校園安全法制教育作文
有不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，實則不是，以下是您需要的校園安全法制教育作文，歡迎閱讀!
校園安全法制教育作文壹
學校是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校裏度過的，校園的安全隱患直接關系到我們的生命安全，所以校園安全至關重要。
每年三月份是全國中小學生安全教育月。近年來，各種校園意外事故頻繁發生。
20XX年29日中午12時許，正是學校課間操時間。孩子們從樓上沖下準備到校園做課間操，在二樓至壹樓左側樓梯口處，壹名走在前面的女生因鞋子被人踩脫，蹲下身子提鞋時，後面的孩子蜂擁而來，造成踩踏事件發生，當時正在這裏值班的老師準備奮力拉起倒地的孩子，後面的孩子不知前面發生的事情，還在繼續擁擠，因此造成比較多的人員在這次事件中受傷。***有123名學生被送往阿克蘇地區第壹人民醫院進行救治。阿克蘇市第五小學發生這起踩踏事故，造成41名學生受傷，其中：輕傷34人，重傷6人，病危1人。
同學們，這些可怕的踩踏事件已經給了我們壹個警醒，那麽在學校裏，怎樣防止踩踏事件的發生?當我們面對踩踏事故時，應該怎麽做才能保證自身安全?
1、在樓梯通道內，上下樓梯都應該舉止保持文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。
2、下樓的學生應該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
3、發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到壹旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
4、順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
5、當自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知後面的人不要向前靠近。
6、若自己不幸被人群擁倒後，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸後緊扣以保護身體最脆弱的部位。
7、假如陷入擁擠的人流時，壹定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，要用壹只手緊握另壹手腕，雙肘撐開，平放於胸前，要微微向前彎腰，形成壹定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去後再迅速離開現場。
同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這壹切的前提是安全。所以我們壹定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，作到警鐘長鳴，關愛生命健康成長。學生是國家的希望，民族的未來，是社會主義事業的接班人。同學們壹定要註意安全，要有安全意識。同學們，讓我們時刻記住?珍愛生命，安全第壹?吧!
校園安全法制教育作文二有的同學說;?生命像火苗，默默地燃燒，可它到了時間就會慢慢熄滅;有的同學說，生命是壹課小樹，無論風吹雨大，它總是堅強的挺立在前方，但小樹也會長大，會慢慢枯萎，所以人的生命都是短暫而寶貴的，我們壹定要加倍珍惜、加倍熱愛自己的生命!
我們的學校環境優美，老師和藹可親，同學們互幫互助，處處充滿了歡樂的氣氛。小學就好比蓋房子的基礎，基礎好了，才能蓋起萬丈高樓，所以我們努力學習，為了將來更好地為祖國的建設做出更大的貢獻!
現在社會上都在講?和諧社會?、?平安建設?，可就在我們身邊，卻每天都在發生事故，人們失去了生命，使得家庭支離破碎。難道我們看到這壹切不應該好好沈思、吸取教訓嗎?同學們壹定要遵守學校的各項規章制度，不在下課期間追逐打鬧，也許在妳追我趕打鬧的時候，危險正在向我們靠近，壹不小心摔倒了，就可能摔傷，輕則皮外傷甚至住院或生命垂危。下樓時壹定要遵守秩序，按秩序行走，不能妳推我搡。放學時過馬路壹定要遵守交通規則，?壹慢二看三通過?，不能和汽車搶道搶時間，不能在馬路上追逐打鬧。放假了同學們可以放松了，開心了，可開心的同時也要把安全時時刻刻牢記時間。不能去水庫遊泳，不到危險的地方去，外出壹定要告訴家長結伴而行，讓家長放心、老師放心。
我們家長和老師的話，?高高興興上學，平平安安回家?，做到?安全看我的、危險遠離我。?我們是祖國的花朵，家中的寶貝，正要綻放美麗的青春，開出鮮艷的花朵，可如果它提前雕謝了，那我們的家庭將會陷入悲痛的深淵。
我真誠的呼籲大家，壹定要牢記安全，吸取教訓，讓安全事故遠離我們的生活。
校園安全法制教育作文三?生命?，壹個多麽鮮活的詞語;?安全?，壹個多麽古老的話題;?幸福?壹個多麽美妙的境界。同學們：壹人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第壹，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警於思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是壹個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊裏糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麽壹些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地壹輩子做好人，那是很難的。再說，壹個具有健全體格的人，如果他沈溺於不良書刊和網絡遊戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裏忍不住要越墻泡網吧熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠壹怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，壹帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有壹個***同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，遊泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的`。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》壹詩中寫道：?有的人活著，他已經死了。?我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有壹架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種?產物?充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。
我們都生活在壹個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每壹個人的現在都與未來相連，每壹個人的自身都與家庭相連，每壹個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們***同築起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，壹生才能平安;祝願好人，壹生平平安安。
校園安全法制教育作文四有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是有的人卻輕易地讓生命之花過早地雕謝了。
學校是我們大家***同生活和學習的場所，有老師，有同學，有花草樹木，我們像生活在壹個快樂的大家庭裏，處處洋溢著歌聲和歡笑。我們就像愛自己的家壹樣愛著我們的校園。可是，學校裏同學們多、地方小，妳是否註意我們身邊的壹些不安全因素呢?比如：課間裏同學們相互追逐、打打鬧鬧，都是不安全的，還常出現危險的事情。我曾經聽到過這樣壹個事例：有壹位同學課間為逞強，用手撐在桌子上並像蕩秋千壹樣玩，突然上課鈴響了，同學們呼啦壹聲擠進教室，把那名同學撞倒在地，當時就把鼻子和嘴給嗑出血來，這下可忙壞了老師和家長，壹大群人把他送進醫院。妳說這怨誰呢?如果妳是壹個安分守紀的學生，能發生這種現象嗎?所以，同學們要聽老師和家長的話，高高興興去上學，平平安安走回家，做壹個遵紀守法的好學生。
作為學生，壹年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的地方時時都可能發生危險。因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長擔心，我們壹定要註意安全。課間時，不要在走廊或樓梯上瘋打亂鬧，做到輕聲漫步右側行;當幾個人壹起上下樓時，主動站成壹豎列;當做操時，全校同學都會下樓，那樓梯上的人就會非常多，這時我們更應該註意不要擁擠，以免跌倒了?我相信，只要同學們都註意壹些，我們的校園將變的更加和諧，更加美麗!
最後，讓我們牢記?珍惜生命，關註安全?，祝我們的同學在和諧、美麗的校園裏學習進步，健康成長。也希望每位同學都能增強安全意識，時時註意危險，讓歡笑和健康永遠陪伴在我們身邊。
校園安全法制教育作文五安全，是每個人必須遵守的。壹旦不遵守安全，發生了意外，那麽我們有可能永遠失去自己的生命。生命只有壹次，我們要珍惜自己的生命。
盡管我們還只是小學生，但是我們應該遵守校園安全。我曾看到過壹則新聞，壹些學生上完晚自習從教室擁擠上樓。由於學生互相擁擠，壹樓樓梯欄桿被擠壞，壹些學生摔倒在地，後面的學生不知道出事仍向前擁擠，結果導致慘劇發生。事故導致死亡21人，傷47人，其中六人受重傷。這種事故還有很多很多。其實，這次事故時可以避免的，如果大家排隊走好，不擁不擠，那麽這次事故就不會發生，就不會死傷那麽多人，難道不是嗎?
還有，我們課間時，不要打打鬧鬧，妳追我趕。在壹家小學，課間時，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。我們明明可以避免這壹系列事故發生的，可為什麽還要讓他們發生哪?
我建議學校多開展壹些安全教育活動，我們自己也要遵守交通安全。生命誠可貴，壹旦失去了還會再有嗎?
;暑假期間會發生很多有趣的事情。我們可以通過手抄報來記錄它們。下面是我暑假帶給妳的英文手抄報。我希望妳喜歡它。
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暑假快到了。我要做很多我想做的事情。例如，首先我