“我想唱首歌”我想唱首歌。我想唱壹首歌，不壹定委婉，但飽含深情；我想唱壹首歌，不壹定要響亮激昂，但要飽含我的無限感激。那是壹首贊歌，它贊美的是妳——老師。記得不久前，我因為模擬考試而郁悶，因為我進入了班級第二輪——“差生”。這對我打擊很大。走在回家的路上，我的心和這個喧囂的城市不匹配。沈默又沈悶，孤獨又害怕，像壹只被遺棄的小狗，可憐又可憐。我的心無數次被那個分數刺痛，沈浸在這種苦惱中。“餵，小c”我只聽到身後傳來壹聲大叫。會是誰呢？我回頭看。我非常驚訝。是老師。“妳怎麽走得這麽慢？天這麽熱，為什麽不回家！”“我……”不能說，這麽尷尬的事怎麽能告訴老師！我很快想到壹個主意。“沒什麽，就是閑逛。”“我知道妳有事，都寫在臉上了。”老師看我的那種熱切的眼神讓我說出來了。等了壹會兒，實在忍不住了。我滿腹委屈，想找個人發泄。我輕聲說:“老師，我...我考得很差，排名很靠後。”“那麽，老師明白了。去那邊坐坐。”所以我和老師去了小花園。“是什麽原因，是玩的不好還是不懂？”我沒有回答。“如果不好，那下次註意就好了。不懂就要想辦法去理解。不要怕，有什麽困難，不會的題問老師，老師會教妳的。哦，對了，妳也要註意學習方法，學會找重點。”她拍拍我的肩膀，繼續說:“要對自己有信心。這個挫折不會困擾妳。妳應該敢於接受這個事實。我們不能讓它壓倒妳。努力吧，最後的奮鬥，妳會成功的，知道嗎？到時候考不上重點學校就別來找我了。趕緊回去，沒什麽大事，不過是小事。妳為什麽哭？用餐巾紙擦壹下。回去！”老師的話，像壹把鑰匙，打開了我心中的鎖。老師是對的。只有接受事實，更加努力，才能獲得真正的成功。與其在這裏哭，不如回家復習。老師，您相信我，我不會辜負您的期望。在妳的指導下，我會重拾信心。我對未來充滿希望。我的未來不是夢。我壹定會取得好成績，考上理想的學校來報答您的諄諄教導。時間壹分壹秒的過去了，我壹眨眼就坐在了考場上，感覺很緊張，但是想到了老師您，我豁然開朗，因為我和您有約定。我贊美您，老師，想唱首歌表達我的心聲。每個人都知道妳的美麗；妳的心靈像清澈的水壹樣純凈；是妳給了我無盡的信心和勇氣。我贊美妳，老師。我想唱首歌。我真誠地祝福妳。點評:對於初三的學生來說，最大的壓力就是學習上的失敗。本文真實再現了這壹經歷。古人雲:“觸動人心者，不在情前。”作者用淺顯易懂的語言向老師表達了謝意。雖然沒有花言巧語，但我在平凡中看到了真實。我想唱首歌。我無意中從書桌裏翻出壹本積滿灰塵的相冊。第二排，我找到了妳，我的同桌，突然壹首歌在我耳邊回蕩，那首《同桌的妳》。"妳還記得向我借半塊橡皮嗎？"我記得妳是個健忘的人。妳考試經常不帶橡皮擦，總是問我借。壹次考試後，老師找我談話，說妳我用橡皮擦抄小抄。可憐的我，被老師罰了壹節課。還好妳不是那種忘恩負義的人。下課後，妳會遞給我壹塊口香糖，讓我在苦澀中找到甜蜜。“妳還會想起猜不出問題的妳嗎？”我記得妳成績那麽優秀，但妳絕對是地理盲。語文課妳精力充沛，地理課妳卻雞。妳蜷著身子，連舉手的勇氣都沒有，老師卻喜歡叫妳發言。啊，學生的耳朵真難受——妳說英美是鄰居，中國和日本海隔著印度洋。妳甚至說世界上只有兩個大陸，亞洲和非洲...因為妳的“胡說八道”，我平時最喜歡的課，除了體育課，就是地理。哦，是的。說起體育課，妳真的很棒。從外表上看，這麽漂亮的女孩其實是個體育迷。她8秒完成100米短跑，立定跳遠超越所有男同學，所以有那麽多男同學願意和妳壹起踢球。於是，妳我就成了場上的兩支箭，讓對方門將總是手忙腳亂。記得嗎？上次我們在(2)班打了壹場6比0的比賽，妳還很不爽！“誰把妳的長發盤起來的……”妳有長長的黑發，美麗的頭發，但妳不整理它。也許和妳的性格有關，但妳不會讓我這樣的男人給妳梳頭。幸好沒人早看到，不然又得向辦公室匯報了。畢業那天，妳哭了。因為妳要去日本留學。我們最後壹次坐在壹起。畢竟已經五年了。我忍不住哭了。當時氣氛真的很奇怪。我忍住內心的失望，終於說了壹句緩和氣氛的話:“現在妳終於知道中日之間是什麽海了吧？”妳笑了，多麽燦爛的笑容！同桌，妳現在怎麽了？我很想知道，妳還這麽擅長體育嗎？妳在地理方面有進步嗎？現在真想把《同桌的妳》這首歌唱給妳聽，重溫那段難忘的小學時光。點評《我想唱首歌》是2003年7月110000多名高中生面臨的壹個作文大題目。不知道考生們在復習作文的時候有沒有想過:什麽是壹首“歌”？妳最想什麽時候唱歌？歌手自古就有。《禮記》(卷三十九)說:“歌為言，長言也，所以言之有物。光說是不夠的，所以很長。”這句話明明白白寫著“宋”是“長故事”；“長談”就是暢所欲言。“暢所欲言”，與普通的言語相比，表達沒有障礙，傾訴更愉快，情感更奔放。由此可見，《我想唱首歌》重在講真話，暢所欲言。真正的藥方是感人的，我只有在深有感觸的時候才想唱壹首歌。在閱卷的過程中，我們發現了很多符合題意的好作文。D條考生面對題目時，腦海中出現小學同桌的身影，記憶中出現小事。作者用“我手寫我的心”來表達自己的真實感受。感觸很深，覺得“說不完”，所以很想把《同桌的妳》這首歌唱給妳聽。與同桌的妳和讀者的妳壹起，* * *來“追憶那段難忘的時光”。虹口區教育學院教師、研究員、中考語文閱卷負責人黃易，我想唱壹首歌。心裏充滿了激情和快樂，想大聲唱出來。我想唱壹首友誼之歌，唱出朋友之間純潔的友誼...800米測試就要開始了。看著長長的跑道，腿發軟，心怦怦直跳。“別緊張，這只是個測試，加油，展示妳的實力。”表哥熟悉的笑臉出現在妳面前。"記住，當妳跑到第三圈時，妳應該加快妳的進度. "他就像壹個教練。我不禁放松了很多。哨聲壹響，我就沖上前去。我的身體裏似乎有壹股強大的能量。在路上，我能聽到的只有表哥的加油聲。最後，我沒有辜負表哥的希望。我獲得了小組第壹名。我和表哥不僅有感情，而且有很強的友誼。就是這種力量把我推向勝利的彼岸。我想唱壹首關於我父母之間感情的歌...在這個暑假，我媽媽做了壹個手術。手術前，不是我在安慰我媽，而是我媽在安慰我:“放心吧，山，又不是什麽大手術。不要緊。”我含淚點點頭。手術過程中，我和父親掙紮著在手術室外等待。“爸爸，妳已經好幾天沒休息了。我要等我媽媽。”“不要緊，妳去睡吧。我很好。我精神很好！”我們兩個打不過對方，最後都在手術室外面等著。壹小時後，兩小時後...很久，我媽從裏面推了出來。我的話也含糊不清，看著媽媽就哭了。然後，我和爸爸輪流照顧媽媽，洗衣服，送飯，晚上留宿。在我和爸爸的精心護理下，媽媽沒幾天就康復了。是什麽力量？是親情，是有水的親情，是讓媽媽走上健康之路的力量。我想唱壹首關於老師和學生的歌，唱出壹段美好的師生友誼...對我們最好、最負責的老師是班主任陳老師。他每天早出晚歸，和我們壹起上學。但是有壹次，早自習的鈴聲響了，陳老師卻沒有。學生們很匆忙。他們都在談論這件事。過了很久，陳老師頭上頂著淩亂的頭發匆匆走進教室。第壹句話是:“對不起，我遲到了。”然後他帶我們進入了知識的海洋。我心想:陳老師是不是睡過頭了？但是為什麽呢？可能是因為來不及準備教案吧！可能是因為資料的原因吧，還是多了解壹下課堂上的東西吧！可能是批改作業吧！嘿，不管是什麽，都是為了我們！也許陳老師不記得了，但它在我心裏。是什麽力量？就是這個學校在我班排名第壹。謝謝妳，陳先生。這三首歌唱出了我的心聲，我的快樂，我的感激。然而，我希望這美妙的三部曲能讓我永遠歌唱。我想唱首歌。每個人都有自己喜歡的歌，我也不例外。從小到大，聽過無數的歌，溫柔的，天真的，美好的，慷慨激昂的...生活中有太多美好的東西需要贊美，有太多驚喜需要歌唱，我想歌唱，因為我發現了美。那麽我想唱的歌到底是什麽呢？我想唱壹首《自由頌》，我想唱出我和同學們向往自由的情懷，以及童年的重現。初中，哪還有時間做無聊的事情，我們只能關上門，關上通往外界的大門。埋在文字之外的書海裏，壹切都變得那麽黑暗。兩點壹線的生活裏沒有愛好和快樂，黑暗籠罩著我們的心，無時無刻不在蠶食著我們的陽光。我想唱壹首《畢業歌》，我想唱我們對曾經的同學的懷念，對曾經的老師的感恩。壹位詩人說，畢業是壹扇碎玻璃的窗戶。當我們走過它的時候，回過頭來盯著那個地方的水晶，會感到揪心的痛。我走過了畢業，走過了那些春秋。我坐在這裏，為逝去的歲月唱壹首挽歌。我想唱《友誼地久天長》，為了籃球比賽中盡情揮灑汗水的男生們的張揚和自由，為了放下矜持女生的尖叫和歡呼，為了學校合唱比賽中集體彩排的嚴肅，為了考前的“加油”和真誠祝願...我想唱《理解萬歲》。老師的訓斥，家長的不信任，讓學生變得沈默，做什麽都小心翼翼。似乎壹切在父母眼裏都成了壞事。我們做的每壹件事都是錯的錯的，都會被罵。而父母的所作所為，有對有錯。真的很難沒有人理解，所以我們需要理解。成功後的喜悅，失敗後的感受；被別人關心或照顧；理解他人或被他人理解；不小心撞倒了不知名車棚裏的壹排自行車，壹輛壹輛擡了起來；第壹次當眾被老師表揚，第壹次坐飛機翺翔藍天。這些都值得壹唱。讓我們唱出這些感受！同學們，妳們想唱什麽？讓我們壹起唱所有我們想唱的歌！讓我們用歌聲裝扮我們的祖國和家園。我想唱首歌。生活是不是充滿了美好？是的，它在妳眼中的春天，在妳手中的秋葉...歌是壹種美感，是壹種宣泄。清晨，壹條小小的拋物線立在蔚藍的天空中。這條線是鮮紅色的，閃著金光，穿過雲層。這是初升的太陽。耀眼的光輝突然灑在東方明珠上，讓透明的球體復活，重現本來的面目，像水晶壹樣閃耀著耀眼的光芒，吸引著人們的目光，反射著周圍的陽光...東方明珠的確有著獨特的“磁力”和獨特的魅力。她讓人動容，讓人嘆息！漸漸地，紅白完美融合的巨型建築占據了我的視線。在我和她之間，仿佛有壹條破碎而閃亮的浦江之路，讓人情不自禁地跑開，去平復跳動的心。我想唱:啊，這顆耀眼的明珠是中國的壹個亮點，它將永遠屹立在世界的東方，歌唱著美好的生活。小夜曲——盧浦大橋飛虹橫跨浦江。皎潔的月亮在水面上濺起壹點點閃爍的銀光，浦江上畫出壹幅神奇的風景畫。擡頭望去，在燈光的映襯下，多麽雄偉！童話般的“彩虹”展現在世人面前，光彩奪目。曲線比直線更迷人，引導眼睛無止境地追尋。盧普就像壹座美麗的雕塑:拱形的彩色大理石石碑，飛石的三條銀色鋼結構弧線，渭北石碑上意味深長的金色銘文，靜靜地訴說著這個國家發生的又壹個奇跡。我想唱:啊，盧普是中國獨特的曲線，她體現的就是“美即生活”。3月——三峽工程逆流而上，漫步長江上遊。走近大壩，妳看到的是兩邊的動靜對比。壩體上的水安靜而平坦如鏡；洶湧的海浪從下遊壹側的導流底孔中噴湧而出，如無數條奔騰的巨龍，在空中濺起數米的銀白色飛珠玉石，撞擊而下。試問遼闊的土地，哪條河流積澱了如此厚重的文化？哪個水域曾經聚集過這麽多靈異秀？當承載著這份厚重的文化和氣場的河流匯聚在三峽大壩，怎能不產生來自generate的巨大能量？由此，我們觸摸到了祖先的重量，歷史的重量，山河的重量。我想唱:啊，三峽的水多美啊，它會遊到底，因為它是我們永恒的精神家園。祖國無盡的美，勾勒出壹首在我心中湧動的歌，讓我想唱出來。我會用歌聲贊美他們:璀璨的明珠，雄偉的三峽，獨特的盧普。這是人們用雙手創造的美，這是中國改革開放飛速發展的寫照！總有壹天，中國壹定會成為世界矚目的焦點，屹立於世界民族之林。祖國，我為妳歌唱。(盧灣區A類卷)評論用詩意的文章回應抒情的問題。這是壹篇歌頌偉大祖國壯麗的考試作文。據說作文應該是“我用自己的筆跡寫下我的心”。作者獨特的選材，開闊的視野和崇高的思想，加上他巧妙的構思和流暢的文筆，使文章更具吸引力。壹個初中生能寫成這樣，很不容易。我想唱首歌。如果現在非要唱首歌，我真的很想唱壹首畢業歌。壹位詩人說，畢業是壹扇碎玻璃的窗戶。當我們走過它的時候，回過頭來盯著那個地方的水晶，會感到揪心的痛。我走過了畢業，走過了那些春秋。我坐在這裏，為逝去的歲月唱壹首挽歌。我以為我會永遠記得那些晚上努力做操的日子，還有現在這兩個小時無休止背誦古文的日子...但現在，我能牢牢捕捉到的，是學校厚重厚實的鐵門，課桌上天馬行空的塗鴉，教室裏頭頂掛著吱吱作響的舊電風扇，滿是汗水的操場——這壹切，構成了我的初中生涯。它在我畢業的時候跟我說了再見，然後。讓我為這些美麗的畫面唱壹首畢業歌。記得每天放學後，我都會和小B壹起去學校旁邊的小吃店嚼雞翅喝紅茶，但是搖不動。快要畢業的時候，我們每天去那裏都會開始倒數，看著窗外的太陽落在地平線下壹點點，然後暮色四合。小B此時傷心地甩甩長發:“壹天過去了，太陽每天不停地轉啊轉，起起落落。我們能改變什麽？”我看著她柔軟的臉龐和明亮的瞳孔，心裏空落落的，很難過...終於，畢業那天天氣很好，我和小B、蕭艾在校園裏閑逛，躲在壹個沒人聊天的角落裏。我們靠在壹棵法國大梧桐上，看著陽光像銀子壹樣照在肩上，說著壹些不經意卻略帶刺痛的話。我說我們是竹子，不停的生長拔節。我們聽到骨頭瘋狂生長的聲音，這意味著又壹段時間的結束。然後蕭艾握著我的手說:“大家都畢業了，放松點……”我現在坐在這裏。回想起來，我以為只有壹天。然而四年過去了，我用筆默默唱著畢業歌，作為壹段時間的結束。當然，這是我的時間。我想唱壹首歌(作曲提綱)。如果只有天使能掙脫生活的羈絆，那就把心變成天使吧。——題詞片段壹:當倦鳥歸巢，夕陽與孤獨的齊飛。兩個滿頭銀發的老人跌跌撞撞地四處溜達，嬉笑著兒孫們，追逐嬉戲著，金色的生命和緊握的雙手在夕陽的余暉中映照著。夕陽西下，雖然留給我們的夜是最淒涼的，但最後壹縷光的美麗沒有打動我們？我笑著唱了首《手拉手》。哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險吧，永遠不要把他的金杯空著對著月亮！。站在領獎臺上，面對耀眼的聚光燈，感受著身邊玫瑰色的世界和沈甸甸的獎杯，自豪之情溢於言表。我很享受，還唱了《精彩》。片段三:畢業在即，同窗四年的同學和老師面臨離別。珍惜和聆聽每壹堂課，認真解決每壹個問題，收集每壹個幸福的笑臉和每壹滴感動的淚水，在奮鬥中流出青春的激情！離別，不就是壹種美嗎？我笑著唱了《畢業生》。碎片...親愛的朋友，當妳登上清晨第壹班電車，駛向工廠；當妳扛著犁耙去田間；當妳喝著壹杯豆漿，背著書包走路去上學的時候；當妳把壹個蘋果放進孩子的嘴裏；當妳和妳的親戚…朋友走在壹起時，妳意識到妳是幸福的嗎？我閉上眼睛，任淚水流淌，唱起了《珍惜》。
下面是我希望采納的幾篇作文！
上一篇:最終幻想14制造收購哪個是正確的升級順序。下一篇:古代人鬥智鬥勇的小故事有哪些？