“魔法口袋”小班教案1活動目標
1.有探索物體硬度的好奇心和欲望，體驗運用各種感官感知物體硬度的快感。
2.通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，正確表達自己的感受。
3.掌握軟硬的概念，能根據物體的軟硬進行分類。
重要和困難的活動
1，活動重點:掌握感知的方法。
2、活動難度:可以根據物體的硬度來分類。
活動準備:
1，材料準備
(1)兩個神秘的包，壹個大筐，兩個小筐。
(2)軟性物品:棉花糖、面包、玩偶、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布；
(3)硬質物品:硬糖、鐵片、木頭、紙箱、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經驗準備:能說軟硬物體。
活動過程
(A)觸摸、猜測和感知物體的硬度。
1，老師展示神秘書包(壹個裝軟性物品，壹個裝硬性物品)。首先讓壹個孩子在前面摸壹下，捏壹下，告訴我感覺怎麽樣。猜猜裏面是什麽？(老師從神秘包裏拿出東西)
2、所有幼兒觸摸、捏物品，驗證幼兒說的感覺，讓所有幼兒感受物體的硬度，並能說出“感覺軟/硬”。
(2)用不同的感官感知各種材料，並嘗試分類。將軟硬材料混合在壹起，分成幾份。
3.要求:摸、捏、按、嘗、敲、摔。
4、幼兒小組實驗，軟硬物品。
分成兩組，老師會適當指導。操作完成後，交換數據包進行檢查。
5.教師引導孩子互相討論實際操作和檢查。
對他人操作結果的感受和交流感知的方法，進壹步加深了對物體軟硬特征的理解。總結:用手、牙齒、皮膚、耳朵等感官觸摸、捏、咬、敲，可以感知物體的硬度。
(3)鞏固:玩“送壹個玩具寶寶回家”的遊戲，學會根據物體的硬度進行分類。
遊戲規則:天黑了。軟嬰兒玩具和硬嬰兒玩具正在回家。讓我們壹起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
老師將孩子們剛剛操作過的物品再次分組混合。2.要求:摸、捏、按、嘗、敲、摔。
(4)活動延伸:
讓孩子發現並感知周圍的物體哪些是軟的，哪些是硬的，讓孩子進壹步感知物體的分類。
“魔法口袋”小班教案第二部分活動目標
1，能用手感受物體的軟、硬、冷、熱、滑、糙的特性。
2、能使用更恰當的詞語來表達自己的感受。
3.用手感受物體的趣味，發展觸覺。
要準備的活動
多個布袋裏裝著積木、海綿、粗抹布、絲綢、小暖水瓶、小冰瓶等不同質地、不同形狀的材料。
活動過程
1，展示神奇口袋，激發活動興趣。
讓2~3個孩子隨意摸出幾樣物品，感覺口袋裏有不同的物品。
2.兒童練習使用觸覺來感知物體的特征。
(1)孩子隨便摸摸布袋裏的東西，說出它們的特點。
(2)遊戲:聽指令拿東西。
請根據老師的指示找出相應的項目。
* * *童:我們的小手真能幹！我們用手觸摸這些東西，可以知道它們是軟的、硬的、冷的、熱的、光滑的、粗糙的。
“魔法口袋”小班第三課活動目標:
1，願意參與科學活動，體驗動手觸摸帶來的樂趣。
2.明白物體有軟有硬，學會用語言表達自己對物體的理解和感受。
3.妳可以用手感受物體的軟硬特征。
活動準備:
1，每人有1個小布袋，袋口有彈性，方便手伸進去。
2.每個人的包裏都裝著不同的軟硬物體，如娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉球、軟糖、橡皮球等。
3.兩個小動物玩具(其中1只是壹只毛茸茸的小貓，另壹個1只是壹只木頭或塑料做的硬恐龍)作為分類標記，分別放在兩個籃子上。
活動流程:
1.創設情境，激發孩子參與活動的興趣。
(1)創設“魔法口袋”情境，激發孩子參與活動的興趣。
老師:魔術團裏有個魔術爺爺。祖父有壹個神奇的口袋。裏面有很多有趣的東西。妳想看看嗎？
(2)引導孩子猜測口袋裏的物品及其特點。
老師:妳口袋裏有什麽？不用眼睛看怎麽知道裏面是什麽？
(3)要求孩子觸摸和說話。
老師:摸了之後有什麽感覺？會是什麽呢？
2.引導孩子用手感受物體的不同特性，大膽說出自己的感受。
(1)教師引導孩子觸摸、抓握、捏捏，表達感受。
(2)鼓勵孩子用“喜歡”或“可能”等詞語大膽說出自己接觸到的東西。
老師:妳摸什麽？比如什麽？會是什麽呢？
(3)拿出觸摸過的物品，老師和孩子壹起測試孩子的猜測。
3、遊戲:按要求從口袋裏摸出相應的物體。
(1)幼兒根據老師的指示觸摸相應的物體。
老師:請摸壹些軟的(或硬的)東西。
(2)當孩子觸摸它時，鼓勵他們說出物體的名稱，豐富他們對軟硬物體的認識。
老師:妳摸的這個軟(或硬)的東西是什麽？
4.遊戲《送禮物》。
(1)老師和小朋友* * *合作，把袋子裏不同硬度的物體分類。
(2)教師將兩只小動物放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
老師:摸捏這兩只小動物是什麽感覺？妳想想，軟禮物是給誰的？硬禮物是給誰的？
(3)幼兒可以分組自由地從觸摸袋中找出不同的軟硬物品，送到相應小動物面前的籃子裏。
5.鞏固對軟硬物體的認識。
(1)引導幼兒觀察檢查籃子裏的軟硬物品是否分類擺放。如果放錯了，大家會重新分類。
(2)引導幼兒自由談論身邊不同的軟硬物體，進壹步鞏固對軟硬的認識。
活動擴展:
引導孩子通過觸摸來感知周圍的物體，找出哪些是柔軟的。哪些是硬的？
“魔法口袋”小班第四課活動目標:
1，訓練孩子的觸覺能力。
2.訓練孩子對看不見的物品進行分類。
遊戲準備:
小口袋1；各種水果，如香蕉、橙子、蘋果、葡萄、橙子、柚子等；各種小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
遊戲的玩法如下:
(1)家長帶著裝滿各種物品的口袋讀兒歌:“有很多神奇的口袋，快來摸摸。”並告訴孩子，“請把手伸進包裏，摸壹樣東西。摸的時候告訴我(也就是父母)妳摸了什麽，但是不要偷看。”
(2)在孩子把自己說的物品全部擺出來後，家長可以提出要求:“請告訴我這些物品屬於哪壹類物品？例如，香蕉、蘋果、梨等都是水果。屬於哪種手帕和襪子？長毛絨兔和小狗屬於哪種？”並讓孩子開始分類擺放物品。
等孩子熟悉遊戲後，讓孩子摸壹下，說:“這是水果裏的梨。”等壹下。
家長和孩子在玩遊戲時應該註意:
(1)遊戲開始的時候，最好不要讓孩子區分類似的物品，比如橘子和柚子，而是用大壹點的，比如蘋果和香蕉，然後逐漸增加難度。
(2)不要違規讓孩子看自己的口袋，這樣會失去它的積極意義。為了提高孩子的興趣，家長和孩子互換位置，讓孩子提問，家長觸摸回答，最後讓孩子辨別對錯。
在這個遊戲中，家長要勤於動腦，善於動腦，不斷豐富“口袋”裏的“內容”，提高孩子的興趣，促進孩子感知能力尤其是觸覺的發展。
《魔法口袋》小班教案5教材分析:
工具和材料是美術活動的重要條件，如何引導壹年級學生用魔法口袋是這節課的難點。在課堂上，我將其定位為美術教學中的綜合。神奇的口袋探索領域旨在結合兒童以前(學前)的繪畫經驗並加以延伸，從而引發所有兒童學習藝術的欲望。神奇的口袋
教學目標:
1，熟悉和了解藝術的形式，認識藝術與生活的密切關系，培養新的思維，加深對藝術的新認識。
2.觀察和發現各種工具的使用方法，培養愛護學習工具的良好行為習慣。喚起對各種工具和材料的聯想。魔法口袋
3.開闊視野，拓展想象力，激發探索未知的欲望，體驗探索的樂趣和成功。
教學重點:
觀察各種工具和材料的使用，喚起工具和材料的聯想。
教學準備:
代表性的藝術品，神奇的口袋實物。
教學過程:
壹、組織教學:按套路來。
第二，引入新課:
回顧學前繪畫經歷:今天我們要在課堂上找壹個朋友。我不告訴妳這個朋友是誰，下課妳就知道了。請大家思考以下問題，分組討論，代表回答，並要求完整回答。
1.妳畫畫的時候用了那些工具。請告訴我們關於他們的情況。他們叫什麽名字？怎麽用？妳能把妳的作品展示給大家嗎？
2.妳見過那些繪畫工具。請告訴我關於他們的情況。妳在哪裏看到他們的？妳認為它們可以用來做什麽？
3.妳最想擁有什麽美術用品？為什麽？
蠟筆提示:
1是幼兒最常用的繪畫工具。
2.相比彩色鉛筆，蠟筆顏色更鮮艷，筆芯略軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆可以用來畫線，也可以用來畫大面積。
油畫棒小貼士:
1.孩子們最喜歡的工具是明亮和堅固的。
2、油畫棒比蠟筆柔和很多，而且因為是油性的，所以顏色容易混合，色彩變化，層次豐富。
彩色鉛筆提示:
1，最簡單的彩色繪畫工具，像鉛筆，比較適合幼兒。
2、色彩柔和，就是可以用來上色，但是上色的時候不能用力過猛，因為它的筆芯比較硬，會在紙上留下痕跡。
3.比較適合畫柔和淡雅的畫面。魔法口袋
老師總結:在繪畫的過程中，工具和材料是非常重要的，就像壹個好的助手可以幫助妳實現妳的繪畫願望。
第三，引導觀察，思考，發現新的工具和材料；
1.欣賞中國書畫作品。
2.欣賞油畫。
3.欣賞水粉和水彩畫。
4.欣賞印花。
5.欣賞兒童畫。
老師:欣賞完這些畫，妳能猜出這些畫是用什麽工具和材料完成的嗎？人生自由談。
6.再次展示(結合作品)。目的是讓學生感受到工具和材料的不壹樣的魅力，喚起學生了解工具和材料的重要性，從而在以後的美術課前註意準備。妳能猜出我們的朋友是誰嗎？
7.如何保管好這些工具和材料？
用很少的工具和材料知識，進壹步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學習工具的良好品質。
第四，評價，教師指導學生正確使用回答問題。
1.妳能知道哪些種類的美術工具和材料？
2.通過學習，妳認識了那些畫友。他們叫什麽名字？
3.妳能正確愛護和使用工具和材料嗎？
五、課後觀察與思考
1.收集並嘗試壹種妳從未用過的藝術工具和材料。
2.去藝術品商店觀察什麽是文房四寶？發現了哪些新的工具和材料？