《貓和老鼠》幼兒園大班教案1活動目標:
1.通過遊戲復習“跑起來，跳過30-40 cm高的障礙物”這個動作。
2.最初學著擺動手臂，把手臂甩到肩膀上很遠的地方。
3.培養孩子遵守遊戲規則和紀律的良好品質。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
5.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
活動準備:
運動器材，安排好的場地，音樂磁帶。
活動流程:
首先，開始部分
1.今天，老師是貓媽媽，孩子們是小花貓，他們將去麥田裏抓老鼠，好嗎？去麥田的路很遠，先睡會兒吧。(孩子蹲在原地裝睡)
2.伴隨著公雞的叫聲，老師說:小花貓，醒醒，和媽媽壹起拉伸(模擬拉伸——做幾次拉伸)，撫摸頭發(模擬撫摸——做前彎)，找尾巴(模擬找尾巴——做身體旋轉，左右轉動，轉身)。
二、基礎部分
1.當貓媽媽帶著小花貓去麥田時，她必須學會幾項技能:過橋、越過柵欄、洞穴和山脊。伴隨著快節奏的音樂，貓媽媽領著小花貓穿過兩座平行的木橋(低矮的體操凳)，跑過壹個圍欄(用彩色縐紙包裹的橡皮筋)，鉆過兩個洞穴(拱形門)，跳過壹個山脊。所有孩子按照老師的要求完成各種動作，循環練習兩遍。
2.請小花貓在麥田裏抓老鼠(壹個用灰布做的老鼠形象沙袋)，拿給他媽媽看。
3.貓媽媽教孩子們把老鼠扔死，高高舉起，向前下扔。就這樣，我很自然地練出了甩胳膊、甩肩膀的動作。可以根據活動量調整摔死的次數。
4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉，練習扔掉。(老師講解手臂在肩膀上擺動的要領)，根據投擲距離和是否正前方來確定練習次數。
結尾部分
麥田裏的老鼠被消滅了，我們贏了。讓我們跳舞吧！音樂中，孩子們跟著老師載歌載舞，離開了操場。
活動擴展
這些遊戲素材可以用來組織孩子玩壹些有創意的遊戲，比如抓豬、開火車等。讓孩子練習屈膝和跳躍。
教學反思
遊戲是孩子的生命。孩子們喜歡遊戲，尤其是戶外遊戲。戶外是壹個開放的世界。在戶外，他們會自然的玩耍，自然的成長，自然的各方面發展。
在活動中，孩子們的情緒非常高漲。他們以活潑、生動、愉快的心情積極鍛煉，充分說明兒童是活動的主體，活動適度。這是壹堂成功的遊戲教學課。
《貓和老鼠》幼兒園大班教案二活動目標:
1，了解遊戲規則，掌握遊戲方法。
2.嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。
3.願意探索，交流，分享。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
重點和難點:
1.了解遊戲規則，掌握遊戲方法。
2.不斷調整和補充遊戲規則，讓遊戲更好玩。
活動準備:
環境準備:遊戲的視頻，場地上畫的若幹圓形鼠洞，若幹貓的胸針。
經驗準備:幼兒已經掌握了壹些簡單的遊戲規則。
活動流程:
首先，觀看視頻以獲得遊戲經驗。
重點:孩子是否能理解遊戲規則。
1，精彩介紹
孩子們，妳們喜歡玩遊戲嗎？妳玩過什麽遊戲？今天我們要玩壹個新遊戲。在玩遊戲之前，我們先看壹段視頻，看看誰在遊戲裏。他們怎麽玩？(孩子看視頻)
遊戲方法:壹個孩子蹲在地上當貓，其余的孩子圍著貓圍成壹圈當老鼠。屬鼠的孩子沿著圈走，念兒歌:“老鼠老鼠壞，偷吃偷米，老貓快醒了，壹聲嘆息就把妳抓住了。”兒歌結束，貓喊了壹聲“喵~ ~”開始抓老鼠，老鼠開始四散逃跑。當貓抓到壹只老鼠時，遊戲結束了。
關鍵問題:妳能理解嗎？誰在遊戲裏？他們怎麽玩？
總結:哦，原來他們在玩壹場“貓捉老鼠”的遊戲。
2.分享理解的規則
關鍵問題:玩這個遊戲需要遵循什麽規則？我們再來看看。
總結:原來玩這個遊戲需要三個規則:(1)，老貓在遊戲開始時閉上眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓老鼠逃。(3)貓抓不到洞裏的老鼠。我們玩壹次吧。
第二，嘗試遊戲，豐富遊戲規則
重點:孩子在遊戲中能否遵守規則；是否能把自己玩過的遊戲規則轉移到這個遊戲裏。
第壹場比賽:
1，情況壹:貓沒抓到老鼠。分析原因:為什麽貓抓不到老鼠？
原因壹:貓走路慢。
-貓可以走得更快
原因二:老鼠躲在洞裏出不來。
老鼠不能長時間躲在洞裏。可以加什麽規則讓我們的老鼠出來走路？
關鍵問題:我應該躲多久？想想遊戲中的哪些規則可以適用於這個遊戲？(引導孩子運用原有經驗解決問題)
2.場景2:貓抓住了老鼠。
關鍵問題:抓到的老鼠應該放在哪裏？遊戲結束前抓到多少只老鼠？再玩壹次！
總結:剛玩的遊戲和視頻裏的遊戲有點不壹樣。其實民間遊戲就是這樣。大家在玩的過程中，不斷制定新的規則，增加新的玩法，只要大家都同意。那麽我們能不能在這個遊戲中加入壹些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲變得更好玩呢？
第二場比賽:
1.關鍵問題:有人有好辦法讓貓抓到更多的老鼠嗎？(老師根據小朋友的回答記錄新的遊戲規則)
a，貓比B多，洞比C少，每個洞壹只老鼠。
2.兒童遊戲。
3.討論:有什麽新的規則可以讓這個遊戲更好玩嗎？我們都為貓想辦法，所以貓很容易抓到很多老鼠。不過，能不能想點辦法讓小老鼠繼續參與遊戲？
引導孩子遷移的救助規則。被捕獲的老鼠被同伴輕拍後成功，可以繼續參與遊戲。(兒童遊戲)
老貓，妳辛辛苦苦抓來的老鼠，壹眨眼就全被救走了。真的是浪費時間。想想有什麽好辦法？再玩壹次。(兒童遊戲)
第三，總結遊戲升級遷移的經驗
我們今天玩的遊戲，從簡單的幾個規則增加到這麽多規則，遊戲變得更好玩，更有挑戰性。其實民間遊戲都是這樣的。我們可以在以後的活動中不斷加入壹些新的玩法，讓遊戲變得更加有趣和好玩。
活動反映:
貓和老鼠是孩子們日常生活中熟悉的動物形象，大貓和聰明頑皮的老鼠這種單純可愛的形象深受孩子們的喜愛。貓和老鼠是壹項有趣的音樂遊戲活動。在這個音樂活動中，小朋友的參與度很高，可以和我壹起主動模仿不同形狀的老鼠，快樂地學習唱歌。興趣是最好的老師。只有孩子對這個活動充滿興趣，才能積極參與進來。關鍵在於老師如何調動孩子的積極性，讓課堂變得有趣。我對此做了壹些思考。在活動中，我給了孩子們很多表演的機會，讓大部分孩子參與到遊戲中，既能滿足小班孩子的身心需求，又能在唱跳中熟悉歌曲的旋律，在遊戲場景中理解歌詞，在表演的過程中鞏固歌曲的內容。遊戲應該是貫穿孩子日常生活的主題活動。在課堂教學中，也要體現課堂遊戲性，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。最後，“貓來了”是遊戲的高潮，也是孩子情緒高漲的階段。孩子真正體驗到的是那種緊張感，以及快速順利跑回家的幸福感和成就感。
活動開始時，我讓孩子觀看童書裏老鼠的動作，然後讓孩子調動已有的經驗，讓孩子思考、學習、做不同的老鼠動作。因為上學期學了音樂課《舞臺上的小老鼠》，每天做練習，孩子們對老鼠走路的樣子非常熟悉，很快就做出了老鼠走路的動作。接下來，孩子很快學會了吃米飯和和老鼠睡覺的動作。這為接下來的節奏動作打下了良好的基礎。
因為這首《貓和老鼠》中有很多“跑來跑去”、“現在吃米飯”、“現在睡覺”的重復，所以孩子掌握歌詞還是有壹定難度的，容易混淆。孩子唱歌，會壹直唱到第三句“跑來跑去”、“現在吃米飯”、“現在睡覺”。針對這種現象，我采取了以下措施:在唱第二首《小老鼠》時，我在引唱時加大音量，用誇張明顯的動作來表現小老鼠。就這樣，我及時引導孩子的想法，避免錯誤。通過反復訓練，接受能力強的孩子已經能夠獨立演唱歌曲。
這個活動的第壹個目標強調“學會用不同的唱速和力度在歌詞中表達老鼠的不同動作”。為了達到這個目的，我用對話的方式幫助孩子理解歌詞的速度和力度。比如“小老鼠餓了，想找點吃的。他很匆忙。孩子們唱歌應該快壹點還是慢壹點？”“小老鼠吃飽了困了，想安安靜靜地睡壹覺。應該怎麽唱才不會驚動小老鼠？”這就讓孩子很自然的說要輕聲唱。如何讓孩子自然輕松地掌握歌唱技巧，也需要老師巧妙的引導。
為了讓孩子體驗遊戲場景的真實性，我提前給孩子準備了壹個貓咪頭飾，壹方面強化了孩子遊戲的角色意識，另壹方面也提高了孩子遊戲的積極性。在最後的“貓和老鼠”環節，孩子們臉上興奮的表情和尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再做壹遍，充分體現了孩子們嘗到了遊戲的樂趣。
《貓和老鼠》幼兒園大班教案3活動目標:
1.在熟悉補碼的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手撥的指法。
2.通過遊戲中的操作活動，發展孩子思維的敏捷性。
3.引導孩子在合作中體驗勝利的喜悅。
活動準備:
1.進位和珠數轉換橫道圖。
2.壹只小貓和10只老鼠。
3.20四舍五入中的若幹問題。
活動流程:
1，請讓孩子和老師壹起鍛煉，看誰準備好了。(老師做了個眼神圈，同時示範性的引導小朋友伸出手做好準備。)看，這是什麽？(老師右手撥9)右手減壹，左手加十，左手減壹加十(手打球)。雙手要同時撥球，報數(18)撥出。
2.練習負1-9和正10的指法。經過提醒孩子，減去1，加上10，就是減去1，前移至1，也叫減壹進壹。實踐
3.老師給小貓看，問:是誰？小貓的眼睛又大又亮。抓老鼠真神奇。今天，孩子們還將與小貓進行比較。誰的眼睛更亮！
給我看看5 7 3 2 8 1 6 9 5 4這麽多數碼寶寶都要先給孩子考試。請用妳最明亮的眼睛找出這裏有哪幾對補語。小朋友回答後，老師和小朋友* * *有了相同的總結:1對9，9對1，2對8，8對2，3對7，7對3，4對6，6對4，5對5，然後拿出小貓表揚小朋友:妳的眼睛真亮。
小貓有抓老鼠的能力。今天，我們將學習從小貓那裏抓老鼠。(展示9只老鼠)撥9，1只老鼠又來了？現在有多少只老鼠？算盤上怎麽撥？加1，正在計算的文件就叫這個文件。妳認為這個文件是否已滿？(過了10)這叫“此檔過十”。我該怎麽辦？請直接找10求助，加10，撥10。這個問題本來應該加1，現在加了10。多了多少？(9)減去9，撥9。在加1的時候，我們可以直接減9，加10。關註﹢ 1 ﹢ 9 ﹢ 10，1的補碼。
同樣，﹢ 2 ﹦ 8 ﹢ 10 ﹢ 3 ﹦ 7 ﹢ 10 ﹢ 4 ﹢.
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4.啊，老鼠都不見了。讓我們壹起抓住他們。怎麽抓？這些老鼠都有壹個問題。只要孩子們用電腦解決了這些問題，他們就會被抓住。讓我們壹起幫忙抓住這些老鼠吧！
這個鼠標上的問題是4。我們壹起算算。
1
五
4，撥4，加1，滿5或者滿10(滿5)，如果要1做4，
往下5到4，加5，這檔全是10，要加5到5，減5成1，報數(10)，撥出來。
5.聽(看)鼠標上的問題，撥珠子算下面的習題。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6.這些老鼠剛從網裏逃出來。請看大算盤，聽計算。抓住這些老鼠！
7.老鼠被抓了，小朋友的技術真的很棒。聽，小花貓正在表揚每個人:妳的眼睛真亮，妳已經解決了所有關於老鼠的問題，並獎勵妳壹個紅蘋果。
下次，讓我們和小花貓比賽，學習更多的技巧。
《貓和老鼠》幼兒園大班教案4活動目標:
1，復習10以內的加減法，可以準確快速的進行運算。
2.開發孩子的敏感度，培養孩子良好的遊戲秩序。
3.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
4.體驗數學小組遊戲的快樂。
活動準備:
鼠標(背面有公式)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的數字是1-10)、公式題(給小朋友和老師用)、彩旗(旗上有數字)、場景設置、壹個鈴鼓和雪花。
活動流程:
1.老師扮演貓媽媽，孩子們扮演貓寶寶。
老師:寶貝，媽媽今天帶妳出去玩，好嗎？快點，上火車，我們走吧！(火車音樂)
進場後轉身。
2.無意中發現鼠跡
老師:啊，這裏真美。找個朋友玩壹會兒！
寶貝，快來看，這裏多亂啊！誰幹的？看，這裏有老鼠的腳印！
年輕:老鼠
老師:哦。原來老鼠做了壞事。讓我們來清理(帶領孩子清理垃圾)。
老師:來吧，寶貝，讓我們坐下來試著對付他們，好嗎？
孩子們坐下後。
老師:寶貝們，妳們想用它們做什麽？
孩子們討論並回答。
老師總結:剛才孩子們想了很多辦法。現在，媽媽教妳壹些抓老鼠的技巧，好嗎？
3.教師教授技能
A.看誰腦子快(看公式講答案)
老師:媽媽，我們來看看現在哪個寶寶的腦子轉得最快，好嗎？
計算公式，小朋友說答案。
B.檢查代碼(回顧對數遊戲)
老師:剛才，寶寶們的腦子轉得真快，現在媽媽要來測試妳了。以後抓老鼠的時候，媽媽會和妳有聯系信號。我們的信號是看著媽媽小旗上的數字聽媽媽跺腳，然後妳跺腳，這樣媽媽跺腳的次數和妳跺腳的次數加起來就是小旗上的數字，好嗎？
C.看誰有耳朵和精神(聽完數數公式)
老師:現在媽媽要測試妳們的聽力，看誰的聽力最好，好嗎？請從妳們的椅子下拿出妳們的卡片，然後妳們的媽媽會敲手鼓。聽多少遍，從妳卡片上的公式算出答案。如果答案和妳媽的鈴鼓壹樣，那就站起來好嗎？
D.射擊(綜合練習)
老師:現在媽媽邀請妳玩壹個遊戲，把妳的小椅子和卡片放在前面，好嗎？
孩子們擺好椅子後，
老師:寶貝，看，這是什麽？妳知道怎麽玩嗎？誰來說點什麽？
老師講解要求，孩子們練習投擲。打完後，老師檢查對錯。
執行任務
老師:寶貝，妳的技術真好。現在讓我們開始抓老鼠吧！過來跟著媽媽。
播放音樂，走來走去，停下來。
老師:現在，寶貝們，媽媽先探探，然後我們再秘密聯系妳們，好嗎？
老師悄悄走過去，搖旗蓋章示意，孩子回答。
A.先派個孩子去抓
老師:妳看，老鼠真狡猾，還有問題，如果答對了，孩子真的能抓到。這個嬰兒解決了這個問題，抓住了壹個，然後來到他媽媽面前領獎。
孩子算完之後，去找老師要雪花(老師會看孩子題目對不對，對了就給雪花)。
老師總結:妳今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5.結尾部分
帶孩子坐火車回家。
活動反映:
首先，借助場景記憶歌詞。對於壹首新歌，如何讓孩子更快的記住歌詞？活動壹開始，我為孩子們表演了貓和老鼠的場景。我壹邊表演壹邊對孩子們說:“壹天晚上，動物們睡著了。老鼠媽媽，我餓了，所以我去找東西吃。我到處跑。哇，這麽多米飯。我很高興吃米飯。吃完飯我想睡覺。啊？不，大貓來了。趕緊找個地方躲起來。”
演出結束後，我問:“小老鼠在幹什麽？現在怎麽辦？這個時候，誰來了？它來幹什麽？”很多小朋友都能回答:“跑來跑去，現在吃米飯，現在睡覺，壹只大貓來了，它要抓老鼠。”為了更好的讓孩子記住歌詞，我會和孩子壹起再表演壹遍現場。為了激發孩子表演的熱情，我說:“小老鼠，妳餓了。我們壹起去找點吃的吧。”然後壹起回憶場景，記住歌詞:壹群小老鼠餓了，就到處跑找東西吃。後來，當他們發現很多米飯時，他們高興地吃了起來。吃完後，他們想睡覺。正當他們睡覺的時候，壹只小貓跑過來抓老鼠。
二、把握提問，鞏固歌詞。
由於年齡的限制，小班的孩子在回答問題時往往會跟風，導致孩子的回答簡單枯燥，無法促進孩子的積極思維。教師如何在活動中對孩子的回答給予積極有效的反饋？如果只是老師總結，孩子的思維可能會受到限制，而“提問”是壹種有效的課堂互動方式，非常有利於孩子思維的發展和發育。所以，在教學中，我們老師要學會提問。在這首歌的教學中，我在每個環節都用了提問，讓孩子鞏固歌詞。
我們的小老鼠剛才在做什麽？有了剛才的情景表演，孩子們都知道自己在找東西吃了。再問:老鼠是怎麽找到吃的東西的？在動作的提示下，孩子們學會了歌詞:跑來跑去這個詞。小老鼠跑來跑去，發現了好吃的東西。小老鼠喜歡吃什麽？孩子很快回答:“我發現了很多米。”老鼠吃飽了會做什麽？這樣就產生了第二段和第三段的歌詞。
第三，接球轉身的意義。
活動中，很多小朋友會跟著老師的問題，回答問題。但總有壹些孩子的答案超出了人們的想象。答案令人驚訝，讓人無法回應。那麽，我們的老師怎麽能接住這麽奇怪的球呢？活動中，為了加深孩子對第四段歌詞的記憶，我假裝害怕，問道:“小老鼠睡覺的時候發生了壹件非常可怕的事情。妳知道那是什麽嗎？”孩子們都知道這是壹只貓。還做了個害怕的表情。可是，任浩宇的孩子嘟囔著:“我才不怕大貓呢！”“雖然這句話別人沒聽到，但我抓住了。我當時想讓他過去，但轉念壹想，我做不到。他對孩子們說:“剛才任浩宇說他不怕大貓，我怕鼠媽媽。我必須趕快找個地方躲起來。"很多小朋友聽了我的回答後回答我說:"老師，我也害怕大貓，我想躲起來！”“聽了這樣的回答，我驚呆了。這真的是我想要的結果嗎？想壹想再問“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的孩子說:“我們在玩遊戲。”
從這裏我們不難看出，老師溫和的提問，讓孩子們回到了正確的思路上。所以在活動中，我們老師首先要避免重復孩子的回答，註意在孩子回答的基礎上給予正確的提升。真正接住孩子扔過來的球，把球轉交給孩子，壹定程度上提高了活躍度。
第四，多角色扮演拓展活動。
遊戲是孩子們最喜歡的活動，解釋遊戲的玩法和規則也是遊戲中最重要的部分。只有孩子理解了遊戲玩法和規則，遊戲才能真正進行下去。在情境的幫助下，孩子對遊戲的情節有了初步的了解。玩遊戲，老師通過簡單的提問幫助孩子們理解遊戲方法，孩子們也堅定地聽小老鼠找東西吃的時候都要蹲下。老鼠吃米飯的時候，會用雙手拿東西往嘴裏送。老鼠睡覺的時候，它會睡覺。後來，壹只小貓來了，我們的小老鼠跑向它的座位。
壹兩次師生遊戲後，有孩子要求自己是大貓。她說:“老師想請孩子們做小貓抓老鼠好不好？”邀請了壹個有能力的孩子表演後，為了照顧所有的孩子，避免上課時間過長，我讓幾個孩子壹起表演大貓。其實這樣不僅可以讓幾個表演的孩子互相學習，也可以讓表演能力弱的孩子學習！
看著孩子們的表演，我知道孩子們喜歡這個活動。當老鼠為了不被發現而鬼鬼祟祟地表演，當貓試圖跑去抓老鼠時，孩子們對活動的興趣達到了高潮，也給這個活動畫上了壹個圓滿的句號。
百科:老鼠是哺乳類、嚙齒類、鼠科的嚙齒動物，俗稱“鼠”。它的繁殖方式是胎生，是哺乳動物中速度最快、生命力最強的動物。世界上大約有480種嚙齒動物，室內室外都能看到它們的足跡。
《貓和老鼠》幼兒園大班教案5活動目標
1，懂得遵守遊戲規則，感受遊戲樂趣。
2.在遊戲中培養孩子的應變能力。
3.體驗共創遊戲的樂趣。
4.孩子可以用完整的普通話交流。
重點和難點
讓孩子在遊戲中感受快樂。
要準備的活動
帶領孩子在戶外空地，“吃貨”和小紅花。
活動流程:
1，進口:我們的孩子都看過《貓和老鼠》這部動畫片。妳喜歡它們嗎？今天，我們來玩壹個叫貓和老鼠的遊戲。這個遊戲怎麽玩？現在陳老師要講遊戲規則，大家要認真聽！
2.老師講解遊戲規則和註意事項。全班小朋友手拉手蹲成壹個圓圈，圓圈作為老鼠洞，每個小朋友之間留出壹定距離作為老鼠洞的出口。根據圓圈的大小，選擇壹個扮演小孩老鼠，3-5個小孩扮演貓。在洞外放壹些食物。如果老鼠在規定時間內找到足夠的“食物”，就算老鼠贏了，給老鼠壹朵小紅花；另壹方面，即使貓贏了，也要獎勵貓壹朵小紅花。本輪遊戲結束，選出新的鼠貓開始下壹輪遊戲。遊戲中註意安全，不要跑的太快，以免撞到對方或者摔倒。
3.老師和有能力的孩子先演示遊戲，在過程中強調遊戲的規則和安全。
4.組織孩子遊戲，觀察孩子情緒，隨時糾正問題。積極鼓勵孩子的表現。
5.老師積極鼓勵每個孩子的表現並讓孩子說說自己的感受，組織孩子洗手上廁所。
6.活動結束了。
教學反思
在這次活動中，孩子們非常活躍，知道如何遵守遊戲規則。起初，孩子們只是不停地互相追逐。後來他們習慣了，就會想辦法，會用“策略”。玩鼠標的時候，劉斌小朋友故意說:“我累了，我先吃了再出去。”在小貓們放松警惕的時候，他突然出洞，得到了很多食物，最後贏得了小紅花。孩子們非常喜歡這個遊戲。玩過之後，有壹段時間，他們每次到戶外都會說，陳老師，我們玩貓捉老鼠吧。"
玩遊戲也是孩子學習的壹種方式。我想讓孩子多玩好玩的遊戲，讓他們玩到中學。