每天讀壹首詩給孩子聽的感想(壹):詩中的青春氣息和大美。
壹直認為詩歌和音樂壹樣，是壹種始於作者，止於讀者(聽眾)的主觀藝術形式。它的藝術價值往往不在於作者本人，而在於觀眾是否認可和謳歌。所以從古至今有很多膾炙人口的名句名句，但其創作者並不出名。
這本書脫胎於“為妳讀詩”IP下的朗誦環節，所選詩歌的受眾也面向兒童，所以不會顯得晦澀難懂，但卻充滿了青春氣息，如《十二月十九日之夜》中的壹篇文章:“海是夜的影子，思想是美，火是墻上的影子，是冬夜的聲音。”具體事物的代入使這類句子受到歷代的歡迎，而其作者廢名獨特的排列結構也在長短句尾音不太押韻的情況下表現出另類的節奏感。對於孩子來說，沒必要過度挖掘深層次的隱藏價值，壹是有趣，二是朗朗上口，這樣自然自然的氣質才是最好的選擇。
某種程度上，湖南衛視最近大熱的節目《沈浸》在影視作品的臺詞中發現了壹種別樣的魅力。經過聲音的二次創作，從電影劇情中分離出來的臺詞和對白依然呈現出壹種難以言喻的精致感，讓人不得不贊嘆好聲音對文本的積極意義極其重大。“為妳讀詩”也是如此。二度創作既遵循作者自己的思想境界，又研究當時當地朗誦者是如何解剖和理解詩歌的。即使是細微的過渡也會讓壹次閱讀呈現出兩種不同的形象，所以我認可這本書的必要性——教會家長和孩子如何閱讀，直到閱讀，提取除了背誦句子之外的深層美感，培養或重建讀者對文字的敏感度。
這本書，或者說這個專欄的意義在於，它符合當下互聯網用戶碎片化的閱讀習慣。短小精悍的詩歌在保證質量的同時順應了潮流，似乎幫助壹部分讀者重燃了“詩歌”熱，這是壹個很有意義的補充。
詩詞歌賦可以相得益彰。壹方面，鮑勃·迪倫的獲獎激發了後人對文字處理的熱愛。既然歌曲可以憑借其美感傳播到世界舞臺，那麽那些可以被人們自由朗誦甚至哼唱的詩歌在未來也將會有壹個很好的出口。讀詩——背詩——理解詩歌——創作詩歌，在獲得個人情感體驗的同時，雕刻出自己的文字節奏，那麽給孩子讀詩就是有價值的。他們在用小規矩駕馭詩歌，更在意自己的人格時，必然比成年人最初的接觸更精神。
直到現在，我還記得中學時第壹次看到林從同桌筆記上抄下來的那句話——我說妳是我的四月天，笑聲照亮了四周的風。其實在那個年紀，很難理解她所描繪的愛情畫面有多感人，但這句話裏那種只屬於春天的活力和純粹，真的在壹瞬間點燃了年輕人對整個春天的期待。"樹上的花在梁間低語。"上面提到的同樣的意象美，自我享受的重疊隱喻，如果再結合我後來偶然瞥見的徐誌摩的那句話——低頭的溫柔，就像壹朵出水芙蓉的羞澀。雕塑般的書寫能力，讓萬物復蘇，在天地間自由傳播。
除了詩歌，書中還摘錄了蕭紅的《呼蘭河傳》和安徒生的《海的女兒》等段落。如果不是制片方選擇了《海的女兒》開頭的水下畫面，即使我之前看過原文，也不會有機會如此細細地品味——隱藏在故事悲慘結局背後的，其實也是安徒生雕琢出來的美好童話世界。
在海的遠處，水是那麽藍，像最美麗的矢車菊花瓣，又是那麽清澈，像最明亮的玻璃。但是，它太深了，任何錨鏈都到不了盡頭。要從海底到達水面，許多教堂尖頂必須壹個接壹個連接起來。詩歌作為壹種越來越明顯的文學形式，目前仍然能夠被很多人所稱道，這其實是壹件值得大加贊賞的事情。
如山谷中吹起的春風，徹夜歌唱的黃鶯，突如其來的雨打在芭蕉上，還有灌滿陽臺的大雪。都是別人眼中的大美女，怎麽都讓人心動。
每天給孩子讀壹首詩的感想(二):詩如水，童年如風。
子曰:不學詩，無話可說。孔子教育兒子孔鯉說，不學《詩經》，就沒有說話的資本。可見，讓孩子從小養成讀詩的習慣，對培養孩子的文學興趣和品味言語大有裨益。
然而，孩子應該讀什麽詩呢？也許壹千個人會有壹千個答案。有家長表示，希望孩子能讀到壹些積極向上、清晰可辨、能引導孩子健康成長的詩詞。還有的家長可能會說，希望孩子讀藝術水準高的詩，可以培養孩子的想象力；還有的家長表示，讓孩子讀壹些中國古典詩詞有好處，可以提高孩子的傳統文化素養；當然，也有壹些家長更願意讓孩子讀壹些現代詩來開闊視野，增進對社會的了解。等等，等等。
詩歌，無論是古詩還是新詩，都是世界文明燦爛歷史畫卷中的精彩篇章，是人類文化的瑰寶。讓孩子了解詩歌，不僅可以讓孩子品味詩歌的優美意境，加強對語言的欣賞，還可以陶冶情操，啟迪智慧，增加對各國文化的了解和認識。每天給孩子讀壹首詩，是300萬讀者傳播的詩歌品牌“為妳讀壹首詩”精心編撰的。從古今中外詩詞的浩瀚海洋中，100首經典詩詞經受了時間的考驗，獲得了國際大獎，真正符合孩子的身心成長。這本書唯壹的編寫原則就是適合孩子的興趣和閱讀能力，堪稱最適合孩子的經典書籍。
愛因斯坦曾經說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的壹切，推動了人類的進步，是知識的源泉。可見，如果不能培養孩子的想象力，教育也就失去了意義。詩歌中的想象力真的能給孩子提供創作的翅膀。童年是人生中可塑性最強的階段，培養良好的性格，陶冶高尚的情操尤為重要。讓孩子讀詩，正是因為詩中蘊含著智慧和哲理，讓孩子得到更多的人生啟迪和為人處事的道理。
孩子是單純的，也正是因為單純，他們才能接受更豐富多彩的世界。他們天真奔放。他們需要的不僅僅是童話，還有世間各種奇妙的情感。在《每天給孩子讀壹首詩》所選的這些詩歌中，那些靈動的文字，跳動的旋律，會給孩子帶來怎樣的驚喜——原來，這就是生活；原來這就是世界；原來，這就是壹切！詩三百首。壹句話，說的是“天真的思考。”讓孩子在最純真的時候快樂地學習詩歌，擁有壹個被詩歌熏陶的童年，意義深遠。在這個華麗的地方，孩子們得到了最充分的滋養。
給孩子壹本書比給壹個玩具好。在今天的教育中，人們越來越意識到早期閱讀的重要性。把閱讀能力作為壹切學習能力的基礎，是學習能力的第壹把鑰匙，可以打開通往各個學科和領域的道路。因此，在幼兒時期就培養孩子的閱讀能力，讓孩子養成良好的閱讀習慣，學會獨立閱讀。閱讀是終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的壹切，讓孩子受益終身。
“腹有詩書。”喜歡讀詩的孩子有壹種不尋常的優雅。他在任何地方都不會孤獨，他的生活會比別人精彩，他的思維會比別人活躍，他的胸懷會比別人寬廣，孩子在讀詩的過程中會用心和名人、歷史對話。於是，他們的情感得到了升華，靈魂得到了凈化。
每個孩子都有壹個屬於自己的童真世界。那是壹個單純、幼稚、獨特的世界，也是壹個詩意的世界，裏面包含了孩子無數的幻想，也包含了孩子許多獨特的秘密。父母，從現在開始，每天給孩子讀壹首詩，比給他巨大的財富更有意義。
每天給孩子讀壹首詩(三):把無限放在妳的手心裏
如果妳問壹個成年人，“春天是什麽？”
很有可能，他不知道怎麽回答妳。
如果妳問壹個孩子，“春天是什麽？”
他可能會說，春天是壹朵戴著黃色太陽帽的水仙花，是壹棵披著新袍子的大樹和大草，是壹朵面朝太陽的向日葵...
除了春天，整個世界，在孩子的眼裏，都是那麽的絢爛、豐富、有趣。這壹切都源於孩子有壹顆天真、信任的心。
也許妳會說，是啊，我們小時候都是那麽可愛，那麽天真。隨著年齡的增長，時間的摧殘，我們的純真會被歲月打磨掉。那麽，如何讓這種對世界真正的信任和對世間萬物的熱愛滲透到我們的骨髓和皮肉中呢？
最好的方法之壹是讀詩。更重要的是，我從小就開始讀詩。
從小到大，我們都會聽到有人說:我滿腦子都是詩和書。足以說明詩書的奇妙好處。無論是講究節奏和意境的古詩詞，還是朗朗上口的現代詩詞，只要讀起來，都是壹種精神和心靈的享受。
每天給孩子讀壹首詩，是知名詩歌品牌“為妳讀壹首詩”編撰的詩集。在琳瑯滿目的詩詞海洋中，編輯們精選了100首經典詩詞，這些詩詞能培養孩子的興趣、創造力和積極向上的態度，對孩子的身心成長確實有益。這100首詩，是在“春夏秋冬”四個季節編的。隨著季節的變換，我們可以在五彩繽紛的書頁中感受到詩歌的美，在文字和節奏的驅動下，人們可以歌唱，與詩歌產生聯系。
看完整篇文章，發現這裏的每壹首詩都不復雜，也不深刻，非常適合孩子的閱讀能力。每首詩旁邊都有清新自然的插圖。詩和畫可以說是相得益彰，讓閱讀和觀賞完美結合。可以算是孩子讀詩的好作品。
在壹個下雨的下午，我碰巧讀到了戴維斯的這首《雨》。
我聽到樹葉在啜飲雨水，
我聽到上面的葉子裝滿了飲料，
下面幹渴的樹葉
壹滴壹滴地送來雨水。
這是多麽美妙悅耳的聲音啊，
這些樹葉在我身旁飲水。
當太陽出來時，
雨漸漸停了，
壹種奇怪的光會充滿它，
每壹個黑色的圓形水滴，
我希望陽光燦爛，
這是另壹種可能的情況。
這首詩中描寫的壹場雨，變成了如此美麗靈動的壹幕。壹切都活了過來。它們不再是簡單而空洞的雨、樹葉和陽光...而是擁有鮮活生命的生物。給孩子讀這樣壹首詩，他壹定會理解和欣賞這樣壹個世界，他會延續這樣壹個世界。
前幾天在網上看到楊照老師寫的壹篇關於兒童閱讀的文章，說“孩子，妳要學會在自己的宇宙裏做壹個無止境的探索者。”他在文章中還提到，孩子不僅要有讀書的興趣，還需要多讀書，不能流於表面。
所以，讀詩也可以是從小培養和深化閱讀能力的壹種表現。詩歌用簡潔明了的文字表達最深刻的意義。《每天給孩子讀詩》這本詩集也很好地完成了這壹點。它不僅帶來了文字和節奏的美感，還帶著孩子在詩歌中探索和求知。
泰戈爾說:歌唱在空中感覺無限，圖畫在地上感覺無限，詩歌無論在空中還是在地上都是壹樣的。
正是因為這種無限，詩歌才能透過它看到世界的精彩和豐富。還能延伸和加深孩子的想象力。
這本書，無論是大人看還是小孩看，或者妳帶著小孩看，無論是早上還是晚上，我覺得這都是壹次關於真善美的體驗，是壹次次對未知宇宙的探索和獲取。
在《天真的預言》這本書裏是這樣的:
從壹粒沙子看到壹個世界，
壹朵野花中的天堂，
把無限握在妳的手心裏，
永恒在壹瞬間被收集。
每天給孩子讀壹首詩的感想(四):詩如水，童年如風。
子曰:不學詩，無話可說。孔子教育兒子孔鯉說，不學《詩經》，就沒有說話的資本。可見，讓孩子從小養成讀詩的習慣，對培養孩子的文學興趣和品味言語大有裨益。
然而，孩子應該讀什麽詩呢？也許壹千個人會有壹千個答案。有家長表示，希望孩子能讀到壹些積極向上、清晰可辨、能引導孩子健康成長的詩詞。還有的家長可能會說，希望孩子讀藝術水準高的詩，可以培養孩子的想象力；還有的家長表示，讓孩子讀壹些中國古典詩詞有好處，可以提高孩子的傳統文化素養；當然，也有壹些家長更願意讓孩子讀壹些現代詩來開闊視野，增進對社會的了解。等等，等等。
詩歌，無論是古詩還是新詩，都是世界文明燦爛歷史畫卷中的精彩篇章，是人類文化的瑰寶。讓孩子了解詩歌，不僅可以讓孩子品味詩歌的優美意境，加強對語言的欣賞，還可以陶冶情操，啟迪智慧，增加對各國文化的了解和認識。每天給孩子讀壹首詩，是300萬讀者傳播的詩歌品牌“為妳讀壹首詩”精心編撰的。從古今中外詩詞的浩瀚海洋中，100首經典詩詞經受了時間的考驗，獲得了國際大獎，真正符合孩子的身心成長。這本書唯壹的編寫原則就是適合孩子的興趣和閱讀能力，堪稱最適合孩子的經典書籍。
愛因斯坦曾經說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的壹切，推動了人類的進步，是知識的源泉。可見，如果不能培養孩子的想象力，教育也就失去了意義。詩歌中的想象力真的能給孩子提供創作的翅膀。童年是人生中可塑性最強的階段，培養良好的性格，陶冶高尚的情操尤為重要。讓孩子讀詩，正是因為詩中蘊含著智慧和哲理，讓孩子得到更多的人生啟迪和為人處事的道理。
孩子是單純的，也正是因為單純，他們才能接受更豐富多彩的世界。他們天真奔放。他們需要的不僅僅是童話，還有世間各種奇妙的情感。在《每天給孩子讀壹首詩》所選的這些詩歌中，那些靈動的文字，跳動的旋律，會給孩子帶來怎樣的驚喜——原來，這就是生活；原來這就是世界；原來，這就是壹切！詩三百首。壹句話，說的是“天真的思考。”讓孩子在最純真的時候快樂地學習詩歌，擁有壹個被詩歌熏陶的童年，意義深遠。在這個華麗的地方，孩子們得到了最充分的滋養。
給孩子壹本書比給壹個玩具好。在今天的教育中，人們越來越意識到早期閱讀的重要性。把閱讀能力作為壹切學習能力的基礎，是學習能力的第壹把鑰匙，可以打開通往各個學科和領域的道路。因此，在幼兒時期就培養孩子的閱讀能力，讓孩子養成良好的閱讀習慣，學會獨立閱讀。閱讀是終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的壹切，讓孩子受益終身。
“腹有詩書。”喜歡讀詩的孩子有壹種不尋常的優雅。他在任何地方都不會孤獨，他的生活會比別人精彩，他的思維會比別人活躍，他的胸懷會比別人寬廣，孩子在讀詩的過程中會用心和名人、歷史對話。於是，他們的情感得到了升華，靈魂得到了凈化。
每個孩子都有壹個屬於自己的童真世界。那是壹個單純、幼稚、獨特的世界，也是壹個詩意的世界，裏面包含了孩子無數的幻想，也包含了孩子許多獨特的秘密。父母，從現在開始，每天給孩子讀壹首詩，比給他巨大的財富更有意義。
每天給孩子讀壹首詩的思考(五):嘗試從愛的教育中讀詩開始。
聽很多人說《每天給孩子讀壹首詩》這本書有多好。在我真的收到書，打開書，讀了100首古今中外詩人的詩之後，我覺得雖然可能沒有我想象的那麽好，但我對書開頭說的兩句話印象深刻——第壹句:詩的語言是愛的語言；第二句:詩的陪伴是愛的陪伴！善於讀詩的好處，沒有比這兩句話更有說服力的表達了！
關於詩歌的作用，孔子在《論語·陽貨》中的表述相當經典:“孔子說，‘小子，莫雪夫為什麽要寫詩？詩歌可以欣賞，可以觀賞，可以分組，可以怨恨；妳的父親是事物，妳的父親是遙遠的事物；了解更多關於鳥類、動物和植物的名稱。“它不僅說明了詩歌欣賞的心理特征和詩歌藝術的社會功能，而且用最恰當的方式表達了詩歌的功能。詩歌是壹種具有壹定節奏和韻律的文學體裁，它用高度凝練的語言生動地表達了作者豐富的感情，集中反映了社會生活。詩歌在大多數情況下是按照壹定的音節、聲調、節奏的要求，用簡潔的語言、豐富的情感、豐富的意象來表現社會生活和人類的精神世界。詩歌的本質特征是抒情美，這是文學中的文學。
詩歌的好處如此突出，我們不僅要盡可能地“每天給孩子讀壹首詩”，還要讓孩子在詩歌的語言和意境之美中開始或告別每壹天。而且要精挑細選，在單位時間內收獲更多詩歌中的精華美。從這個意義上來說，《每天給孩子讀壹首詩》中選取的100首詩，可以算是壹個“引子”，可以從這裏開始，近距離接觸詩歌。妳也可以用取之主義，根據自己的喜好，選擇那些經過了時空考驗和沈澱的經典作品，在不壹樣的詩歌之美中開始更難忘的壹天，用詩意的態度去看待那些成功與失敗，去品味這個五彩繽紛的世界。
客觀來說，這個世界雖然沒有那麽美好，但也沒有那麽糟糕。它是壹種客觀存在，有自己的軌跡和規律。作為生活在這個世界上的每壹個人，我們壹方面要盡力去應對這個世界，另壹方面也要用自己的努力去積極地影響和改造這個世界——要尊重客觀規律，發揮主觀能動性。讀詩至少有三個功能:認知、教育、審美。它能陶冶情操，再現世界，在妳感到疲憊和不開心的時候，給自己提個醒。不管怎麽說，這個世界上還有壹種美需要妳去品味和探索...
總的來說，這本書的題目雖然是“每天給孩子讀壹首詩”，但是讀詩的對象並不局限於孩子，而是可以盡可能的擴大受眾。尤其是在這樣壹個飛速發展變化的時代，在壹個浮躁和功利越來越普遍的時代，試圖通過那些古今中外詩詞中的經典作品來接受更多關於愛情的教育，在客觀上更加必要和重要。