數第二多的後走，人數最少的最後走。水果出來的時候，我得了個“9”，爸爸得了個“3”，媽媽得了個“7”。當然，我先走了。我的棋子是紅色的，爸爸的棋子是黑色的，媽媽的棋子是黃色的。遊戲開始了，我先去，然後我媽去...經過壹番苦鬥，父親的棋子擋住了我的棋子，我的棋子沒有辦法進入。父親離目的地越來越近，母親的棋子被我的棋子擋住了。過了壹段時間，父親居然贏了，母親輸了。
玩跳棋不僅是我課余生活的壹部分，還能開發我的智慧。我喜歡跳棋！
4.如何寫壹篇風景作文ppt 1？描述自然風景。自然景物包括日、月、星、雨、雪、風霜、春夏秋冬、山川、花鳥等。
描寫自然景物時，要註意以下幾點:(1)註意選擇“景物”，表達情感。寫場景不能像拍照片壹樣。只要瞄準壹個地方，拍那裏的壹切。
這需要選擇。選擇，要把握特色。
寫以景物為主的記敘文時，也要註意思想感情的表達。壹般來說，寫風景的時候，往往是寫壹幅風景來抒發自己的感情，或者是表達自己對祖國和家鄉的熱愛，或者是贊美大自然的鬼斧神工...總之，妳寫不出這樣的風景。
只有場景融合，文章才能扣人心弦。(2)註意符合客觀事實。
自然界中的景色常常與季節和地域有關。壹年四季，壹天之內，不同時間風景不同；相隔遙遠，山川田野，不同的地方，風景不會壹樣。
即使在同壹時間同壹地點，有時景物也會因自然現象的相互作用而發生變化。可見風景要寫得符合當時當地的真實情況。
壹個孩子寫了壹篇描寫夜景的文章，用的是“月滿如鏡，滿天繁星”這句話。其實這是不符合實際情況的，因為在自然現象中，“月亮很亮”，“星星”自然是“稀少”的。
不真實的景物寫作不僅會鬧笑話，還會讓人懷疑文章的思想內容。想要真實可信的寫風景，平時就要註意觀察，避免不必要的笑話。
(3)寫靜寫動，拓展豐富聯想。自然界中的景物是靜態的，也是動態的，所以文章在畫景物時如果能做到動靜結合會更好，更有感染力。
2.描述社會環境。社會環境的描述是對人的活動或事件發生發展的社會背景和狀態的描述。
它涵蓋的範圍很廣，從房間和住宅，到大街小巷，到市區。它涉及的內容很多，可以是室內陳設、屋內外裝飾布置、地方風俗等等。
描寫社會環境時，要註意以下幾點:(1)用準確恰當的語言寫出最能反映時代或地方特點的事物。(2)不能面面俱到，重點寫。
(3)要做必要的解釋和介紹，讓讀者了解人物生活或事件的背景，了解事件的作用。3.描述壹下旅程。
敘述旅遊就是寫遊記。遊記是融合自然風光和社會環境的記敘文。
寫好遊記，壹定要註意以下幾點:(1)把握特點，選材。當妳踏足名勝古跡時，妳經常會變換妳的風景，令人目不暇接，處處引人入勝。
如果不把寫作放在首位，不加區分地壹條壹條羅列出來，那麽妳寫出來的文章必然是平平淡淡的，像流水賬壹樣。所以，在妳落筆之前，壹定要對欣賞的風景進行比較和鑒別，去粗取精，分清主次，確定需要重點寫的相關風景。
壹般來說，可以著重敘述特色鮮明的風景，寫自己印象特別深刻、感受特別強烈的風景。在記敘文描述中，要盡量表現事物的特點。(2)寫清楚妳的旅行。
流浪是遊覽壹個地方的路線和痕跡。參觀壹個地方，往往要經過很多地方，看到很多風景。
寫的時候壹定要按照參觀的順序敘述，先說清楚去了哪裏，再說清楚去了哪裏。寫清楚的主要方式是“換景”。
(3)與歷史文物或遺跡相關聯。4、描寫可愛的家鄉，可以描寫家鄉的山川河流、風土人情、土特產，甚至壹草壹木。
5.如何寫好山水文章ppt人教版:《語文課程標準》指出:“小學生作文是用恰當的語言表達自己經歷過的事或所見所聞所想。”
作文教學是小學語文教學的重點和難點。本文旨在談談如何指導小學生寫山水作文。關鍵詞:寫景，觀察景物特點，想象景物，以描寫景物為主要對象，如雲、雷電、雪、雨、風霜、日月星辰、山川河流、湖海、花草樹木等。
景物描寫是用生動的語言，從形、色、聲、光、影等方面描述自然景物和社會環境的狀態和特點，再現於讀者面前，給人以身臨其境的感覺。要寫好這類文章，我覺得要註意以下幾個方面:壹、深入實地，仔細觀察，積累素材。
俗話說:“巧婦難為無米之炊。”要寫好壹篇關於景物描寫的文章，必須。
6.如何描寫風景寫作教案風景描寫寫作教案(轉)教學目的:1。把握景物描寫的三個要求:言之有物，言之有序，言之深情。2.學會欣賞風景寫作教學法1。探索靈感的方法。2.準備對比教學1。多媒體教室2。夜的初稿。今天，我們來學習壹下景物描寫的方法。
2.夜1初稿討論與欣賞。夜幕降臨後不久，夜幕悄然降臨。白天，深藍色的河水變成了黑色。
月亮升了起來，淡淡的月光灑滿了大地。河中有壹輪銀月，壹陣風吹來，河面上升起壹長串白月光。
幾只夜鳥飛過天空，鳴叫聲連成壹片，轉瞬即逝，給這寧靜的夜增添了壹絲寧靜。壹陣風吹過來，吹在我身上，別有壹番情趣。
晚風帶著河對岸野花的清香，帶來了濃郁清新的田野氣息。樹影婆娑，婀娜多姿，真是美不勝收。
不知名的昆蟲發出各種叫聲，讓人仿佛來到了壹個昆蟲世界。不遠處的河邊，傳來了水聲，野鴨在水中嬉戲。
月光照在水面上，水面上泛起壹波又壹波波光粼粼的波浪。2.學生們齊聲朗讀這篇文章。
3.學生可以自由地從寫作的角度談論夜晚的利弊。4.學生思考並回答:(1)夜晚描寫了哪些場景？材料是從什麽角度挑選的？(2)文章描寫景物的順序是怎樣的？時間順序從靜態到動態河流，月亮(視覺)夜行鳥，昆蟲野鴨(聽覺)野花(嗅覺)5。老師總結了文章的優點，指出了它的缺點，就是聯想想象力不夠，夜色不美，還缺少詩情畫意。
6.同學們集思廣益，手腦並用，修改文章，把文章做漂亮。7.總結和交流修改後的結果。
第三，比較《夜》初稿和1的修改稿。老師用多媒體展示《夜》的修改稿，伸出無數只小手輕輕抖落夜的面紗，東方的滿月出現了。月亮像壹個銀盆，像深情的眼睛俯視著大地。
與此同時，夜裏壹不小心，屍體搖晃了壹下，掉進了河裏，很快就融化掉了。結果白天深藍色的河水漸漸被染成了黑色。
不壹會兒，蠕動的河水變成了壹片黑墨，與岸邊的黑森林連成壹片。壹切都沈浸在深深的寂靜中。
月亮升起來了，壹片藍天和壹輪滿月出現在深深的河底。風呼呼地吹著，奏出美妙的音樂，河兩岸壹些不知名的昆蟲也在叫著，吵得不可開交。
樹影婆娑，婀娜嫵媚，楊柳搖擺著長長的論點。真的很可愛。這時，河中的藍月不知道去了哪裏。
哦！它們變成了河面上的零碎碎銀，壹個接壹個，壹路飄到了河對岸。河水，在月光的親吻下，變得更加溫順了，漂浮在河中的月光，也格外溫柔。
河對岸野花的香味隨風飄來。直奔我的心臟和脾臟。
過了壹會兒，風又停了，但空氣中混雜的濃烈清新的野花香味依然沒有褪去。我聞了聞，好像喝了壹口醉人的酒。
風不吹，蟲不鳴，遠處圓船的汽笛也停了。這是壹個多麽和平的世界啊！這時，不知從哪裏來了三兩只夜鳥，嘴裏銜著星星和月亮，在天空中飛翔。
相互呼喚的聲音已經傳到空中，傳到很遠的地方。忙碌的小蟲子又叫了起來，夜風又呼嘯了起來。
夜色中，大自然的樂手們秀著嗓子和管弦樂，時而粗獷豪放，時而委婉悠揚，把我的心帶到了另壹個更奇妙的境界。2.學生比較兩篇文章的優缺點，並發表自己的意見。3.景物描寫的壹般方法是老師總結的:寫景物物體的方法要仔細觀察，充分調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、感覺。材料要從多個角度選擇，或按空間順序，或按邏輯順序，或按時間順序-
1.借鑒朱自清先生的《春》，寫壹篇以夏為中心的山水文章。2.校園的早晨。
7.如何詳細描述風景？ppt屏幕:1。晚上看社戲的路上(月夜揚帆)2。趙莊看社戲(在船頭看劇)3。看完社戲，回老家偷豆子(月下歸來)。簡介:本文是魯迅在1922創作的短篇小說。
作者根據自己少年時期的生活經歷，以第壹人稱的方式寫了自己這20年來的三次看戲經歷:兩次在辛亥革命後的北京，壹次在浙江紹興村。文中節選的是看社戲的部分。
作者用深情的筆墨，刻畫了農場裏壹群年輕朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友善、無私的優良品質，表達了作者對童年生活的懷念，特別是對農場孩子真摯友情的懷念。作者簡介:魯迅(1881-1936)，原名周樹人，別名周章壽，號玉山、玉亭，後改為育才。
清末光緒七年八月初三(18865438+九月二十五)生於浙江紹興會稽縣(今紹興市)東長坊口。中國是壹個偉大的現代作家、思想家和革命家。
祖籍浙江紹興(祖籍河南省正陽縣)，魯迅精神被* *主席稱為中華民族之魂，是中國現代文學的奠基人之壹。母親魯瑞和父親周伯宜。
這輩子，他寫了100多部小說、散文、雜文。
8.六年級山水作文教案【六年級山水作文教案】教學思路:1，讓學生在有限的時間內，以最快的速度進入寫作狀態，掌握寫作要點，六年級山水作文教案。
2、借助多媒體，從感性到理性，獲取語言興趣。3.構思:循序漸進的訓練方法。
教學時間:兩個課時(第壹節課授課，第二節課寫作)教學過程:壹、分析大部分學生往往只關註事物(自然景觀)的表面(表象)，只關註對事物的感性感受，造成寫作千人壹面的局面，作文中出彩的地方並不多。分析原因，主要是沒有打開思維和想象力，使得文筆顯得死板。
第二，要指導作文。作文是思想、感情、生活碰撞的火花。
感悟寫作的奧秘，從生活中體驗寫作的樂趣，是激發寫作靈感、提高寫作水平的切實有效的途徑。聯想和想象是人類思維的寶貴財富。
大膽的聯想，對生活的想象，會讓我們的情感世界更加豐富美好。今天，讓我們把思想插上想象的翅膀，去體驗自然風光吧！三、獎勵1，老師指導，用投影儀展示寫景物的幾個註意點:觀察角度，景物特點，具體描寫，拓展思維。
2.課後展示課文中關於風景寫作的段落和美國著名散文中關於風景寫作的精彩句子。a、在展臺展示課文《鼎湖山聽泉》第五卷精彩節選(略)。
b、投影儀顯示課後名言(先顯示沒有波浪線的話，再顯示波浪線上的話):村莊沈睡，漆黑的夜空銀裝素裹。綠色的星星，溫柔如夏夜，從深不可測的天空，從遙遠的銀河深處若隱若現，親切地向我眨眼。
當我走在塵土飛揚的夜路上，它與我同行；當我停在白樺林邊，在靜謐的樹蔭下，它在樹叢中等待；當我穿過房子的時候，它從黑暗的屋檐後面親切而溫柔地照在我身上。——(蘇聯)邦達列夫《星辰與月光》第四，想請幾個同學談談感受，分析壹下選擇哪裏好。
1.作者為什麽能抓住景物的特點？有什麽竅門嗎？清晰:借助聯想和想象。劑量。
投影儀顯示兩條線:我思故我在。笛卡爾
人是壹根會思考的蘆葦。帕斯卡。
2.所選語言的優美特征:得體性；句式多樣；感情豐富，小學生寫《六年級風景作文教案》練習1。有人去過張家界嗎？如果有人回答他去過，讓他說說自己的感受，或者簡單描述壹下。如果沒有，老師會直接通過多媒體播放張家界風光。
.../.../索尼影業/天水張家界之旅/張家界風光片/AVSEQ02。DAT說明:根據時間，選擇播放時長(應控制在5分鐘以內)。老師提示:註意這些風景的美，拍攝者的角度等。
2.觀察學生的情緒。當他們興高采烈的時候，定格壹個畫面，比如張家界風景中五色大海的反光點，濺滿珍珠玉石的瀑布...3.給學生五分鐘時間描述圖片上的景點，並選擇幾個好的在課堂上閱讀。4.老師總結了學生分段訓練可能存在的利弊:①寫作技巧欠缺，如句式單壹、修辭手法欠缺、表達手法生疏等；②缺乏聯想，沒有與其他類似景觀的對比。
正面例子:濟南的冬天；(3)缺乏想象力，不能從語言上給讀者更多的情感思考。正面例子:鼎湖山聽泉；④沒有上升到理性的高度，沒有把自然景觀的描寫和人文思想結合起來。
正例:畫山繡水。第六，投影儀展示了美國文學中關於張家界的片段。
金鞭巖比峰林高，與其他山峰有很大區別。從山腳到山頂，它像壹把斧子，沒有樹，明亮、高大、方正，像壹條憤怒的金鞭，指向天空。讓人感覺特別奇怪的是，金鞭巖靠近壹座巨峰，酷似壹只雄鷹。鷹的頭很高，它的翅膀在空中展開。壹只翅膀用力半推半就的握住金鞭巖，是著名的鷹的金鞭。
(峻青《翡翠張家界》)人們習慣於把猴子看太平和男孩拜觀音的形象聯系在壹起來贊美自然形態的美，他們經常用生動來描述他們的相似之處。其實很多石頭本身就是美的，美就在相似與相異之間。張家界有很多著名的石峰，比如秦始皇的金鞭和三姐妹...美麗的故事都是人的想象力創造出來的！(吳冠中《內室孕育》，沒有人認識她)在我參觀回來的路上，我發現，遲到的不僅僅是我的壹個人的感覺，而是人類的感覺。
我想起了伯樂和馬的故事。中國古人感嘆千裏馬常有伯樂，也可以借此來說明人們對自然美的發現。
當人類用關愛的目光看待自然時，會發現許多被自然所珍視的美麗風景，原來是被人類所忽視的，自然之美與人類的覺醒息息相關。因此，我們不僅要呼喚馬伯樂和有才華的伯樂，而且要呼喚美麗的伯樂或美麗的伯樂。不知有多少張家界在等待伯樂去發現。
(孫孫《相逢恨晚》)其山川秀麗，無人工雕琢粉飾。壹山壹水壹草壹木都是天造地設，風雨切割。
無論山、窪、深溪、谷、洞、石潭、奇花異草，都是自然塑造的，自然有趣的，自然風景的，自然有名的。它隱而不露，像壹個生長在深山裏的土家姑娘，笑靨如花，朝氣蓬勃，不可能在心裏形成特定的場景。
(網友作品)金鞭溪是壹條美麗的天然溪流，以金鞭巖命名。這條小溪自西向東蜿蜒而行，久旱之後依然流淌。
走近金鞭溪，到處都是綠色，連衣服都映出淡淡的綠色。輕輕地聽，水聲潺潺，伴著鳥鳴。
走著走著，突然感覺到壹股涼意，才意識到微風輕輕吹來，陣陣襲人的香味讓妳駐足細想。
9.如何寫好山水文章ppt人教版:《語文課程標準》指出:“小學生作文是用恰當的語言表達自己經歷過的事或所見所聞所想。”作文教學是小學語文教學的重點和難點。本文旨在談談如何指導小學生寫山水作文。
關鍵詞:寫壹個場景，觀察場景的特點，在場景的想象中表達感受
壹篇關於景物的文章，以描寫景物為主要對象，如雲與雷、雪、雨、風霜、日月星辰、山川河流、湖海、花草樹木等。景物描寫是用生動的語言，從形、色、聲、光、影等方面描述自然景物和社會環境的狀態和特點，再現於讀者面前，給人以身臨其境的感覺。寫這類文章，我認為要註意以下幾個方面:
第壹，深入實地，仔細觀察，積累材料。
俗話說:“巧婦難為無米之炊。”要寫好壹篇景物描寫的文章，我們必須