《窗邊的小豆豆》讀後感集合15篇
讀完壹本名著以後，相信妳壹定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫壹寫讀後感了。可是讀後感怎麽寫才合適呢？以下是我為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀後感1
故事的主人公是壹位名叫小豆豆的小女孩，她因做了壹連串影響大家們上課的事情，而被退學了。可是，幸運的是，她來到了讀書天堂--巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點什麽，因為小豆豆非常喜歡這所學校，為了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學校的學生。在學校裏，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校裏的電車教室裏玩啊笑啊。快樂得很!
我最喜歡小林先生了，因為他是壹位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第壹名，讓他知道，不能長高並不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明壹樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差就來突然襲擊：讓大家赤裸著身體遊泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放松，在放松中娛樂。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。
在壹般人的眼中，小豆豆算是壹個問題學生：上課時註意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到壹個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“妳真是壹個好孩子!”壹句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善於幫助孩子去掉自卑心。
《窗邊的小豆豆》讀後感2《窗邊的小豆豆》這本書主要是講作者小豆豆上學的時候因為反復掀開桌子的蓋子，還上課跑到外面去而被學校給開除了。小豆豆的媽媽並沒有因為小豆豆被學校開除了而罵她，而是讓小豆豆重新開學，來到了巴學園。小豆豆第壹天來到學校，就跟校長小林宗作聊了4個多小時，隨後，小豆豆便入學了。在校長小林宗作的愛護和引導下，淘氣古怪的小豆豆逐漸變成了壹個能讓人接受的好孩子。小豆豆在巴學園裏發生了許多有趣的事情，比如小豆豆的錢包掉到了廁所的下水道裏，小豆豆便把大便全部掏了出來，堆成了壹座小山……
在閱讀《窗邊的小豆豆》這本書的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的舉動而逗得哈哈大笑;小豆豆與自己最喜歡的小狗玩互相扮演狼的遊戲時而損傷自己的耳朵;單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麽，小豆豆從樹上下來，說：“牛肉也是這樣整天被掛在樹上，我今天想做牛肉……”這些有趣的事情正是層出不窮。
在我小時候，也經常做壹些淘氣的事情。記得小時候我想給小兔子洗澡，便把小兔子扔進了馬桶裏，然後按壹下沖馬桶的按鈕，小兔子就不見了……這樣的故事我也有很多。
每個人都有壹個有趣的童年，現在回想起來就有點滑稽好笑了。但是每個人同樣也有優點和缺點，我們應該吸收別人的優點，向小豆豆學習，長大後成為有用之才。
《窗邊的小豆豆》讀後感3我在書店中來回尋找它的身影，它是誰？為什麽要找它？
它，壹本厚厚的書頁，封面上壹個活潑可愛的小女孩，雙手抱臂，目光落在什麽東西上，好像大人在思考。往右看，六個仿宋體的大字，仿佛留有壹股淡淡的墨香。它，就是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，書中講述了壹個壹年級小女孩小豆豆，因為剛上小學，對學校很好奇，在上課時來回的打開桌子、在課堂上時與同學在窗邊看那些宣傳藝人表演，學校開除了小豆豆。媽媽不想在她幼小的心裏留下陰影，所以沒告訴她。
後來，小豆豆轉學到了巴學園，她喜歡這座學校，因為這座學校跟別的學校迥然不同，這座學校所有的教室都是廢舊的電車，連上課的方式也非常的與眾不同，別的學校都是按課程表的順序上課的；而巴學院的課程是由老師把壹天的課程密密麻麻的寫在黑板上，再讓同學們從自己最喜愛的課程開始學習，大家都忙的不亦樂乎。是不是非常的與眾不同呢？
其中我覺得其中最有趣的是“海的味道，山的味道”校長先生讓同學們帶兩種菜，分別是海裏的和山上的，如果有的孩子碗裏只有壹種味道，校長夫人就會將缺少的味道盛到那個孩子的碗裏，這樣的午餐大家都吃得非常營養。
是我感觸最深的壹件事情就是小豆豆和泰明之間的壹個約定。
泰明患有小兒麻痹癥，他從來沒有爬過樹，巴學園裏有許多樹，每個小學生都定下了自己專用的樹，其中有壹棵是小豆豆的，唯獨沒有泰明的，所以小豆豆想邀請泰明爬自己的樹。小豆豆廢了九牛二虎之力才幫助泰明爬上了樹。從中我看到了小豆豆的善良與純真。
從這許多事情當中，小豆豆給我留下了壹個天真爛漫的印象，她的身上有許多的閃光點，她非常的樂於助人、對所有新事物都很好奇。
《窗邊的小豆豆》讀後感4利用雙休日的空閑時間，我讀完了語文老師推薦的《窗邊的小豆豆》。沒開始讀的時候，我就喜歡上了這本書，因為我的小名就叫豆豆，我倍感親切。
這本書是日本女作家黑柳子寫的，主要敘述了小豆豆因太淘氣被原學校退學後，來到了不可思議的新學校——巴學園的故事。
我非常喜歡巴學園，在那裏，小豆豆交上了許多朋友，有泰明，有高橋君，還有美代。在那裏，她體會到了豐富的感情，有無奈，有恐懼，還有快樂。最新奇的是午餐的時候，大家吃的都是“山的味道”，“海的味道”：每天上課時，大家可以按自己的興趣來安排課程；
我好羨慕小豆豆，她可以按照自己的想法來安排校園生活，如果我也可以，我每天都上體育課、美術課，我還要纏著語文老師給我講故事，班主任帶我出門郊遊、，我還想請老師教我打槍、開飛機…我每天都吃我最喜歡的……哈哈！
這本書裏我最喜歡的人物是小林校長。因為在小豆豆說她的經歷時，足足說了4個小時，校長很忙，他不但不嫌棄小豆豆，還把每個字，每句話都牢牢的記在心裏，說明小林校長很尊重別人。我把我的看法告訴了媽媽，媽媽說她以後也會對我更耐心，傾聽我的每壹個想法。我很開心！
讀了這本書，我知道了人與人之間壹定要互相理解和尊重。我以後會更加尊重老師、同學和家長，
《窗邊的小豆豆》讀後感5我剛聽到這個書名，我還以為是種在窗邊的黃豆呢！因為在前老師要我們種豆芽寫觀察日記。讀了《窗邊的小豆豆》以後，我才知道書中的小豆豆是壹個天真可愛的小女孩。
書中的主人公小豆豆在讀小學壹年級的時候，就被退學了。老師說她：不僅我壹個人感到麻煩，隔壁壹年級的班主任也覺得很受幹擾······為什麽呢？原來，小豆豆對學校的壹切都感到新鮮好奇。她喜歡蓋子向上翻的書桌，壹節課都要開關上百次；她喜歡宣傳藝人，在上課時就要喊窗外街上路過的宣傳藝人過來表演；上課中就和窗外壘窩的燕子大聲喊話；還有······，總之太影響別的學生了。
所以，她的媽媽不得不下決心為小豆豆找壹所新學校。如果能找到壹所能夠理解這個孩子性格的學校，能夠教會她和大家壹起學習就好了······
就這樣，他們來到了新學校——巴學園。校門是用矮矮的兩棵樹做成的，是從地裏長出來的大門；教室是六輛報廢的電車做成的，叫電車教室；校長小林先生和藹可親，第壹次見面就聽小豆豆說了四個小時的話；還有······，來到這所學校，小豆豆的眼睛不由壹亮真正喜歡上了這所學校。
讀到這裏，我就想到了我的情況。在讀幼兒園時，幼兒園的老師就壹直說我很麻煩，曾多次請家長到幼兒園，這是後來我外婆告訴我的。來到柏楊小學，我爸爸、媽媽就壹直很擔心我，會發生當時在幼兒園的情況。來到柏楊小學以後，董老師、梁老師就很關心我、理解我、幫助我，教會了我和同學們壹起學習，第壹期就給我頒發了學習進步獎。所以在這裏，我要大聲地對兩位老師說：謝謝妳們，我的好老師！！！
《窗邊的小豆豆》讀後感6自從我上了五年級後，就沒有任何壹本因內容精彩而使我整天想得失魂落魄的書了。可是，媽媽卻買了壹本《窗邊的小豆豆》給我，我對這本書十分好奇，所以認認真真地看了壹遍。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了在二戰期間，有壹個叫“小豆豆”的小女孩在壹個叫“巴學園”的學校裏快樂上學的故事——小豆豆因為調皮而在壹年級就被退學，但就因為這個，小豆豆辛運地來到了改變她壹生的巴學園。在巴學園裏，他結實了許多新朋友：泰明、小林先生、阿泰;在巴學園裏，他學會了樂於助人，關愛他人;在巴學園裏，她由壹個“怪怪”的小女孩經過小林先生的指導後變成了壹個能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書後，我合上書，仔細回想壹下書中的故事，我有感而發：
既然在二戰期間的小豆豆都能這麽快樂、開心地過好每壹天，那麽，我們為什麽不能像小豆豆壹樣，開心地過好每壹天呢?原因只有壹個：我們不夠自信。
為什麽我們不自信呢?就是因為生活中有各種各樣的挫折，妳不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在妳的腦海裏留下了陰影，使妳不敢再面對挫折，信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂觀的人生態度使她挺過了壹個又壹個難關最後走向成功。如果我這時問妳：妳是壹只白天鵝嗎?妳可能會說：“我還不夠完美。”
那麽，就讓我們學習小豆豆樂觀的生活態度，補充我們身上未長成的羽毛，從壹只醜陋的小鴨，脫變成壹著完美的天鵝吧!
“心靈的完美，是努力得來的!”
《窗邊的小豆豆》讀後感7《窗邊的小豆豆》是小時候就看過的書了，現在沒事拿出來翻翻，仍是那麽的有意思，不僅給我帶來了快樂，也勾起了我很多童年時美好的回憶。
這本書是在小學老師的推薦下看的，當時很是喜歡。這本書寫的是作者黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時候的親身經歷：“小豆豆”因淘氣被原來的小學退學後，來到了巴學園。在小林宗作先生的愛護和引導下，在壹般人眼裏“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了壹個大家都能夠接受的孩子，並奠定了她輝煌壹生的基礎。其實自己也曾像書中的“小豆豆”壹樣，有過天真爛漫的童年，有過不堪回首的往事，有過讓人捧腹大笑的古怪言行。
仔細的回想，自己是否也曾第壹次到車站而激動?自己是否也曾對自己的飯盒裏各式各樣的美味而自豪?自己是否也曾有過許多無厘頭的夢想?自己是否也對自己名字的由來而思考?自己是否也曾因為喜歡壹個人而每天幫他削鉛筆，即使自己沒有筆用?自己是否也曾因為成績單不好看而擔憂?答案是：是!
文中的“小豆豆”生活在讓億萬讀者羨慕無比的巴學園當中，那樣的學習生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對那種生活是可望而不可求的。所以，就讓我們珍惜現在的學習環境，爭取在這樣的環境在將生活過的和“小豆豆”的生活壹樣精彩，像黒柳徹子的人生壹樣輝煌!
《窗邊的小豆豆》讀後感8當我聽說媽媽給我買了壹本《窗邊的小豆豆》時，我欣喜萬分，想早日讀上這本書。書到手時，就迫不及待的看起來了。
初讀這本書我就發現文中的主人公小豆豆和我壹樣活潑開朗。她在以前的學校是壹個幹擾同學的壞孩子，當我讀到那兒時，心裏就不住的想：小豆豆這麽淘氣，這壹個主人公壹點兒也不好，她會有什麽故事呢？可讀完這本書時，我明白了小豆豆身上有著樂於助人、不歁負弱小的精神。就比如那次：泰明小時候得過小兒麻痹癥，走起路來不方便，有壹次小豆豆帶著泰明爬上了自已的樹，想讓泰明看得更遠，在爬樹過程中，小豆豆不斷的在幫助泰明，最後，他們壹起爬上了樹。小豆豆這種樂於助人的精神值得我們學習，在生活中如果有同學需要幫助，我們也應該伸出援手，勇於去幫助他們。小豆豆的學校很獨特，它不僅獨特還用孩子們的性格特點來創辦學校的風格。例如：孩子們愛玩，有趣的大樹墻和電車教室就展現在孩子們眼前她。還有壹個好的校長-小林宗作先生，他有耐心、開明，特別是有壹次，先生聽小豆豆講了4小時的話，壹點也沒有打哈欠。有的時候孩子們向先生提要求，先生也壹壹答應。我非常羨慕她有這樣壹所好的學校。我原本以為後面會更加精彩好笑，沒想到更多的是悲傷。在後面小豆豆首先失去了壹位好朋友-泰明，之後又失去了心愛的牧羊犬洛基，後來連那個充滿孩子們歡聲笑語的巴學園也被大火包圍燒成灰燼。就這樣，作者以壹個悲傷的結局，終結了巴學園，也終結了整個故事。
讀完這本書時，我的眼睛是濕潤的，這樣壹個可愛，也是孩子們熱愛的巴學園，最後在大火中結束，同時也在為孩子們婉惜。這本書帶給我的不僅僅是小豆豆的生活，更多的是孩子們對巴學園的愛。
《窗邊的小豆豆》讀後感9《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的壹段真實故事。故事發生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學校退學了，來到了壹個全新的學校“巴學園”。“巴學園”是壹個與眾不同的學校。
“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的嫩葉。；“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是壹個個廢棄不用的電車車廂。；“巴學園”有著與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學園”還有著與眾不同的校長，第壹次見到小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆嘰裏呱啦地說了四個小時的話，沒有壹絲不耐煩，也沒有壹絲厭倦。在“巴學園”裏，沒有固定的課程表，每節課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池裏遊泳；可以帶毛毯來大廳露營；還可以爬上自己的小樹。“巴學園”的課程上完了，老師會帶學生們去散步、看星星、玩遊戲……壹切是多麽令人向往！
而我們的學校卻不想“巴學園”壹樣。我們的學校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業，我們不能爬上壹棵屬於自己的小樹，不能帶毛毯來大廳露營，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學園”上學，可惜“巴學園”只在故事中存在。
《窗邊的小豆豆》讀後感10剛聽到這個書名，我還以為窗邊的小豆豆只是長在窗邊的壹種植物呢!看了書才知道，我的想法大錯特錯，原來小豆豆是壹個小女孩的名字。
主人公小豆豆是個十分懂禮貌的小朋友，可他以前是個人見人厭的壞孩子。在媽媽的關愛下，他來到巴學園，遇到了小林校長。這位校長及其地平易近人，他沒搞高高在上的架勢，對學生和藹可親，像爸爸壹樣關愛自己的孩子壹樣愛自己的學生。他利用樹的綠葉做校門， 用廢棄的電車做教師，他的創意和突發奇想使孩子們壹進學校就很感興趣。上課時座位和學習科目可以自由選擇，這壹切都那麽自由自在，無拘無束，令我們這些在學校接受中規中矩的教育的孩子羨慕不已。小林校長用他的環境，師者的言行，讓孩子們不知不覺地養成了良好的習慣，學到有用的知識。這本書不僅讓我記住了巴學園，記住了小林校長，遇到這樣開明又有思想的好校長，真是學生的壹大幸事。我也深深體會到：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
自從開展了親子閱讀，每當晚飯過後，我都會要求爸爸和我壹起來看這本書。晚飯後看書，成為了我和爸爸的必修課。看完壹小段，我都會和爸爸對書中的情節進行討論，把自己的想法和盤托出。經過這壹次的親子閱讀，我和爸爸的感情更深了，我們有說不完的話題，家中的學習氣氛更加濃厚。下壹次的親子閱讀我也壹定會好好參與，讓濃濃的書香在我的家裏永遠飄蕩!
《窗邊的小豆豆》讀後感11老師家長眼中，小豆豆是個頑皮的孩子。以至於沒有學校願意接收她。壹個偶然的機會，她進入了巴學園，從此，她愛上了巴學園，因為“對於小豆豆來說，巴學園的每壹天都充滿了令人驚訝的新鮮事。”
巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進學校，卻只能看見電車，沒什麽教室，但再走近，哈，原來是壹個個設計巧妙的“電車教室”，想到這壹切的'人肯定是校長啦，校長是個和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個校長，這個學校。
說起不壹樣，還得說說上課。在巴學園裏上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目，同學們選擇喜歡的項目學習，這是個聰明的辦法,同學們就不會出現心不在焉的情況了。
小豆豆在這個校園裏交到了誌同道合的夥伴，也發生了許多趣事，在這個學校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第壹張成績單，第壹次在學校露營……，體驗了她從未做過的事，露出了平生最最發自內心的歡笑。
當我讀完這本書時，卻舍不得放下。多想變成文中那調皮可愛的小豆豆，多想在巴學園中學習，我向往著那種幸福，充滿樂趣的生活，無憂無慮地歡笑，天天都是那麽的充實。
《窗邊的小豆豆》讀後感12《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書，這本書十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語文書上都推薦讓讀這本書。
這本書主要講了小豆豆因為淘氣在壹年級被原學校退學後，她來到巴學園。在小林校長的巴學園特殊教育方式和引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受並且很好相處的好孩子。
在巴學園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當作教室，光著身子在遊泳池裏玩遊戲，飯盒裏每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多麽有趣呀!而且在巴學園中經常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，壹些在別的學校了裏所沒有的有趣的活動，所以小豆豆就因為這些特別事改變了她特別的性格成為了壹個好孩子。
看著《窗邊的小豆豆》這本書中許許多多的事都讓我感覺到十分有趣。巴學園那裏的教室電車讓我感到很好玩，多想自己也能在廢舊的電車上上課，每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪。看過這本書後，我發現巴學園是壹個可以讓壹個人全面發展的好學校，那樣特殊的教學方式使巴學園變的十分吸引人，讀了這本書我覺得中國也應該建壹個像巴學園的學校(這本書是作者的親身經歷)。讀過後壹個可愛調皮的小豆豆便展現在我的眼前，從被學校開除到成為壹個好學生，這經歷是多麽讓人終身難忘的。
《窗邊的小豆豆》這本書的確是壹本好書，大人小孩都能看，大人可以從中找回自己快樂的童年，小孩看了很有趣。
《窗邊的小豆豆》讀後感13在這個愉快的暑假，我壹口氣讀完了這本書——《窗邊的小豆豆》。合上書，我內心蕩漾著感動和向往。
在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與關心，寬容與真誠。這裏就是——巴學園。小豆豆在巴學園裏學會了關心別人，熱愛讀書。對被退了好幾次學的小豆豆來說，學校就如同地獄。沒有人在意她。在這時候，巴學園對她敞開了大門，不僅愉快地接納她，而且帶給她很多快樂。在巴學園裏，小朋友們沒有固定的課程表，是根據自己的喜好來上課的。小朋友們可以光著身子在泳池裏遊泳;可以帶著毛毯來大廳露營;可以做自己想做的任何事。校長先生說：“良好的性格培養，遠比知識的學習重要得多。”這位和藹、有創意的校長就是小林宗。他會把廢棄的電車改裝成上課的教室; 他會連續聽6歲的小豆豆講四小時的話而不打哈欠。他尊重每壹個兒童，他小心翼翼地呵護每個小孩的自尊心。
童年意味著快樂，學校教育，應該把快樂還給小朋友們，讓他們快樂的學習，這樣對個性極強，有生理缺陷的孩子來說是壹種獨特的教育方式。這些快樂的事情讓小豆豆學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。
我多麽渴望像小豆豆那樣幸運。慶幸她遇到壹個好老師、壹間好學校、壹位好校長。讀完這壹本書，我不禁沈思起來，我想起我們每天上學，背著壹個沈重的書包趕著跑到教室早讀，怕被老師責
罵。作業的要求也是多得數不清。而且什麽事情都要按照老師規定的條條框框去做，像木偶壹樣被限制。
小豆豆，我多麽渴望能和妳壹樣，壹樣被尊重，被理解，壹樣快樂的學習。我每天都幻想著，幻想著去巴學園讀書，哪怕壹天也好，不知這個願望何時才能實現?
《窗邊的小豆豆》讀後感14它講述了壹個因為淘氣而在壹年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園裏學習的壹段真實時光。巴學園裏幾乎每天都會發生壹些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，校長怎麽能允許學校裏經常發生壹些“以下犯上”的事情？他怎麽能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎麽想的？帶著壹大串的困惑，我耐著性子往下看，終於有了答案……能創辦這樣壹所特殊的學校，我想它的“主人”也壹定很特別。
他就是校長——小林先生。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲壹直留在每個人的心田……尤其是他使小豆豆從壹個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。
他的關愛打動了小豆豆，小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做壹個好學生……我突然覺得我不再那麽驚訝於這所學校的與眾不同，反而覺得那是壹個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“壹定”等壹系列套住我們的話語；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
《窗邊的小豆豆》讀後感15於教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發展的同時讓教師個人的專業能力得到不斷的提高，那麽幸福感就會在教師的內心油然而生。職後研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之壹。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果妳要想讓教師的勞動能夠給教師壹些樂趣"。使天天陪伴學生不至於變成壹種單調的義務。那妳就應當引導每壹位教師走上從事壹些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業書籍。希望真正促進自己幸福成長的***同願景。
巴學園的孩子們上課可以從自感興趣的學科開始，這樣做的好處是“隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每壹個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學生的個性，對於老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。”
校長先生鼓勵學生光著身子遊泳，借此來告訴大家“每個人都壹樣”的道理，通過試膽量活動讓學生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學習去開動學生的心靈，利用吃飯的時間讓學生練習說話，讓學生向旱田老師學習耕地，……
這本書裏的每壹個故事都很平常，但是平常並不等於平凡，樸實並不壹定無華。
這本書不僅讓我們記住了壹個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了壹個兒童成長的旅程。這個旅程對於每壹個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變壹些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。