語出清朝文學家袁枚的《黃生借書說》
原文為：黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’雲爾。
“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為壹說，使與書俱。”
“書非借不能讀也。”翻譯應為：書不是借來的就不能好好地去讀。
意思可理解為：書不是借來的，就不能靜心閱讀。借來的書讀來有緊迫感，更會認真盡心的閱讀，如果用買的，就不會很緊迫地讀，效果自然不如前者.
2. 求壹篇文言文袁枚的《黃生借書說》
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’雲爾。”
“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為壹說，使與書俱。
翻譯：
年輕人黃允修來借書。（隨園主人）我把書借給他，並告訴他說：
“書要不是借來的就不會好好地讀啊。妳沒有聽說過（那些）藏書的人（不懂書的事）嗎？《七略》《四庫》，是天子的書，但是（自古以來）天子（肯認真）讀書的有幾個呢？書多得搬運時使牛馬累得出汗，拖回來就堆滿屋子，這是富貴人家的藏書，但是富貴之家的人能（認真）讀書的（又）有幾個？其余像祖父和父親積藏，而兒子和孫子丟棄掉的情況，就更不用說了。不只是書籍是這樣，世間的事物都是這樣。不是那人自己的東西，而是勉強借了來的，必定擔心人家催著要，就憂懼地忐忑（tǎntè）不安地摩挲撫摸不止，（心裏）說：‘今天存放在我這裏，明天就要拿走了，我不能再見到它了。’如果已經被我所擁有，必定（會）捆起來放在高處，擱起來藏著，說‘姑且等改日再看吧’，這樣說罷了。”
“我小時候愛好讀書，（但）家裏窮，很難得到書讀。有個姓張的人家，藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以後我夢中還出現向他借書的情形。那種迫切求書的心情，竟然達到這樣的程度。因此，只要看過的書就認真地去領會，牢牢地記在心裏。做了官以後，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。（由於長期不翻閱，）以至白色的蠹蟲和蟲絲，時常沾滿書本。這樣壹來我才慨嘆借來的書看得是多麽用心專壹，並且感嘆少年的時光是多麽值得珍惜啊。”
如今姓黃的年輕人像我從前壹樣貧窮，他借書（苦讀）也像我從前壹樣；只是我慷慨借書給人和那姓張的吝惜自己的書，舍不得借給人，這壹點好像不大相同。既然如此，那麽是我實在倒黴而碰上姓張的呢，還是黃生實在幸運而遇到我呢？懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那麽他讀書壹定很專心，而他還書也壹定會很快。
寫了這壹篇借書說，把它和書壹起（交給黃生）。
黃生小兒，我是看妳讀書認真才借給妳的，看完了記得早日還來啊！
3. 求壹篇文言文袁枚的《黃生借書說》
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’雲爾。”
“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為壹說，使與書俱。
翻譯：
年輕人黃允修來借書。（隨園主人）我把書借給他，並告訴他說：
“書要不是借來的就不會好好地讀啊。妳沒有聽說過（那些）藏書的人（不懂書的事）嗎？《七略》《四庫》，是天子的書，但是（自古以來）天子（肯認真）讀書的有幾個呢？書多得搬運時使牛馬累得出汗，拖回來就堆滿屋子，這是富貴人家的藏書，但是富貴之家的人能（認真）讀書的（又）有幾個？其余像祖父和父親積藏，而兒子和孫子丟棄掉的情況，就更不用說了。不只是書籍是這樣，世間的事物都是這樣。不是那人自己的東西，而是勉強借了來的，必定擔心人家催著要，就憂懼地忐忑（tǎntè）不安地摩挲撫摸不止，（心裏）說：‘今天存放在我這裏，明天就要拿走了，我不能再見到它了。’如果已經被我所擁有，必定（會）捆起來放在高處，擱起來藏著，說‘姑且等改日再看吧’，這樣說罷了。”
“我小時候愛好讀書，（但）家裏窮，很難得到書讀。有個姓張的人家，藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以後我夢中還出現向他借書的情形。那種迫切求書的心情，竟然達到這樣的程度。因此，只要看過的書就認真地去領會，牢牢地記在心裏。做了官以後，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。（由於長期不翻閱，）以至白色的蠹蟲和蟲絲，時常沾滿書本。這樣壹來我才慨嘆借來的書看得是多麽用心專壹，並且感嘆少年的時光是多麽值得珍惜啊。”
如今姓黃的年輕人像我從前壹樣貧窮，他借書（苦讀）也像我從前壹樣；只是我慷慨借書給人和那姓張的吝惜自己的書，舍不得借給人，這壹點好像不大相同。既然如此，那麽是我實在倒黴而碰上姓張的呢，還是黃生實在幸運而遇到我呢？懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那麽他讀書壹定很專心，而他還書也壹定會很快。
寫了這壹篇借書說，把它和書壹起（交給黃生）。
黃生小兒，我是看妳讀書認真才借給妳的，看完了記得早日還來啊！
4. 閱讀下列文言文,回答問題《宋代藏書》前世藏書分散數處,蓋防水火1。
大概是、原來是 就 大規模 平 2。B3。
(1)其中的官府圖書，大多被人盜竊，士大夫家常常得到這些書。（2）這是簡陋的屋子，只是因為我的品德高尚就不覺得簡陋了。
4。 (1)前代藏書，分別放在幾個地方；現在藏書分別藏於三館、秘閣，***有四處。
（2）嘉佑年間，朝廷設置了8名編校官，集中校勘4個館中的書籍，供給100個差吏。校勘好的書籍都用黃紙裝訂成大冊子抄錄，從此私人不敢擅自收藏。
文言文翻譯：前代藏書，分別放在幾個地方，大概是為了防止水火等災害引起的書籍散失。 現在三館、秘閣，***有四處藏書，但都在崇文院中。
其中的官府圖書，大多被人盜竊，士大夫家往往找得到這些書。嘉佑年間，朝廷設置了8名編校官，集中校勘4個館中的書籍，供給100個差吏。
校勘好的書籍都用黃紙裝訂成大冊子抄錄，從此私人不敢擅自收藏。校勘了好多年，也僅僅校完昭文館中的書籍就作罷了。
1。試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。
還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。註意“蓋” 是原來之意。
“輒”就之意。註意識記。
常常考到。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。
能力層級為理解B。2。
試題分析：“悉以黃紙為大冊寫之”中的“以”是“用”。A用來B用C順著，沿著D用來。
故選B考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
3。 試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。
註意1句中的“其間”和“則”2句中“往往”的意思。考點：理解並翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。4。
試題分析：要求學生能夠大致翻譯短文，然後根據短文內容，寫出如何藏書的即可。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。
能力層級為分析綜合C。
5. 翻譯文言文 余幼好書,家貧難致年輕人黃允修來借書。
隨園主人我把書交給他並且告訴他說：“書不是借來的就不能好好地去讀。您沒有聽說過那些收藏書籍的人的事嗎？七略四庫是天子的藏書，但是天子中讀書的人又有幾個？搬運時使牛累得出汗，放置在家就堆滿屋子的書是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的又有幾個？其余像祖輩父輩積藏許多圖書、子輩孫輩丟棄圖書的情況就更不用說了。
不只書籍是這樣，天下的事物都這樣。不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他壹定會擔心別人催著要回，就憂懼地摩挲撫弄那東西久久不停，說：‘今天存放在這裏，明天就要拿走了，我不能再看到它了。
’如果已經被我占有，必定會把它捆起來放在高處，收藏起來，說：‘暫且等待日後再看’如此而已。” “我小時候愛好書籍，但是家裏貧窮，難以得到書讀。
有個姓張的人收藏的書很多。我去借，他不借給我，回來就在夢中還出現那種情形。
求書的心情迫切到這種程度。所以只要有看過的書就認真深思並記住。
做官以後，官俸花掉了，書籍買來了，壹堆堆地裝滿書冊。這樣以後才慨嘆借書的人用心專壹，而自己少年時代的時光是多麽值得珍惜啊！”現在姓黃的年輕人像我從前壹樣貧窮，他借書苦讀也像我從前壹樣；只是我的書借給別人同別人***用和姓張的人吝惜自己的書籍好像不相同。
既然這樣，那麽我本來不幸是遇到姓張的呢，姓黃的年輕人本來幸運是遇到了我呢？懂得借到書的幸運和借不到書的不幸運，那麽他讀書壹定會專心，並且他還書壹定會很迅速。寫了這壹篇借書說，讓它同出借的書壹起交給姓黃的年輕人。