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求幾篇考場萬能作文就是那種任何題目大概都能往裏套的還有優美的開頭結尾謝謝了

1、我恍惚地站在靈床前。我不相信她就這樣離開我了!她躺在那兒,神色平靜,安詳,就像是進入了夢鄉壹樣。

我的心揪緊了。奔向壹個房間,抱膝坐下,眼淚如洪水般滔滔不絕……

很小的時候我就和她———鄉下的幹奶奶壹起生活了好多日子,直到上學,也常抽空跑去看她。那時候,她還不老,是壹典型的農婦。幹起活來手腳麻利,十分勤快。不信,那門前的壹大塊金黃的茂盛的麥田就是見證。

沒上學時,幹奶奶給我講故事,說笑話,猜謎語,我還清楚地記得,每次她對我笑時,臉上的皺紋更像壹朵美麗的菊花綻放了開來……

可是,她真的走了,到遙遠的另壹個國度去了。悲痛之情溢滿我心……

偶然間,被拉下的窗簾動了壹下,原來是被壹陣暖風吹起的。

我用手輕輕拉開壹點窗簾,溫暖的陽光立刻投了進來,照在我身上,暖和極了,淚水也被陽光照得幹了。我慢慢地走了出去。

外面好壹片春光吶!早春時節,楊柳依依,宛似少女的秀發,它對著湖面,似乎在照鏡子,幾根柳條蕩在水面,微風拂過,漾起壹圈圈淡淡的漣漪……

旁邊的幾個孩童,在草坪上嬉戲玩耍,發出壹陣陣歡快的笑聲。瞧,他們手拿著紅的黃的綠的花兒,在這美好的春天裏綻放出生命光彩!好壹片“草長鶯飛二月天”!

我的心動了。世界如此充滿生命力,如此美好!

我突然明白了,生命總會離去的,無論這生命是“重於泰山”,還是“輕於鴻毛”。面對生命的離去,我們悲傷是固然的,但也要知道,我們擁有的東西很多可以去珍惜,去把握,去愛護,何不把握好擁有的壹切呢?前方壹定會有光明!

我笑了……

過了幾天,我去幹奶奶的墓前看她。獻上壹束鮮花和我美好的祝願。您放心,我會珍惜擁有的壹切,珍惜每壹分每壹秒,去開辟屬於我的新天地!

2、花季的道路,不壹定總是鋪滿艷麗的鮮花;雨季的蹊徑,也不壹定只有泥濘和潮濕;嬌艷的陽光,總會有灑向沼澤地的時候。——題記

在生活的路途中,壹帆風順是並不可能的,往往會踏上很艱難的路。但是,面對失敗要自信的微笑,那樣生活才會有意義。

生活是什麽?是壹百次的失敗還是第壹百零壹次取得了成功?我們可以忽略這些結果,因為生活裏失敗乃嘗試,我們只在乎坎坷中的種種收獲。因為失敗雖然讓我們嘗到苦水,但也讓我們知道成功背後的艱難,才讓我們體味到生活的美妙。那麽,我們為何不感謝失敗呢?

生命是壹朵常開不敗的花,用我們的心去澆灌;用我們的愛去呵護;用生活中的挫折去磨練。等到有壹日陽光撒落在這朵花上的時候,我們驀然回首,才發現:挫折是多麽的重要!

壹根鎢絲,經歷五萬多次的試驗,完成壹百五十多本的實驗筆記,壹次次地笑對失敗,才成就了愛迪生的舉世敬仰;壹克藍色精靈,煎熬於三載寒暑,瀝煉於七噸黑色瀝青,壹次次地笑對失敗,才造就了瑪麗居裏的不朽傳奇……笑對失敗者,生活也必將是對他微笑的。

笑對失敗,傲迎冰雪,直面挫折才會柳暗花明。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過長夜,就能見到黎明,耐過寒冬,便無須蟄伏,笑對失敗,便能獲得成功!失敗是壹道靚麗的風景線,是經受夭折的玫瑰。

遭受臺風的果園雖令人無奈,但它卻有無限的幽香。失敗是楓葉,雖然被秋風掃落,卻被熱血渲染。失敗是成功路上層層的山巒,洶湧的浪濤,妳只有走過溝坎,才會到達成功的彼岸。

當我們垂垂老矣時,我們可以對自己的子孫後代說:“我們曾笑對失敗!”同學們,請相信:生命是壹朵常開不敗的花,沒有什麽挫折能使我們壹蹶不振!!

3、壹日,我在家中的陽臺裏澆花。壹顆顆晶瑩飽滿的水珠停落在葉片之間,片刻又悄無聲息地滑落,溶入泥土。綠葉上的泥土和汙漬被水流沖走,顯得更加亮麗奪目,好似與鮮艷的花朵比美,更像壹片無瑕的翡翠襯托著壹顆耀眼的紅寶石。

隨著水流滑落到泥土的弧線,我的目光停留在壹只灰色的短短的爬蟲身上。它正躲在壹片嫩葉下,慢慢蠕動,卻又不像在前進。

我放下手中的花撒,輕輕揉壹揉眼睛,懷疑自己是否看錯,接著豎起耳朵聽它的訴說。“妳是否能幫助我”?我沈默。“我是否能像鳥兒壹樣飛翔”?它似乎在嗚咽,我不語。“那麽只有靠自己了”……

我的腦袋像被人猛地敲了壹下。於是我掙脫了幻想的蛛網,重新低下頭凝視這只灰色的短短的小蟲。

它仍就壹動不動,似乎軀體的顏色在慢慢變淡。

我舒展開早已麻木的手腳,將目光移向別處。咦,那是什麽?我詢問自己。

順著茂盛的花草,撥開嫩綠的枝條,所有的註意力都集聚到嵌著壹顆晶瑩透亮的小水珠的葉片上——壹只小小的、小的不能再小的幼蝶正蹲在那兒,迎著溫暖的陽光,晾曬著那對美麗的翅膀。

這陽光,似乎帶著父親的撫摩,帶著母親的慈祥,不僅註意到了這只幼蝶的存在,還為它拂去潮濕以及恐懼。

我有點驚異,再望向那只灰色爬蟲,這時,我才發現原先爬蟲的身上有壹段裂痕,現在它已是壹個空蕩蕩的軀殼,它已經用短暫的犧牲和疼痛,搏得了壹對美麗的翅膀,在花叢中自由飛翔。

我尋找著那只幼蝶,不同的是,這壹次,比原先多了幾分敬意。我用兩指的指尖輕輕捏住它那美麗的高貴的雙翅,推開窗玻璃,放了手,任它追向另壹些同伴,讓它們壹起投入花兒溫柔馨香的懷抱。

這是什麽?我再壹次詢問自己。

我的心靈深處有了響應,它告訴我:這是生命的力量。

擴展資料

運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。

作為壹個完整的系統過程,寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同,語文課程意義的寫作,是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本,以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說,寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的壹種方式,就像我們平常說話壹樣。寫作就是用筆來說話

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