眾所周知，美術的鑒賞是運用感知、記憶、經驗、知識，對美術作品進行感受、體驗、分析、判斷而獲得審美享受和美術知識的過程。本學期，我選擇了“世界美術賞析”這門藝術學科進行了選修。原因其實很簡單，我自小非常喜歡美術方面的東西，對這些看似神秘的藝術形態十分好奇，很想從這課程當中得到壹些藝術的知識與熏陶。通過選修這門課程，我逐步了解了許多關於繪畫的知識。學下來收獲很大，我逐漸可以感受到了文藝復興意大利藝壇三傑之壹的拉斐爾那作品散發出壹種令人愉快的篤定，那種歸屬感；意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家和建築師，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表米開朗基羅.博那羅蒂在他的作品中的寓意；了解了被可視為法蘭德斯巴洛克風的具體象征的魯本斯的作品；當然還有現在被我認為是世界上最美的油畫之壹的倫勃朗的“泰特斯”等等這些經典的西方美術藝術。通過不斷的美術鑒賞活動，可以提高人的審美趣味、陶冶高尚情操，通過美術鑒賞，提高我的藝術品味，吸收前人優秀技法，在中國傳統美術教育中是壹種重要的方法。而且在我看來從實際情況作為起點，由於經濟生活的變化，各種思潮的影響，社會活動空間的擴大，學生產生了壹些需要重視和解決的問題。“高分低能 ”是壹種表現。學生有較多的知識和專業文化，並不壹定代表他具有其他方面的素質和修養。所以要呼籲素質教育。素質教育是壹個系統，而藝術教育恰恰則是素質教育的壹個有效手段和壹個不可或缺的方面。藝術教育不是培養專業的藝術家，不是單純地訓練吹笛子、彈鋼琴、畫畫、書法和跳舞的技術，它是要通過這種技能、知識和修養，提高審美境界，從而促進德、智、體、美、勞、生的全面發展，成為心中具有崇高理想和大目標的建設社會主義現代化的壹代新人。所以要適當的培養自身的藝術修養。這也是我選擇這壹課程的原因之壹。在為時壹學期的課程即將結束時，我經過查閱資料將結合俄國偉大現實主義畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，按照壹般鑒賞的程序對其進行簡單的藝術鑒賞：
作品：《伏爾加河上的纖夫》
作者：列賓
列賓（1844---1930）是十九世紀後期俄羅斯最偉大的藝術巨匠。這幅作品描繪的是伏爾加河上纖夫拉纖的情景。這幅作品創作於1873年，花了三年的功夫才完成。現收藏在彼得堡俄羅斯美術館內。
1、作品畫面介紹：
《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作也是他的成名作。在這幅畫的構圖上，列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使十壹個纖夫猶如壹組雕像，被塑造在壹座黃色的、高起的底座上，使這幅畫具有宏偉深遠的張力，畫中的背景運用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤獨、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫照，這對畫旨的體現，情感的的烘托起了極大的作用。在畫面上畫家又對伏爾加河的景色進行了巧妙的布局，以狹長的橫幅展現這群纖夫的行列。伏爾加河畔陽光酷烈，沙灘荒蕪、近景只有埋在沙裏的幾只破筐作點綴。景色十分淒寂。壹隊穿著破爛的纖夫在拉著貨船，步於是那樣地沈重，似乎可以聽到壓抑低沈的“伏爾加船夫曲”的回聲。因此本畫的構圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當成功的。
被烈日炙烤的焦黃的河岸上，壹隊蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拖著沈重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙紮。他們中有老有少，個個都衣著破爛、面容憔悴。領頭的是壹位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅毅的面孔透出飽經風霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對於艱苦生活的無奈。
走在最後的纖夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊伍向前挪動，似乎已經習慣了這樣日日苦役般的生活。隊伍中還有壹個較為突出的形象，是處在隊伍中部的壹位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習慣，他直起腰想用手松壹松肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。其余的纖夫都彎著腰低著頭，似乎已沒有多余的力氣再來表現點什麽，在他們身上剩下的，惟有貧苦、艱難與無奈。在這幅反映纖夫苦難生活的畫裏，與其說是人與自然在搏鬥，不如說是人在與殘酷無情的黑暗命運和社會搏鬥。
畫中的纖夫***有11個人，約略分成三組。每壹個形象都被列賓仔細推敲過，畫過人物寫生。他們的年齡、經歷、性格、體力以及他們的精神氣質各不相同。畫家把這些性格作了高度的典型化，又都統壹在主題之中。現據畫家本人的記述，分別來詳細介紹這裏的每壹個人物的情況：
最前壹組***四人，領頭的名叫岡寧，他的表情溫順，然而性格堅韌，具有壹種內在的意誌力，此人約有四五十歲。他那雙深陷的眼睛使他的前額更加突出，顯出了他的智慧。列賓在他的頭上添畫上壹塊包頭的破布，似乎要把他塑成古希臘哲學家的樣子。他原是個神父，後來被教會革職，壹度充任過教堂唱詩隊的指揮。他身體結實，兩手下垂。胸前那壹條纖索繃得很緊，而身上的麻布衫卻滿是補釘。這是壹個俄羅斯農民長者或智者的典型，他忍受著肉體與精神的痛苦，是這些纖夫形象中的悲劇性主角。在他右邊的壹個是身材魁梧的憨直的農民漢子，他赤著腳，頭發蓬亂，滿臉濃密的胡子，似乎在低低地向岡寧絮叨著什麽。這個形象起著襯托岡寧的前傾的身子的作用。在他後面是壹個細長的瘦子，年近40，身子大部分被擋住了。他頭戴麥稈帽，叼著壹只土煙鬥，頭顯得尖小壹些。他挺直著身子，這樣可使纖索松弛，好像是想省點力氣。這個瘦子的左側，則是壹個躬背彎腰的纖夫，他原來是個水手，叫伊卡爾。他的兩手向下握攏，神色嚴厲，眼神凝註，直對著前方。顯然，他的脾氣壹定很倔強，是個農村硬漢於。汗水已把他的上衣腐蝕得百孔幹瘡，結實的肩膀正從破洞處顯露出來。
中間壹組也是四個人：穿壹身粉紅色破衫褲的少年名叫拉裏卡。看來這個少年是初加入這支行列，他那還未曬黑的皮膚，緊蹙的眉頭告訴觀者，這種勞動對他來說是負荷過重了。他正用於在調節壓在自己肩頭那根據痛了皮膚的纖索。畫家在這個新的受壓迫者身上似乎要找到壹種希望，那就是不甘心受剝削，要反抗。令人註目的是，在這個少年頸上還掛著壹只十字架，這是父母給孩子的信物，祈求上帝能保佑他路上平安。列賓為畫這個少年纖夫，曾從他熟悉的孩童形象中挑選了壹個作模特兒。少年拉纖這種現象，也如資本家利用童工榨取勞力壹樣殘酷，這是沙皇俄國的農奴制度的罪惡，也是畫家所要抨擊的主要目標。緊靠在拉裏卡後面的，是壹個受盡風霜之苦的禿頂老漢，他皮膚助黑，臉色陰沈，壹邊斜倚在纖索上，壹邊在打開自己的煙袋，想偷閑抽口煙來緩解壹下自己的苦悶。他和前面的少年，在色彩上構成了強烈對比。兩代人，不同的命運，卻系在壹根繩索上。 少年右邊是個羸弱有病的纖夫，他步履艱難，全身虛弱，正在用袖口棕汗。頭發露在無檐帽的外邊，顴骨聳起，淚囊水腫，他未來的路程意味著更大的厄運，我們似乎可以聽到他那急促的喘息。在拉裏卡與老漢之間，露出了另壹個纖夫的腦袋頂，此人的臉龐發黑，鼻孔朝外，嘴唇很厚，看樣子是個韃靼人。
最後壹組三人，走在前面的是個退役軍人，白色的襯衫外面加了壹件坎肩，帽子壓得很低；背後壹個皮膚黝黑，巡回展覽畫派評論家斯塔索夫說他是個流浪的希臘人。最後壹個人只見到了他的低垂的頭頂，此人似乎走得更加吃力，他正在往壹個小坡上移動。全畫以淡綠、淡紫、暗棕等色調來描繪上半部的空白，使這條伏爾加河流顯得更為慘淡了。這是為了加強人物的悲劇性，烘托幹燥炎熱的天氣 (列賓在岡寧和伊卡爾兩個人物身上曾作過壹些改動，尤以伊卡爾纏著白布的頭改動得最多)。
2、作品給讀者的感覺?
當我第壹次面對俄羅斯畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，首先感知的是藍藍的天、遼闊的伏爾加河，十幾個姿態各異的纖夫和他們艱難地拉著的船舶。但仔細體驗畫面中所產生的勞動者的力量卻在視覺上似乎受到壹種猛烈的撞擊，產生壹種說不清的瞬間直覺的審美愉悅。壹般而言，感覺都是帶有壹定的復雜性和微妙性，感覺的最好的接受方法是體驗，語言則往往難以傳達某種感覺。因此，人們即使產生了某種感覺，也往往難以用適當的語言表達出來，對智力成熟、語言豐富的成年人來說即為如此。但是，感覺不管再微妙，總還存在大的趨向性，那麽，具體聯系到《伏爾加河上的纖夫》，它給人的感覺應該是壓抑、悲愴和深沈。
畫家列賓的這幅著名油畫，是他經過十多年的構思、繪制和修改才完成的。這幅油畫在反映列賓的思想感情方面很有代表性。通過仔細觀察畫面，我看出畫家的思想感情滲透在每壹筆、每個人物身上，也滲透在畫面的色彩和景物的布局上。所以，只要我們細致觀察，從畫的整體上認真地體會，就會體會出畫家所要表現的思想感情，即對沙俄反動統治的不滿和對勞動人民的深切同情。畫的是人物群像，從畫中人物的不同衣著、外貌、動作以及神態，我們可以深刻領會人物的內心情感。這幅油畫是列賓到伏爾加河旅行時，仔細觀察了纖夫的生活，經過反復的思索和修改才完成的。作者在描述這幅油畫時，他的觀察是從前到後依次進行的，描述時抓住了人物的衣著、外貌、神態的特點，並展開了適當的想象，把人物的外貌特點和他們的身份、地位、個性結合起來，使每個人物都有了鮮明的個性。11名纖夫，作者著重描寫了4個，從年齡上說，有老年、中年、青年和少年，從職業上說，有破產的農民，有從事拉纖的工人，有退伍的士兵，他們代表著社會的各個方面，都承受著沙俄時代反動統治者的統治和壓迫