經緯墾區1教案教學分析:
這篇課文是中國童話的經典。這個故事圍繞著精衛和他的後代們日以繼夜的填海，讓人感受到它不屈不撓，堅忍不拔的性格。全文* * *四個自然段。第壹段介紹經緯填海的原因。第二段講精衛用什麽填海。第三段是全文的重點段落，主要講述波塞冬和精衛的對話。這段話與課文中的插圖相呼應。從圖中我們可以看出波塞冬當時很生氣。當我們感受到這種情緒的時候，我們要註意的是，在閱讀這段文字的時候，我們有什麽樣的感受。從精衛平靜而堅定的表情中，我們可以感受到，在朗讀精衛的文字時，要用堅定的語氣來朗讀，在朗讀中體會精衛堅強不屈的性格。第四段，精衛後代日夜堅持墾荒。從“再大的浪，我們還是沒日沒夜的填海”，可以體會到精衛後人的堅忍不拔。
教學目標:
1，認識10個單詞，能寫7個單詞。
2.註意積累詞匯。
3.帶著感情讀課文。
4.了解童話故事，感受精衛及其後代不屈不撓、百折不撓的精神。
教學重點和難點:
重點:認識10字，能寫7個字；帶著感情讀課文。
困難:感受精衛及其後代不屈不撓、百折不撓的精神。
班級安排:
2個課時
教學準備:
新單詞卡，課本劇頭飾
教學過程:
第壹類
課程內容
第壹遍讀課文，正確讀出發音，學習本課生詞，初步感知課文內容。
激發興趣，引入話題，解釋話題
1，秀字:神話
誰知道這個詞？念給大家聽(按名字念)。妳知道這個單詞是什麽意思嗎？讓我們在字典裏查壹下。
神話:古代人集體創造的童話。
說說妳們都知道的童話吧。(女神補天，後羿射日，精衛填海，誇父壹天天...)今天我們要學習的是童話故事——精衛填海。
2.閱讀題目並解釋。
精衛:傳說中的小鳥相機學習新詞“精衛”
那麽，精衛為什麽要填海？讓我們壹起來讀讀這個童話吧！
3、第壹次閱讀課文，整體感知
(1)老師讀課文，畫生字，讀讀音正確。
(2)同桌互讀課文，檢查生詞發音，糾正發音。
4.學習新單詞
(1)展示新單詞並識別它們(名稱閱讀、引導閱讀、壹起閱讀)
過去，淹沒，抓住，勇敢，傳奇，淹沒，抓住，勇敢，小心。
(2)分析字形，結合詞義，組成單詞。
左右結構詞:傳、經、言。
字的上下結構:抓住，勇敢
專著:魏
5.寫作指導
雍:第四招是橫折，不是橫折鉤。
課後完成問題(閱讀並記下)
作業:①帶著感情讀課文，講故事？②寫新單詞和短語。
第二節課
課程內容
通過朗讀，讓學生了解荊瑋不怕困難、意誌堅強、自我犧牲的品質。
黑板設計:
精衛填海第二課教學目標；
知識和能力:
1，讓學生反復讀課文，讀精衛勇敢堅定的語氣和大海憤怒的語氣。
2.使學生初步感知什麽是勇敢，知道精衛的行為是勇敢的。
流程和方法:
1，讓同學們在精衛填海動畫視頻欣賞中感受精衛填海的悲壯。
2.反復閱讀課文，結合課文的意思進壹步感知主題。
情感、態度和價值觀:
學習精衛不屈不撓的精神。
教學重點:
熟練地閱讀故事，體會精衛的勇氣和決心，體會大海的憤怒。
教學難點:
知道什麽樣的行為是勇敢，培養學生不屈不撓永不放棄的精神。
教學準備:
關於精衛填海的教學課件、漫畫及相關故事素材。
教學過程:
首先，看動畫導入
1，老師:同學們，今天老師給妳們帶來了壹部動畫片。讓我們欣賞壹下，看看漫畫講述了什麽。
2.老師:誰能告訴我這部故事片是關於什麽的？(生:壹只鳥嘴裏叼著壹根樹枝，準備扔進海裏。或者大海在咆哮。)
老師:它為什麽這樣做？讓我們走進精衛填海的故事，找出答案！【板書題目:精衛填海】
二，經典回放——閱讀理解
1，課件展示短文，同步播放音樂，朗讀。學生認真聽講。
2.學生自己讀故事，註意發音正確，通順地讀完文章。用評論理解故事的主旨。
3.小組同學交流感受，告訴我們故事裏的精衛是壹只什麽鳥。堅持不懈，鍥而不舍，永不放棄的精神。)
4.結合理解重讀故事，進壹步感知故事所傳達的精神。說說妳從中得到了什麽啟發？
三、溫馨點擊——欣賞影片，感受精衛的勇氣和堅定。
1，學生閱讀“溫馨點擊”內容。多執著的鳥啊！她明明知道大海無邊無際，難以填平，但為了不讓其他人葬身大海，她從未想過放棄自己的填海計劃。她不屈不撓的精神真令人欽佩！)
2.播放壹段動畫視頻，讓學生進壹步了解精衛精神。堅持不懈，永不放棄，鍥而不舍。)
第四，廣視角的活動——我說我做
1，讀《精衛填海》這首詩，展開妳的想象翅膀，把這個故事講給群裏的同學聽，看誰講得生動感人。
2.多少年過去了，精衛鳥依然在忙著自己的開墾。妳想對精衛鳥說什麽？學生討論交流。
3.用手裏的筆觸畫出文章中描繪的大師。
4.歷史上有很多童話故事。妳讀過哪些故事？試著說說吧。
5.分組交流，開故事會。
五、成長袋——幸福評價
1，看需求，看是否符合要求，同桌互相評價。
2.把妳畫的鳥給大家看看，讓學生欣賞評價。
第六，課堂收獲
妳喜歡這門課嗎？妳收獲了什麽？講給大家聽。
七、黑板設計
3.山海經-精衛填海
神話故事:幻想，基於現實生活
精衛鳥:不屈不撓，堅定勇敢
經緯墾區教案三的教學目標；
1.熟練朗讀和背誦古詩。讀精衛勇敢堅定的語氣，大海憤怒的語氣；
2.讓學生明白什麽是勇敢，知道精衛的行為是勇敢的。
教學重點:
熟練朗讀和背誦古詩。
教學難點:
知道什麽樣的行為是勇敢。
教具準備:
掛圖，頭飾
教學過程:
首先，導入圖片
1，老師:同學們，今天老師給妳們帶了壹張圖。我們來看看圖上畫的是什麽！(展示掛圖:壹只鳥在茫茫大海上扔石頭和樹枝)
2.老師:誰能告訴我這幅畫裏畫的是什麽？(生:壹只鳥嘴裏叼著壹根樹枝，準備扔進海裏)
老師:它為什麽這樣做？讓我們走進《精衛填海》這篇課文，找出答案吧！【板書題目:精衛填海】
第二，學習新課
1，老師示範讀課文，學生認真聽講。
2.學生自己讀這篇文章，註意正確的發音。
3.說出學生閱讀文章的名字，並分組壹起閱讀。
4.解釋這篇文章的意思。
看妳讀書好。現在老師有很多問題。我想知道妳是否能幫助我？只有努力學習的勇敢的孩子才能找到壹個又壹個答案。問答指南，不加字不漏字。傳說很久以前...有壹次，誰去海邊玩被淹死了？後來，她變成了壹只美麗的小鳥，名叫——(精衛)。精衛每天從西山拿什麽扔到海裏？(鵝卵石和小樹枝)
妳真勇敢，這麽多問題都難不倒妳。從妳剛才的回答，(指板書)我們知道炎帝的小女兒不幸被淹死，變成了壹只美麗的小鳥，名叫精衛。精衛每天從西山過來...和...扔到海裏？(石頭和樹枝)。
5.老師的心結:學生欣賞精衛的善良和勇敢，欣賞大海的美麗。如果妳是壹個勇敢的精衛，運用21世紀小學生的智慧，妳會如何減少洪水的發生？(講話)
三、總結:
大家給精衛想了那麽多好辦法。經緯壹定很感謝大家。讓我們學習精衛的勇敢和善良，壹起保護地球，減少災害。最後，我們壹起再讀壹遍課文。
經緯墾區教案4的教學目標
1，認識“帝、紹、越”等6個新詞，能寫“帝、越、溺”等5個詞。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.使學生了解精衛堅忍不拔的精神，這種精神體現了古代勞動人民探索和征服自然的意誌和願望。
教學重點
學習新單詞，正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.能夠準確翻譯課文，說出課文的主要內容。
教學困難
使學生理解精衛堅忍不拔的精神，這種精神體現了古代勞動人民探索和征服自然的意誌和願望。
第壹類
教學目標
1，能正確流利地閱讀課文。
2.認識本課的新單詞。
教具
課件
教學設計
首先，圖片很有趣
1，同學們，妳們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家帶了壹張圖。我們來看看圖上畫的是什麽！
壹只鳥在廣闊的海面上扔石頭和樹枝。
2.誰能告訴我這幅畫裏畫的是什麽？(生:壹只鳥嘴裏叼著壹根樹枝，準備扔進海裏)
3.它為什麽這樣做？讓我們走進《精衛填海》這篇課文，找出答案吧！(黑板:經緯填海)
4.壹起看題目。
老師:看完題目妳想知道什麽？
生:不知道精衛是做什麽的？
生:精衛填海應該填在哪裏？
生:填海了嗎？精衛用什麽填海？
第二，第壹次讀課文，自主閱讀
1，老師:學生問這麽多問題，真好，真聰明！那我們就帶著這些問題讀課文吧！閱讀時，在不熟悉的單詞和短語上畫圈。(學生自己讀課文)
老師:請想壹想我們通常是如何學習新單詞的。(例:我們可以向老師或同學要不熟悉的單詞。如果我有不熟悉的單詞，我會查字典。如果我們組的學習組長學習好，我會找他要不熟悉的單詞。如果沒有，我可以在書後面的字典裏查找...)學生有那麽多好方法！
3.選擇自己喜歡和熟悉的識字和背單詞方法，在小組長的帶領下分組學習新單詞。稍後報告，看看哪壹組報告的新單詞最多。(學生分組自學新單詞)
4.把妳認識的不熟的朋友介紹給大家！所有的生詞都被報道了。老師想請壹個小老師到前面來給大家演示壹下這些生詞怎麽讀。誰想試試？(壹個小老師去前面讀)
第三，記憶字形，指導書寫。
1，記憶字形分析。
展示新單詞“帝、紹、嶽、溺、歸、顏”(課件展示3)
“少”是壹個多音字。文中讀“shào”；“曰”比“日”略平；“回歸”——“飯”是壹個密不透風的詞。
2.寫作指導。
展示新詞“帝、嶽、溺、歸、銜”(課件展示4)指導寫作:“帝”中間要寬壹些；“嶽”應該是奉承；“溺”是左右結構，左窄右寬；標題的各個部分都要對稱。
指導學生按照筆順規則書寫，註意學生書寫姿勢。
第四，拓展和體驗情緒。
課後收集關於童話的成語，下節課我們壹起欣賞。
第二節課
教學目標
1.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2.使學生明白精衛不畏艱難，以大無畏的精神持有，體現了古代勞動人民探索和征服自然的意誌和願望。
教具
課件
教學設計
第壹，欣賞成語，引入新課
學生們收集了有關童話的習語。讓我們來看看這些成語，並講述它們的故事。
龔宇倚山，誇父追日，嫦娥奔月，後羿射日
(指名道姓講個故事。)
上節課，我們先壹起讀了課文《精衛填海》。妳知道些什麽？
生:精衛填海是童話。(黑板:經緯填海)
第二，讀課文，懂感悟
過渡:讓我們回到正文。看文章寫的什麽。從課文中找出上節課學生想知道的問題。
引導朗讀，理解單詞的意思。
“精衛”神話中的鳥名。形狀像烏鴉，頭上有圖案，白色的嘴和紅色的腳，據說顏地的小女兒是溺水後的化身。(課件演示6)
“炎帝”:古代傳說中的部落首領。
“姑娘”:最小的女兒。
“溺水”:溺水，溺水。
“所以”:所以。
“尷尬”:餡。(課件演示7)
學生可以自由閱讀和表達自己的觀點。
老師:請自由朗讀課文，邊讀邊思考。
2.問題:看妳的閱讀。現在老師有很多問題。我想知道妳是否能幫助我？只有努力學習的勇敢的孩子才能找到壹個又壹個答案。
問答指南，不加字不漏字。傳說很久以前...有壹次，誰去海邊玩，不幸淹死了？後來，她變成了壹只美麗的小鳥，名叫——(精衛)。精衛每天從西山拿什麽、拿什麽，小樹枝、鵝卵石扔到海裏去了哪裏？(東海)(課件演示8)
(板書:東海精衛小枝鵝卵石)
3.妳真勇敢，這麽多問題都難不倒妳。從妳剛才的回答中，我們知道炎帝的孩子在去海上玩耍的時候不幸淹死了，變成了壹只美麗的小鳥，名叫精衛。精衛每天從西山過來...和...扔到海裏？那她為什麽要這麽做？妳覺得精衛能填海嗎？
在這個故事裏，妳從精衛身上學到了什麽？(課件演示9)(學生暢所欲言)(板書:持之以恒，不怕困難)
4.老師的心結:學生欣賞精衛的善良和勇敢，欣賞大海的美麗。如果妳是壹個勇敢的精衛，運用21世紀小學生的智慧，自然災害會如何發生？(講話)
5.讓我們學習精衛的勇敢和善良，壹起努力保護地球，減少災難的發生。
6.壹起讀課文。
7.指導背誦。
第三，總結課文，課後延伸。
1，總結:當我們做事情沒有恒心，沒有毅力，沒有目標的時候，我們會贊美精衛的墾荒精神來鼓勵人。最後，我們壹起再讀壹遍課文。
2.編撰新的《精衛填海》。
黑板設計:
13經緯填海
經緯
東海的樹枝和鵝卵石
善良，勇敢，堅韌，無畏。
精衛填海第五課的教學目標；
1.正確閱讀和書寫本課的新單詞和短語。
2.正確流利地朗讀課文，借助筆記用自己的話講述精衛填海的故事。
教學重點和難點:
焦點
按照文言文的節奏正確朗讀，讀出韻味。
困難
用我自己的話，講壹個精衛填海的神仙故事。
教學過程:
壹，引入故事，走近《山海經》
1，同學們，妳們都讀過哪些童話？生說。
妳知道這麽多童話故事！同學們，妳們知道這些精彩有趣的故事出自哪本書嗎？如果學生答不上來，就直接告訴他們。
2.介紹壹下山海經。
《山海經》是中國第壹部描寫山川、物產、民族的大型地理著作，也是中國古代第壹部神話傳說集。
3.結合妳讀過的神話故事，談談神話的特點。
讓我們回憶壹下我們讀過的童話。妳覺得它和發生在我們身邊的故事有什麽區別？學生說老師引導他們。(展示課件:我來告訴妳)
總結:現在讓我們壹起走進《山海經》，閱讀千年前的童話，感受故事語言的魅力。
第二，第壹遍讀課文，理解課文內容。
1，免費閱讀，精準閱讀。
(1)打開課本，借助課文中的註音，自由朗讀這段話，讀句子流暢，如果覺得難讀就重復幾遍。學生自由朗讀，老師巡視時必須有意識地幫助學生解決生僻字的發音。
(2)同學們，妳們看完了嗎？這些文字是幾千年前寫的，當時的語言和現在明顯不壹樣。誰能告訴我妳讀這篇文章的感受？(生硬，難讀，生詞多)
(3)我們都覺得它生硬，難懂，難讀。誰來試壹試？
按名字讀，引導大家認真聽，糾正發音。
2.教難句。
同學們，老師發現，讀這些句子的時候，要適當停頓，讀節奏。接下來老師再讀壹遍，大家感受壹下。
老師跟著音樂讀，學生註意聽。老師看了兩遍。
3、借助停頓，讀節奏。
同學們，現在，妳們可以像老師壹樣學習閱讀了。閱讀時，註意停頓和節奏。相信妳壹定能讀懂古漢語的魅力。
學生可以自由練習、評價和鼓勵。
4、借助筆記，理解故事內容。
對照課文中的註釋，大致了解這段話，再讀壹遍，就能讀出古文的意思了。學生借助筆記默讀:這篇文章寫了壹個什麽樣的故事？顏地的小女兒在東海玩耍時淹死了，變成了壹只鳥，決心要填平大海。
第三，研讀文本，理解感悟
1，理解故事內容，復述故事。
(1)再讀壹遍課文，在筆記或詞典的幫助下，在小組內逐句說出故事的意思。可以適當加壹些詞，讓句子更通順。
(2)分句展示課文，傳達句子意思。
(3)同桌輪流逐句講翻譯和古文。用名字互相交談。
(4)閱讀全文，用自己的話說出全文的意思。
2.感受精衛不屈的精神。
(1)給我看看句子:姑娘在東海遊泳，淹死了也沒回來，所以是精衛，經常在西山持木石稱號，以至於被困東海。
(2)按名字讀，壹起讀。(板書:溺水不歸東海)
(3)想象說話:大海浩瀚無邊。壹個小精衛能灌滿嗎？大海會說什麽？精衛會怎麽說？
秀:大海在沖她咆哮在對她笑:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
(4)老師總結:不管春夏秋冬，夏天涼爽寒冷，刮風下雨，精衛鳥每天都從西山上取來小樹枝和小石頭，扔到海裏。壹只鳥想用這種方式填平大海。真的很難講！但它有這樣的決心和毅力，卻難能可貴。其不屈不撓的精神令人欽佩。
(5)帶著感情讀句子。
3.閱讀全文。
第四，總結全文，課外延伸
1，精衛的毅力和恒心令人敬佩，也令人痛惜。中國的童話富有人情味，表達了古代人民的理想和願望，是我們民族文化的瑰寶。
2.中國有無數的神話和傳說。除了《精衛填海》，妳還知道哪些神話故事？分享壹下妳讀過的童話故事。
3.除了中國的古代神話，許多國家和地區也有童話，如希臘神話和北歐神話。有興趣的同學可以看相關書籍。