活動目標:
1.了解家中常用的工具，並對它們的形狀和功能感興趣。
2.能夠比較和區分壹些常用的工具，並根據壹個以上的標準進行分類。
3.對科學探索感興趣，體驗主動探索帶來的成功感。
4.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
重點和難點:
能區分壹些常用工具，並根據標準進行分類。
活動準備:
1.孩子們完成了主題為“我家裏的工具”的調查問卷，並將回收的結果粘貼在大展板上。
2.師生們以實物形式收集各種工具，有些工具陳列在桌子上。
3.有4個櫃子，4個箱子，4種工具的1個標誌。
4、孩子操作材料。
活動流程:
首先，看壹看，摸壹摸，說壹說。
1，看壹看:引導孩子參觀“問卷展板”和“工具展區”。
老師要求參觀:老師帶妳去壹個神秘的地方。寶寶進去後，要仔細看，記住妳看到的東西。看的時候不要推。可以和同學小聲討論壹下。
2、說:引導孩子集體交流“我知道工具。”
老師:剛才我們看到的那些東西和* *同名，叫做“工具”。“工具”家很大，“工具”家有很多工具寶寶。妳剛才看到了哪些工具寶寶？關於寶貝妳還知道哪些工具？(在孩子自由發言後，請壹兩個孩子在小組面前發言。)
3、摸:出示盒子，請2-3個孩子從“工具箱”裏摸壹個工具寶貝，壹邊摸壹邊猜這是什麽，然後拿出來說我在哪裏見過，是做什麽用的。
第二，了解工具的作用
1.播放幻燈片。老師:工具寶寶真好，可以幫我們做很多事情。看，孩子們！這些兄弟姐妹要做什麽？寶寶有什麽工具可以幫助他們？老師演示菜刀使用的圖片:這位哥哥在幹嘛？哪個工具寶寶能幫到他？
2.展示兒童書籍和貼紙。老師:請小朋友們從“工具寶庫”裏拿出壹個工具寶貝送給他們的兄弟姐妹好嗎？(註意不要撕了，看到後貼上，記得收好工具寶庫。)兒童操作，老師指導。
3.整理卡片，總結操作:小朋友給哥哥姐姐找到了需要的工具。妳太棒了！哥哥姐姐，謝謝妳們！我哥哥和姐姐想告訴妳壹個秘密。這是什麽？我們來聽聽！)錘子可以錘東西，是修理工具；掃帚可以打掃地板，是清潔工具；菜刀可以切東西，是廚房工具；而且鉛筆可以寫字，是學習工具。)
老師:哦，原來工具寶寶有不同的朋友和家庭。我姐姐剛才說了哪些家？(引導孩子復述修理工具、清潔工具、廚房工具和學習工具)
第三，嘗試按照標準分類放置工具。
1.學會根據工具的用途進行分類。
播放幻燈片。老師:孩子們，看，這就是哥哥姐姐說的四個家。寶寶的家有哪些工具？孩子看到什麽肯定會說，老師要引導孩子明白每個寶寶屬於哪種工具。引導他們明白，修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具都是按照用途分類的工具。他家現在有誰？沒帶回家的工具呢？還有那些工具。孩子在哪裏？(引導孩子觀察貼紙)請將工具寶貝送回家。
2、展示兒童書籍和貼紙，兒童操作，老師指導。(註意提醒孩子把貼紙上的工具都寄回家。)
3.運營總結:小朋友把工具寶寶送回家真好。謝謝工具寶寶們！
四、工具按用途分類。
1.引導孩子觀察貼在四個櫃子上的標誌。老師:這裏有四個家。讓我們看看他們是什麽工具。(引導孩子看指示牌)想知道寶寶在家裏都做些什麽工具嗎？(掀開蓋子)啊！工具寶寶不在家。他們去哪裏了？孩子們，去找他們！
2.找出真正的工具。老師:請小朋友們把寶貝工具送回自己家裏！(如果是學習工具，送回學習工具的家裏...)
3、孩子分類，老師指導(他們家有幾層樓，很多房間，工具寶寶可以在任何房間)。
4、總結分類:孩子真厲害，工具寶寶都回家了。
活動擴展:
1.我們身邊有很多工具，給我們帶來了很多便利。我們每天都使用許多工具，對嗎？孩子們下課後在教室裏看，回到家也看:這些工具寶寶能為我們做什麽？是哪個工具寶寶好不好？
2.但是有些工具，比如刀和釘子，是很鋒利的，有些插上去很危險，所以孩子在使用工具的時候要特別註意安全，好嗎？
課後反思:
整堂課下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情，讓我覺得這次活動是他們最喜歡的，預期的目標也順利實現了。
根據中班孩子的年齡特點和現有經驗，我制定了具體、全面、科學、準確的活動目標。教學內容與目標緊密相關，幾個環節環環相扣。探索是由淺入深，循序漸進的。采用多種有效的科學方法，讓孩子在輕松、安全的環境中自主、大膽地探索，通過情緒刺激使孩子的情緒活躍起來，增加活動的氛圍，對孩子的情緒態度產生積極的影響，讓孩子在做中學，在玩中學。
1.選材:按照大綱精神，選擇貼近兒童生活、兒童感興趣的事物進行探究。
2.在教學理念上，要遵循以兒童為主體，教師為支持者、組織者、參與者的原則。孩子們可以在輕松自由的氛圍中體驗探索的快樂。
3.根據兒童身心發展的規律，根據中班兒童的年齡特點，設計各種情景，不斷吸引兒童，保持兒童的學習興趣。
4.不足:人太多，空間太小，操作時擁擠。
5、課前設計的糾結:小組討論分類本身還是老師指定標準分類，老師是否指定標準分類會限制孩子探索的自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子的實際情況，采用後壹種方案。
外人壹清二楚，官方卻壹頭霧水。有很多問題我可能看不到。請各位領導和老師提出寶貴意見。