智能大班1教案的設計意圖:
我發現孩子們平時喜歡踢足球，扔東西，用可樂瓶打保齡球。為了讓孩子們更多地了解可樂瓶的玩法，並借機鍛煉身體素質和動作，我設計了這個活動，讓孩子們根據瓶子上的標記進行壹系列的赤腳運動——單腳跳、雙腳跳、跳躍和繞圈跑等。，讓孩子勇敢挑戰自我，發展觀察力、跳、跳、跑基本運動能力和身體平衡能力。
活動目標:
1.通過壹系列赤腳運動遊戲，發展跳躍、穿越、奔跑和身體平衡的能力。
2、樂於參與運動，創新玩法，勇於挑戰自我。
3.與同伴協商，有序參加活動。
4.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰和快樂。
5.鼓勵孩子積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1，給老師壹個帶豆子的可樂瓶，給小朋友壹個可樂瓶。
2.孩子們分成四組，每組活動區的可樂瓶貼上不同的標簽，比如:壹只大腳，兩只小腳，三個長方形，四個S形。
3.兒童運動背景音樂。
活動流程:
首先，熱身運動
1，老師(小朋友拿著可樂瓶進去，老師展示壹個有豆子的可樂瓶):小朋友的可樂瓶會唱歌。如果妳不相信我，我們來聽聽。
2.放音樂，老師用可樂瓶配合節奏。
老師:可樂瓶。它不僅會唱歌，還會跳舞！我們可以和他跳舞嗎？(在音樂的節奏下，老師和小朋友壹起用可樂瓶做熱身運動)
4.老師:剛才我們的小腳丫在蹦蹦跳跳。他們壹定累了。現在讓我們給它按摩壹下！老師們脫掉鞋襪，席地而坐，用可樂瓶按摩腳:壹句“洗腳”。把可樂瓶放在腳踏板上，孩子來回搓腳移動腳踏板。b“彈鋼琴”孩子讓腳趾在可樂瓶上彈鋼琴，活動腳趾。c“抱起寶寶搖壹搖”。孩子平躺在地上，用腳托住可樂瓶，與身體成90度角直立，左右擺動雙腿，鍛煉腿部肌肉。d“我和寶寶壹起睡”。孩子身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手托住雙腳，活動腰部。
二、“闖關”遊戲
(1)創造自己的玩法。
老師:可樂瓶不僅會唱歌跳舞，還會玩很多遊戲。妳想試試嗎？
2.孩子們自己創作遊戲，老師巡回指導，鼓勵他們與同齡人合作嘗試更多遊戲，提醒他們註意安全，避免意外撞擊和碰撞。
3.孩子們介紹自己的玩法，互相模仿。
(二)開展“入門”遊戲。
1，小朋友根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場。
老師:好，接下來，我們要用可樂瓶來玩“闖關”的遊戲。現在，請根據手中的標簽將可樂瓶放入活動區。
2.老師介紹“闖關”遊戲的玩法和要求，組織小朋友集體活動。
師:現在孩子們把可樂瓶放在了四個活動區，這四個活動區的不同內容就是我們要突破的四個關卡。如果妳按要求通過了四級，妳可以在中間的城堡裏休息和玩耍。
標記活動區域:用壹只腳跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰，單腳跳過距離30 cm的8個可樂瓶。
標記活動2活動區域:雙腳並攏跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰，雙腳並攏，連續跳過距離為60 cm的8個可樂瓶。落地時註意屈膝緩沖。
標記活動三活動區:穿過可樂瓶。
動作提示:左右腳交替交叉8個可樂瓶，間距80 cm。註意不要踩到可樂瓶，以免摔倒。
標記活動4活動區域:繞著可樂瓶跑。
動作提示:根據可樂瓶的位置。在80 cm寬的跑道上呈S形跑，繞過8個可樂瓶，距離100 cm。為了增加活動的趣味性，老師可以在壹些可樂瓶旁邊放壹些“鱷魚”玩具，讓孩子在跑來跑去的時候與瓶子保持距離，避免打翻瓶子被“鱷魚”吃掉。
第三，挑戰遊戲
老師把壹些可樂瓶的擺放位置由易到難，比如把動作在時間上由兩種標記的混合改為三四種標記在同壹個活動區，發展孩子的註意力和敏感度，及時完成動作。
第四，放松活動
1，老師:我們的寶寶今天都很棒，順利完成了過關任務。現在讓我們壹起放松壹下吧！
2、足部按摩放松活動:捏腳(放松腳背)、數腳趾(放松腳趾)、用腳跳舞(放松腳踝)、摸腳(孩子互相摸腳，整個腳放松)。)
3.最後組織小朋友洗腳，穿上鞋襪，結束活動。
活動反映:
從整個活動過程來看，孩子們興致勃勃，積極參與，蹦、跳、跑等各方面的能力都得到了鍛煉。我認為這次活動有以下特點:
1，別出心裁的場地布置。
為了滿足幼兒的動作練習要求，提高運動質量，我設計了壹個圓形的運動場地，巧妙地將四種活動安排在四個區域，每個區域都有壹個入口和壹個出口。四組可以同時移動，循環往復。這樣，不僅可以讓孩子充分自主地鍛煉，也便於老師觀察孩子的活動，給予針對性的指導和幫助，提高活動效果。
2.這個設計是合理的。
精心設計的熱身活動、突破四關的活動、放松練習等環節，符合幼兒的運動特點，具有壹定的挑戰性。
3.活動是漸進的。
從壹個標記到兩個或兩個以上的混合標記，從易到難，挑戰孩子的反應靈敏度和運動能力。在難度越來越高的動作中，孩子們積累了經驗，收獲了快樂，增強了自信心。
另外，在這次活動中，我發現還是有少數孩子不會單腳跳。雖然他們經過多次練習都能跳，但我覺得這還是我們老師的失職。在正常的活動中，應該讓孩子通過各種遊戲來練習。
智力突破大班教案2；
明白自制應用題必須有兩個數壹題，可以補7以內的數的應用題，說公式。
體驗創作過程的成功和快樂，提高語言表達能力。
活動準備:
演示文檔
活動流程:
1，老師:(展示PPT)我們先來復習壹下7通斷公式有哪些。讓我們請孩子們來談談吧。
2.現在誰能根據7能被6整除為1這個事實來做壹個公式？只是提醒壹下，這個除法公式可以列出4個公式！
1+6=7,6+1=7:;7—1=6,7—6=1。
總結:對於加法，小+小=大；對於減法，大小數就是答案。
(展示第二張PPT)，請看壹下。妳看到了什麽？
例:草地上有1只黃色蝴蝶，還有6只粉色蝴蝶。現在有多少只蝴蝶？
妳能說出其他應用問題嗎？(提示，加二，減二。)、
第壹次練習後，誰能自己說出這個？
草地上有五只灰色的兔子，兩只白色的兔子正在過來。現在草地上有多少只兔子？列公式，5+2=7
(根據上壹個練習，也請小朋友說出剩下的三個應用題。)
(展示PPt3)剛才小朋友說的很好。現在看這個，舉起妳的手。
活動擴展:
(PPt4)看圖。誰能根據這張圖編出更多的應用題，列出更多的公式？
(據:樹下；鳥的大小；尾巴的方向)
教案3大班智力突破的活動目標
1.讓孩子通過遊戲活動學習交集的分類，感覺兩組中特征相同的部分就是交集。
2、孩子願意參與遊戲，在遊戲中發展孩子的觀察力和思維敏捷度。
重要和困難的活動
通過不同形式的遊戲，讓孩子感知和理解交集的意義。
活動過程
第壹部分，根據男女生的特點，玩“聽指令”的遊戲。在這個環節，幫助孩子初步感知到男孩和女孩是兩套。幼兒可以根據老師的指導和自己對自身特點的理解，完成遊戲，復習集合的內容，由此提出了交集的問題。
隨便問幾個男生喜歡什麽玩具，然後再問女生喜歡什麽玩具。過渡到第二個環節，用男孩女孩都喜歡的玩具引導孩子理解“交集”的含義。
老師介紹了遊戲規則
紅色和綠色兩個圓圈分別代表男孩和女孩喜歡的玩具家園。請為每個孩子選擇妳最喜歡的玩具圖片，張貼在相應的家中。和孩子壹起檢查男孩喜歡什麽玩具。女生喜歡什麽玩具？通過兒童故事把同樣的玩具重疊起來，把同樣的玩具放在兩邊同樣的位置，圍成兩個圈。我發現有些玩具男女生都喜歡。妳能為這些玩具造壹個新家嗎？怎麽建？把這個問題拋給孩子，讓他們用提供的紅綠兩個圓去探索第三個家:當兩個圓相交時，會有壹個相交的第三個家。
環節3的主要目的是通過遊戲提高路口分類的體驗。
1，第壹關，玩圖形交集分類遊戲。
給孩子貼上不同顏色和形狀的圖形標誌，按照藍色、圓形、藍色圓形三個特征對遊戲進行分類。數到三，所有的圖形寶寶都要自己找家。找到他們後，請下面的小評委根據標誌進行核實，幫助找錯家的圖文寶寶重新找到正確的家。老師和學生* * *壹起總結:圓圓和藍色的圖形寶寶住在新家的路口，就是藍色的圓圓。
2、第二關，玩數碼寶貝找家的交集遊戲。
(先分組，然後所有孩子參與)
在地面上指定兩個區域並做上標記:小於5和大於3。讓孩子根據自己的數字判斷自己應該站在哪個圈子裏。(建立新家園，4站新家園)，玩這個遊戲，但是內容從圖形遷移到數字，滲透鞏固。
遊戲規則
在孩子身上放壹張數字卡，根據大於2、小於4、大於2、小於4的特點，玩交集分類遊戲。這次請圓圈兩邊的小朋友壹邊驗證壹邊回到自己的位置，只留下中間的小朋友，讓下面的小朋友看著容易理解。遊戲形式和上壹個差不多。
第四步:分組玩桌面遊戲，鞏固對交集的理解。
可以提供動物，圖文寶寶，生活用品，根據壹定的標誌找到家。