我們邀請了四位好好住上的「杯子收藏家」,聊壹聊他們對杯子的癡迷情愫。這些杯子依舊發揮著日常飲水的功用,但更多的是已被賦予了很個人的情感,如同壹位可以互相傾訴衷腸的夥伴,滿足日用之美亦是陪伴。
◆1.「茶杯」
頓珠|舞蹈演員
頓珠從小就在學校學習舞蹈,畢業後獨自離開家鄉,野了幾年後察覺到自身性子裏的浮躁,開始有意識地去做壹切能讓自己靜下心來的事情——打坐、冥想、焚香、品茶。兩年前自己裝修好了自己的第壹套房子,住在了如「茶室」壹般的家中。
/Q&A
Q:為什麽會喜歡收集茶杯呢?
A:收集茶杯是因為我本身就喜歡喝茶,且我喝茶口比較雜,不壹樣的茶會搭配不壹樣的杯子。茶杯值得玩味的地方在於,窯溫與匠人的工藝不同,每壹個杯子也就不同了。我會選擇不壹樣的茶杯搭配不壹樣的茶,不同材質、大小、形狀、顏色,杯子的降溫保溫度,杯子能否聚香氣以及唇的舒適度、手感、茶湯在杯子裏呈現等等,慢慢壹點點去嘗試,就能發現最契合每壹種茶的杯子。
▲頓珠收藏的各種茶杯,數量已經超過40個了。
Q:那妳挑選茶杯有什麽準則嗎?什麽樣的茶杯是會非買不可的?
A:基本沒太多準則,喜歡、有眼緣、價位能消費起就會拿下。但如果遇到不會大量生產的杯子,那我是壹定會買的。特別是有些陶藝家,就做那麽幾件,而且每次都不壹樣,不買就再也買不到了,這有點類似女生對「限量款」包包的癡迷。
▲不同的茶葉使用不同的杯子,頓珠說這是喝茶的「講究」。
Q:妳最喜歡的是哪壹個?
A:我最喜歡的是壹個4500塊的柴燒汝瓷。這種瓷燒制難度大,成品率低,而且表層的釉價位也高,所以非常難得。在朋友店裏看到就喜歡上了,開片漂亮,釉色也更溫潤細膩,而且耐看、器型大,但當時4500塊是我壹個月的工資,下了很大的決心才把它買回家。當時就想說,錢還可以再賺,杯子錯過就沒了,這些錢只是換了個方式陪伴我咯。
▲頓珠最喜歡的壹只汝瓷茶杯。
◆2.「北歐杯子」
Poseidon3|陳列培訓師
獨居北京,剛過30歲,Poseidon非常享受當下「不太老也不太幼稚」的狀態。他說自己沒有過多表達欲,大部分時間宅在家裏「折騰」,不過也無非是「把櫃子搬來這,沙發搬去那」的那種折騰,壹番折騰後,會有壹些自得其樂的小得意。熱愛壹切基本款,因此收藏的杯子也多為基本款。
/Q&A
Q:為什麽喜歡收集北歐品牌的杯子呢?
A:很早以前看過壹部電影叫《海鷗食堂》,講的是壹個日本女人在芬蘭開餐館,以食物為主題,溫暖了壹個個孤單靈魂的故事。看電影的時候被裏面的餐具和杯子深深吸引,後來我才知道裏面出現的杯子都來自芬蘭品牌Iittala,歷史悠久,工藝也很考究。
▲北歐水杯的眾多品牌裏,Poseidon獨愛littala,這個品牌已經有超過100年的歷史了。
Q:妳挑選杯子時有什麽準則嗎?什麽樣的杯子是會非買不可的?
A:我喜歡款式簡單但做工考究的杯子,覺得這樣的杯子可以陪伴自己很久。本來就是日常隨手使用的小物件,溫暖樸實最重要,所以太花哨的我都不會買。最開始,我迷戀各種陶瓷馬克杯、茶杯咖啡杯,最近很喜歡玻璃杯,通透明亮的質感讓人心情愉悅。我發現喜好這件事是會隨著時間和不同時期的狀態而變化的,所以沒有非買不可的吧。
▲不同顏色的玻璃杯在陽光下的光澤也各有不同。
Q:妳最喜歡的杯子是哪壹個?
A:我最喜歡的杯子是我最常用的白色馬克杯,也是看《海鷗食堂》時看到的。它的特別之處就在它「很不特別」,非常簡單好用,可以盛裝壹切液體,我喝水,咖啡,牛奶都會用它。雖然我買杯子時都會賦予它們使命,哪個杯子用來喝什麽,哪個杯子用來待客,但平時使用最多的還是最順手的那壹個。
▲Poseidon最喜歡的壹只日用馬克杯同樣來自littala.
◆3.「中古下午茶杯」
說了燃燃燃|行政工作
燃燃今年39歲,心裏卻住著壹個18歲的少女。愛健身也愛做飯,喜歡壹切熱鬧的生活,參加下午茶局是日常,享受下午茶局上嘰嘰喳喳的熱鬧氛圍。
/Q&A
Q:為什麽會喜歡收集下午茶杯呢?
A:現在都市生活節奏太快了,作為壹個中年老媽子,壹直向往歐洲田園那種悠閑、無所事事的生活方式。有壹次無意間在網上看到壹張英式下午茶的照片,我驚覺這才是我想要的生活。後來找到了那張照片的攝影師,和他開始聊著關於下午茶的壹切,才發現下午茶有這麽多講究,每壹場下午茶用的杯子都可以不壹樣,每壹個下午茶杯子背後都有壹段獨特的故事,從此我就掉入了收藏杯子的大坑。
▲中古下午茶杯大多華麗鮮艷,有著繁復的花紋。
Q:妳挑選杯子時有什麽準則嗎?什麽樣的杯子是會非買不可的?
A:很多收藏者在挑選杯子時很註重品牌,因為會升值,我目前倒是沒有這方面的追求。只要品相美麗,我就會兩眼放光,我的杯子都是vintage的,以前的日子很慢,人心也很靜,可以慢慢地去做胚、去描繪,因此每壹只vintage下午茶被都有著手工的溫度和美感,特別是有的杯子還有壹些迷人的歲月留痕瑕疵
Q:妳最喜歡的杯子是哪壹個?
A:我最喜歡是壹個手繪著野鴨圖案的中古杯。因為壹般下午茶杯子的圖案都以花卉植物為主,少有動物或人物主題,它很特別。而且它手繪的線條很靈動,當時壹看到就覺得這個杯子是我的。
現在,許多藏家會把買回來的杯子放在展示櫃裏陳列著,我不太喜歡這樣,我每壹支杯子使用率都很高,每天的天氣或我自己的心情,都會影響我當日的下午茶杯子選擇,所以我也不會對某壹個杯子特殊對待。杯子歸根到底也依舊是日常用品,平常心對待就可以了。
▲「手繪」也是中古杯吸引人的理由之壹,因為獨壹無二。
◆4.「款式不限」
黎霹靂|自由撰稿人
已婚主婦,自由撰稿人,熱衷分享日常瑣碎的社交網絡重度用戶。黎霹靂說她對自己的期許是做個靈魂自由和有趣的人,用力抱緊柔軟的夢想,不顧現實堅硬。
Q&A
Q:妳為什麽會喜歡收集杯子呢?
A:其實我不算收藏杯子,我也都會在日常中使用他們,這100多個杯子不是擺設而已。7、8年前,我跟爸媽住在廣州的時候就開始買杯子了,後來來了北京,組建自己的家庭後,就更肆無忌憚壹點。現在我其實稍微克制了壹些,有時候欣賞也足夠了,不需要擁有。我買的杯子單價沒有很高的,通常都是壹兩百元左右,平時有些美食類合作需要拍攝,果汁、酒等等都需要不同的杯子來配合,算是有個購買的正當理由,而且我先生比較支持,我們還壹起去挑了好看的餐邊櫃專門用來放杯子。
▲黎霹靂的杯子收納櫃,放眼望去壹水兒的fire-king.
Q:妳挑選杯子時有什麽準則嗎?什麽樣的杯子是會非買不可的?
A:我在旅行的時候,很喜歡逛生活方式類買手店,這些店如果也有自營品牌,又恰好有杯子,就壹定會買。譬如在首爾,我就買到了了這只很喜歡的MMMG。
Q:妳最喜歡的杯子是哪壹個?
A:陶制德國Krug啤酒杯是我先生最喜歡壹只,也是我們壹起在旅行中收集杯子的開頭。他之前壹眼相中它古樸敦實的質感就買下,我們倆現在都用它喝水。
FoundMUJI是MUJI旗下我最喜歡的買手支線,產品都是設計師在世界各地尋找的好物,直接帶回或者加以設計,用深澤直人的話來說就是“這個世界上已經有非常多優秀且歷史悠久的日常設計物件了,如果重新賦予它們新的定義與價值,讓它們繼續被使用下去,就是壹種永續的環保態度。”而我自己每個階段喜歡的不太壹樣,最近比較喜歡的是這款旋轉的烈酒盞,夏天夜裏常用它喝壹杯。
▲造型拙樸的Krug啤酒杯,用來喝水也很合適。
▲黎霹靂本人最愛的旋轉烈酒盞,造型特別,玻璃質地也十分迷人。
小學四年級美術課件：《杯子的設計》#課件#導語現代教育學提出了計算機輔助教學,這既向廣大教師提出了挑戰,也給廣大教育工作者提供了現代教學手段。在利用課件進行教學時,教學內容要具有直觀性,要使媒體內容壹目了然,在課堂上常常直接出示本節課的主題,直觀性有助於提高教學效果、傳承教學資源。下面是無整理的小學四年級美術課件:《杯子的設計》,歡迎閱讀與借鑒。
篇壹
壹、教學目標
知識與技能目標:學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識,設計壹個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標:學生通過學習,掌握杯子的設計制作方法,設計制作能力與創新能力。
情感態度與價值觀目標:了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術創作的樂趣。
二、教學重難點
重點:觀察分析杯子各部分的設計意圖,了解功能與造型之間的關系,掌握杯子的設計步驟與方法,創作壹幅杯子的設計圖。
難點:能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾,設計壹個既實用又美觀的杯子
三、教學過程
(壹)導入
采用謎語的形式導入課題:前後壹個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時代的杯子,《牛角杯》《雲形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子,並結合生活經驗討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結構並小組討論杯子各部分的功能,為什麽要這麽設計。
4.欣賞新穎獨特的杯子,並思考杯子的設計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子,請學生說說ZUI喜歡哪壹個?為什麽?
6.教師示範杯子的設計步驟,學生觀察並總結:1、構思;2、畫草圖、3、標註尺寸;4、設計說明
(三)練習
要求:
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創作過程中我將在班級內進行巡視輔導。
(四)展評
評出:造型獎、ZUI多功能獎、創意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。
(五)小結拓展
總結重難點,鼓勵學生在以後的生活中發散思維,大膽創作。
四、板書
篇二
教學目標:
1、知識目標:在學習中體驗設計與生活的關系,以及設計的方法和設計的知識,並理解物以致用的設計理念。
2、技能目標:在通過設計操作和材料的使用,提高學生的動手操作能力
3、情感目標:了解設計的服務對象,培養創新的意識
課時課題:杯子的設計
教學目標
1、認知目標:了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標:運用了解的知識,設計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標:了解設計以人為本、為人服務的設計意識,培養創新精神。
教學重點與難點
重點:觀察、分析杯子各部分的功能,養學生的設計意識。
難點:運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段
教學方法:情景設置法,談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等
手段:視聽教學手段、人工智能教學手段
使用教材的構想
《課標》中指出“設計應用”領域是指運用壹定的物質材料和手段,圍繞壹定的目的和用途進行設計與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環境,培養設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯系,所以,設計應用課對培養學生的實踐能力,特別是對創新能力的培養有著重要的作用.
《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點,通過師生的互動交流,感受不同的杯子設計的微妙之處,從而體驗設計者表達的設計思想,使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識,運用所學知識,設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系,明確“物以致用”的設計思想,啟發學生通過各種設計的手段,從實際出發進行杯子的設計,體驗美術活動的樂趣。
逐步培養學生分析、觀察能力和創新意識。
教學流程:
壹、激趣導入
(分目標:語言交流直接導入,激發學生興趣。引出課題,明確學習內容)
教師設問內容:同學們喜歡做遊戲嗎?
我們來壹起做個小遊戲,請妳在我的描述猜出壹件物品,(投影逐壹出現)
1、這是壹件日常生活用品,
2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀,顏色也豐富多彩
4、我們喝水時也要用到它
學生行為:猜謎並逐漸靠近答案。(杯子)
師:好我們今天就來學習杯子的設計(出題)
二、第壹環節賞析探究
(分目標:小組探究,進壹步激發學生的興趣,生動直觀的讓學生了解杯子的功能)
1、合作學習小組探究
問題設計:他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用,但很少有人會註意它。那就請妳仔細看看黑板上的這個杯子,(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)
學生行為:杯體、杯把、有的有蓋子.
教師追問:杯子各部分有什麽功能呢?
學生行為:杯體盛水,杯把手握,蓋子可以保溫也可以防止灰塵
2、小組分析
問題設計:今天我給每組同學都都準備了壹個各有特點的杯子,那妳找壹找這些杯子特點在哪裏?它各部分有什麽功能呢?請小組壹起找壹找會有什麽新發現呢?
(小組分析各種杯子特點和功能)
問題設計:
同學們討論的真熱鬧,哪組願意和大家說壹說妳們組的杯子特點在哪?
第壹層次:學生行為:匯報(第壹組)我們組的杯子是個保溫杯,它可以保溫。
問題設計:
1、我們都知道鋼是很容易導熱的,那這個保溫杯為什麽會保溫呢?
2、是什麽材質的?
3、兩層的設計可以有效的保溫,對嗎?
4、那妳再看看這個東西是做什麽的呢?(過濾網)
學生行為:觀察分析杯子的設計可以總結出,材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴裏。
5、那妳覺的這個杯子誰用ZUI合適呢?
第二層次:學生行為:匯報(第二組)我們組的杯子是個玻璃杯,
問題設計:
1、為什麽要用玻璃材質?
學生行為:分析玻璃的材質特點,根據已有經驗得出玻璃的特點就是透明,可以看見裏面的東西
2、那妳再看看這個東西是做什麽的呢?(杯體的刻度)
學生行為:察是刻度,聯系其他學科的知識,聯系到像科學課裏面用的燒杯壹樣
3、為什麽要在杯子上面設計刻度呢?
學生行為:再次引發思考,聯系生活實際總結得出,想要服液體藥物的人需要這樣的設計。
第三層次:學生行為:匯報(第三組)我們組的杯子是個可以伸縮的,
問題設計:
1、為什麽要這樣伸縮設計呢?
2、適合什麽情況下使用呢?
3、這是什麽材料呢?這種材料有什麽特點呢?
4、那妳再看看為什麽要在蓋子部分設計個小盒子呢?
學生行為:學生分析材料,和伸縮的設計中包含的要素。ZUI後逐步分析觀察杯蓋裏面的設計,裏面可以放藥品,在旅遊時方便喝藥。
第四層次:學生行為:匯報(第四組)我們組的杯子是個套杯,裏面有5個杯子
問題設計:
1、妳認為這個杯子適合什麽時候使用呢?
2、那妳再看看在蓋子裏藏著什麽秘密呢?(起瓶器)
學生行為:通過分析聯想,指出人多聚會或者郊遊使用,並發現杯蓋中隱藏的起子,可以方便外出喝酒使用。
第五層次:學生行為:匯報(第五組)我們組的杯子是個小孩喝水的杯子
問題設計:1、妳怎麽知道杯子是小孩子使用呢?
2、為什麽要設計兩個把呢?
學生行為:通過引導分析觀察,兩個把的設計是為了方便小孩拿穩當,這樣的設計符合服務對象的特點。
第六層次:學生行為:匯報(第六組)我們組的杯子是卡通的杯子
問題設計:1、為什麽要把杯把設計成彎的,而且上面凹凸不平呢?
2、妳覺的這個杯子適合誰用啊?
學生行為:分析觀察分析發現花紋的設計,可以防止滑落..
無論是保溫杯子,還是套杯,他們的設計都考慮了不同人的不同需求,逗具備了實用的功能。
板書:實用的功能。
問題設計:(手指大屏幕)大家往這裏看,其實這6個杯子,都有個***同點,妳找到了嗎?
問題設計:妳說的沒錯,可他們在結構上也有個***同點,為什麽大多數杯口為什麽是圓形而不是其他形呢?(引發學生思考)
師:妳觀察的真仔細,圓形更適合我們的嘴唇,這樣我們喝水才更方便。
學生行為:學生發現杯子都是圓口的,進壹步引發思考為什麽要設計成圓形的兒女不是其他形狀。
教師總結:看來無論是杯子的結構還是個部分的功能,都是根據人的需要來設計,這樣的設計才是以人為本的設計,是嗎?
問題設計:
方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎,那麽只要方便實用就夠了嗎?我們在設計時還應該考慮到什麽?(師手拿壹個沒有花紋的白色杯子)
學生行為:還應該有花紋、顏色.
師:就是讓它們更加美觀,對吧
板書:美觀
妳們考慮的真周到,我們也應該註意他的造型色彩圖案要美觀
板書:造型色彩圖案
4、欣賞設計開拓思路
(分目標:欣賞古今各類設計作品,開拓思維思路,)
師:老師也帶來壹些這樣美觀的杯子我們壹起來看看請看大屏幕
愛美之心人皆有之,其實我們的古人就十分註重杯子的裝飾
這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土於河南安陽婦好墓的象牙雕夔(kuípàn)杯、玉雲形杯唐朝
這些杯子都有很美的圖案,而且他們使用的的材料也不盡相同
隨著時代的發展杯子的也悄悄發生著變化,請妳仔細觀察他們發生什麽樣的變化呢?
師:這是水果造型的、還有妳們ZUI喜歡的卡通造型,看這是什麽造型的?
這個造型真巧妙,電腦鍵盤也跑到杯子上了,我不得不為這個設計師豎起大拇指。
我們看這些杯子多麽與眾不同啊,妳看妳再看
這些杯子除了方便使用,造型美觀它也許會有深刻的含義在裏面
妳看看這組杯子有什麽特點呢?(點擊家庭的杯子)
學生行為:觀察得出壹組杯子是家庭套杯,這樣的家庭實用的杯子,爸爸大杯子,媽媽用中杯子,孩子用小杯子
師:妳說的真好,真的老師看到了這三個杯子就想到了自己溫馨的家,看這小小的杯子給人多麽美的享受啊。
實用美觀的杯子就能受到我們的歡迎,那我們壹起來看看下面的設計,又有什麽創新之處。
三、教師示範
(分目標:教師示範有助學生了解較有難的步驟,互動中解決難題,再次突破本課難點)
問題設計:我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水,又希望自己的杯子很有個性。妳能幫我想想我應該怎麽樣設計嗎?
學生行為:提供建議***同完成設計。保溫、加熱、散熱
師:妳的想法很新穎很獨特很有見解,真是英雄所見略同,
妳的想法真實用,妳的想法真奇特,以後我也會試試
我也想了許多的解決辦法,妳們來看,(示範)
同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾,會有不同的效果。
我僅這張圖紙去生產,可能還缺點什麽,妳幫我看看缺什麽啊?
學生行為:指出顏色,樣子
師:妳們說的都很重要,老師用圖示的方法表示出來,就會更加清楚明白
再給他來點裝飾這樣壹張設計草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會受到眾多人的歡迎。
四、作業設計
1、設計建議:設計壹個方便有美觀的杯子。並註意環境衛生。
2、學生創作設計。
五、展示評價
教師行為:組織學生展示自己的作品,
好,下面我們壹起來看看這五位同學的設計。先請這位同學來介紹壹下妳的設計。
師:妳真是個富有愛心的孩子。我們來看下壹位同學的設計。
學生行為:介紹自己的作品相互提出建議意見
我設計的是個大炮形的杯子,我很喜歡兵器,這裏的炮管是個吸管,坦克車裏面可以放飲料.
杯子的個性圖案如何設計現代設計是不是就等於要將傳統摒棄、淘汰甚至與之隔絕,又或是束之高閣,否則就是陳舊過時而體現不出創意感和時代感呢?當然不是。我們從近年來壹些膾炙人口且深入民心的標誌設計的佳作中不難看到設計者是如何將傳統圖案與現代設計互相結合,互相融為壹體的。
中國銀行是中國金融商界的代表,要求體現中國特色。設計者采用了中國古錢與“中”字為基本形,古錢圖形是圓與形的框線設計,中間方孔,上下加垂直線,成為“中”字形狀,寓意天方地圓,經濟為本,給人的感覺是簡潔、穩重、易識別,寓意深刻,頗具中國風格(圖1)。中國銀行標誌之所以能夠給人們留下如此深刻的印象,我想這主要還是得歸功於壹直以來人們對象征財富的古代銅錢形象的根深蒂固的認識吧。
中國電信的標誌是以“中”字及中國傳統圖案的回文作為基礎,經發展變化而成的三維立體空間圖案(圖2),寓意為四通八達的通訊網絡,象征中國電信時時暢通,無處不達,形象的表達了中國電信的特點:科技、現代、傳遞、速度、發展,該圖案裝飾效果強烈,並具有中國特色和時代感,可以說是將傳統文化運用得極具現代感的經典之作。
北京王府飯店的標誌也是此類設計的佼佼者。王府飯店地處北京王府井,是壹家五星級飯店,此地原是清朝皇室官宦的居住地,飯店的建築外形具有中國傳統古典風格,所以該標誌采用幾何圖形構成,以中國“方勝盤長”吉祥圖案為基本形,經變化成垂直和水平直線構成上下左右對稱的正方形,有秩序的經緯穿插,表現出王府飯店的規範管理、優秀服務的含義。在細節處理上,作者在四角處的線條有意斷開,意在描繪“井”字,暗示飯店位置,同時“井”字寓意“取之不盡,用之不竭”之意。圖形中間的“王”,既是五府飯店的第壹字,又代表飯店在同行中的王者地位。(圖3)
在標誌設計中融入傳統文化,不僅是將本土文化自我延續,在世界信息交流方面也表現出極大的推動作用,同時對樹立我國的國際形象也具有積極的意義。
中國傳統向來推崇以和為貴、和氣生財、家和萬事興的處世哲學,而最能形象生動表述出這壹哲理的,則要算“太極圖”——陰陽魚合抱、互含,兩條魚的內邊銜合得天衣無縫,兩條魚的外邊是為正圓(圖4)。通過這個“太極圖”,祖聖和先賢給我們講述了這樣壹個道理:在壹個統壹體之中,凡是有利於對方的,便有利於整體的和諧統壹,也就必然反過來有利於自身,這個“太極和諧原理”,無論個人之間、家